一諾千金教案-全文預(yù)覽
【正文】 的故事，既訓(xùn)練了學(xué)生概括歸納的能力，又為理解作者的議論做好準(zhǔn)備。可以由課題入手，讓學(xué)生在強(qiáng)烈反差中激起閱讀興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)的欲望；也可以與學(xué)生一起聊一聊作者的作品，由平時(shí)大量的課外閱讀引向課文的學(xué)習(xí)；還可以講一講“一諾千金”的故事，通過簡(jiǎn)短的討論提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而把學(xué)習(xí)語文與品德教育結(jié)合起來。、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。另一個(gè)故事講去年秋天的一個(gè)傍晚，一場(chǎng)傾盆大雨中，我去接曾約定風(fēng)雨無阻的朋友卻失望而歸?？矗矚g這樣的樂園嗎？那就從現(xiàn)在做起、從自我做起，人人爭(zhēng)做誠(chéng)信小標(biāo)兵，把我們的校園變成這樣的誠(chéng)信樂園！第四篇：16一諾千金教案1一諾千金[課文說明] 這是一篇哲理散文，通過兩個(gè)故事表達(dá)自己對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)的深切體會(huì)。應(yīng)誠(chéng)信對(duì)待考試。思考下，如果你是誠(chéng)信小標(biāo)兵，你看到了這樣的場(chǎng)景你想對(duì)這位小男孩說什么？預(yù)設(shè)：這樣做是不對(duì)的。當(dāng)我們有事不能兌現(xiàn)承諾時(shí)應(yīng)盡力彌補(bǔ)，向?qū)Ψ秸f明緣由，誠(chéng)懇地道歉，我們概括為知錯(cuò)就改；考慮是否應(yīng)該做，再許諾，我們概括為據(jù)理而為；如果做不到，就不要輕易許諾，應(yīng)考慮自己的實(shí)際能力，我們概括為量力而行。解決問題師：老師相信每個(gè)同學(xué)都想贏得他人的贊賞和尊重，都不想失去朋友。言而有信、言行一致、以誠(chéng)待人的人會(huì)贏得他人的尊重，會(huì)贏得他人的信任，會(huì)擁有更多的朋友。有些不法商人為了自身利益，生產(chǎn)假酒、假藥、假鞋、假煙，以次充好?？墒俏覀兊纳畈⒉皇悄敲赐昝?，也存在一些不講誠(chéng)信、擾亂社會(huì)和諧的事情。預(yù)設(shè)：我會(huì)選擇把醫(yī)療費(fèi)和利息都還給醫(yī)院，因?yàn)槲倚睦锊话舶?！不能讓醫(yī)院吃虧，不能讓國(guó)家吃虧?。。◣煟嚎磥砟阏媸莻€(gè)善良的孩子）我不會(huì)還，反正沒有人記得，也沒有人任何人會(huì)追究。這些是商家對(duì)我們消費(fèi)者的承諾。借條字據(jù)、合同都是以書面形式對(duì)對(duì)方許下的承諾。合同：合同是雙方之間的協(xié)議，以便明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，是甲乙雙方對(duì)彼此的承諾。師：同學(xué)們，在我們生活中，有各種各樣的承諾。師：一諾千金也是贊美人言而有信。比喻說話算數(shù)，極有信用。（板書課題：一諾千金）來，齊讀課題：一諾千金。季布言而有信的品格，使他在朋友中贏得了聲譽(yù)。合作辨析，提升自身道德，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。媒體出示：銀行建立《信用檔案》 活動(dòng)二、小組討論，共筑誠(chéng)信結(jié)合《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自身的不足許下一個(gè)承諾，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的諾言。預(yù)設(shè)時(shí)間：9分鐘 活動(dòng)過程：辨別四幅圖中他們做到了誠(chéng)信了沒有，把看到的、想到的在小組交流交流在我們身邊也有許多講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的事例，舉例談感受小結(jié)，板書：誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則活動(dòng)五、小組討論，共鑄誠(chéng)信活動(dòng)要求：通過學(xué)生討論表演等形式，學(xué)會(huì)失信后補(bǔ)救的方法。當(dāng)我們?cè)S下承諾后，我們又該怎么做呢？我們一起來看看《感動(dòng)中國(guó)》候選人之一陳美麗的事跡。討論：你想對(duì)季布說什么？釋題。課前準(zhǔn)備：積累古今中外或身邊講誠(chéng)信的例子。了解社會(huì)生活中各種各樣的承諾，用行動(dòng)實(shí)踐自己的諾言就是誠(chéng)信的表現(xiàn)。了解社會(huì)生活中各種各樣的承諾，力求做到言行一致，明白用行動(dòng)實(shí)踐自己的諾言就是誠(chéng)信的表現(xiàn)。在這方面還應(yīng)該在以后的教學(xué)中加以改正。如果作為教師對(duì)文本解讀膚淺，在引導(dǎo)學(xué)生理解的時(shí)候是達(dá)不到要求的，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成是百害而無一益的。六、作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)與誠(chéng)信的名言警句，下節(jié)課與同學(xué)交流分享。不辭辛苦地如期歸還，這就是“一諾千金”那你覺得作者在寫下這個(gè)故事時(shí)會(huì)懷著怎樣的情感？是呀，作者在第七自然段就這樣寫到你怎么理解“綿長(zhǎng)深切”？具體體現(xiàn)在哪？四、拓展：那么，此時(shí)此刻，如果你是秦文君，你還想說什么？如果你是故事中的男生，你想說什么？如果你是局外人，你想說什么？快拿起筆，任選一條，把你最想說的話寫在第8段的后面吧！給大家3分鐘時(shí)間。（1）從“責(zé)怪、罵”中你體會(huì)到什么？（生氣、討厭失信）從“恍恍惚惚、總想哭”你體會(huì)出什么？（傷心）那么請(qǐng)你讀出作者的生氣與傷心。一邊讀書，一邊做筆記是一種很好的學(xué)習(xí)方法。二、初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開書93頁，用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：（1）課文寫了幾件事？哪幾件？（2）故事中出現(xiàn)了哪些人物？課文讀完了，字音讀準(zhǔn)了嗎？現(xiàn)在我就來考考大家，如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)跟他讀兩遍。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。第一篇：一諾千金教案《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思教學(xué)目標(biāo)：、流利有感情地朗讀課文。，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。（齊讀課題）這篇文章的作者是秦文君，我們?cè)鴮W(xué)過她的作品《地震中的父與子》，誰今天就讓我們?cè)俅巫呓匚木?，走進(jìn)“一諾千金”，飽食精神食糧。抽生把12自然段的標(biāo)題寫在黑板上（借錢），其他同學(xué)請(qǐng)跟他一起拿起筆，把這兩個(gè)字寫在第二段的結(jié)尾后。（還錢）問：第幾天還錢？在這一天中，“我”有著不同的情感，快速找出來匯報(bào)。（3）這塊“懸著的石頭”指的是什么？從“落了地”體會(huì)他們實(shí)現(xiàn)諾言后的心情怎么樣？（輕松、愉快）貧窮的男生究竟為何借錢?此時(shí),他手中的兩元錢又是怎么來的?請(qǐng)同學(xué)們用心讀第六自然段,畫出最讓你感動(dòng)的句子,圈出最感動(dòng)你的詞.(1)匯報(bào)前兩個(gè)問題.(2)誰能寫出這段話的小標(biāo)題??(3)匯報(bào):這段話中哪個(gè)句子讓你感動(dòng)?哪個(gè)詞最打動(dòng)你?從這些詞中你看到了什么?體會(huì)到了什么?(4)男生如此辛苦,如此著急,就是為了“如期歸還”這是一個(gè)人的誠(chéng)信,是一個(gè)人金子般的品質(zhì),男生用自己的表現(xiàn)向我們解釋了“一諾千金”。是呀，“男生”一諾千金、守信用，讓人贊美、令人敬佩，那么，課文中的其他幾位主人公又是怎樣對(duì)待諾言的呢？他們是否可以得到“一諾千金”的錦旗呢？讓我們一起期待下節(jié)課的到來，下節(jié)課我們繼續(xù)關(guān)注“一諾千金”。我們作為老師，對(duì)文章理
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