【正文】 （三）分析內(nèi)容：？—“三尺微命，一介書生”。于：對。 于：在。再：第二次。 接：結(jié)交。 懷：心思。（略）（二）補(bǔ)充注釋： 介：個 等：等同。明確： ①“長安”“帝閽”“宣室”→報(bào)國無門，濟(jì)世無路②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理（明用）③“馬援”（窮?老?）→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 ④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂觀開懷（暗用）（五）背誦這兩段。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平?！?，表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷？—“酌貪泉??猶歡。（四）分析第五段內(nèi)容： 、李廣的目的是什么？—寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉。：是虛寫，言：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。：把視野擴(kuò)展到宴會外——為下面抒情張本。：四六句對四六句，鋪敘歡飲娛樂的場景，用典故暗示宴會的豪華，人物的高雅。（二）典故理解：（此兩段十五個典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）（三）分析第四段內(nèi)容：：過渡，由登覽之樂到宴會之樂。：且：反而。 賴：依賴。失路：迷路，不得志。 興：興致。 極：盡情。 窮：望盡。：（一）補(bǔ)充注釋： 具：具有，都有。第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1~3段中的典故，分析4~6段。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。②高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。？明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。（：四六句對四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會與自然融為一體。（：兩個四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。兩個六字句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美，虛實(shí)結(jié)合。：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進(jìn)一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。（：用四個四字句，寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢。（：寫秋水即秋色的特征。筆觸轉(zhuǎn)細(xì)，漸入佳境，讓人賞心悅目。體勢：態(tài)勢，形勢。紫：呈現(xiàn)紫色。凝：凝聚。寒：寒冷。 而：因而。：（一）典故理解： ，聲斷衡陽之浦（二）補(bǔ)充注釋： 青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形 徹：普照 驚：被??驚擾，序?qū)偃?序：時間。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫做好了鋪墊。“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉 ，照應(yīng)了前文的哪個詞語? 明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。問題：⒈作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確：“豫章故郡，洪都新府。，寫州城形勝，賓主才美（為下文的“才美”過渡），贊美賓主，點(diǎn)面結(jié)合。首句以“豫章故郡，洪都新府”切題，先寫滕王閣所屬之地勢，能不粘著于題目，拓開境界，頗有大家之風(fēng)范、轄境的遼闊與地理位置。 千里： 數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。 盡：全都是，形容詞作動詞。（二）補(bǔ)充注釋： 故：舊 接：接壤 襟、帶：名詞用作動詞，連接、環(huán)繞的意思。（見注釋）。（按意義劃分）：（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清 “三四式”；（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美 “二一四式”；（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色 “二三二式”；（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦 E **對**：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時？ ：（一）第一段中有幾個典故（典故分事典和語典，來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現(xiàn)成語句叫語典）。）之長風(fēng)七、斷句品韻：A 四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。zh227。n）飛?。╯uī）園綠竹窮睇眄（d236。），俯雕甍（m227。i）暫駐儼（yǎn）驂（cān）騑（fēi）于上路鶴?。╰īng）鳧（f王勃毫不驚慌，反問道：“吳兄過目不忘，令人佩服，但這首詩末尾還有序詩嗎？”吳子章不能答，只見王勃起身揮墨，文不加點(diǎn)，寫下一首序詩：滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞；畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨； 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋；閣中帝子今何在，檻外長江空自流！寫罷，眾人皆服，無不稱贊，相信《滕王閣序》實(shí)乃王勃所作。等聽到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽！”。聽說王勃開首寫道“豫章故郡，洪都新府”，都督便說：不過是老生常談。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當(dāng)眾揮筆而書。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。滕王閣和岳陽樓，黃鶴樓并稱江南三大名樓。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術(shù)才情。滕王閣因滕王李元嬰得名。因此又稱四六文C、用典與藻飾用典：典故要和眼前情景相結(jié)合藻飾：追求辭藻華麗，顏色，金玉，靈獸，奇禽，香花等方面的詞語再駢文中用的最多，在本文第三段中有明顯的體現(xiàn)。動賓結(jié)構(gòu)相對：望長安/ 于日下，目吳會/于云間。主謂結(jié)構(gòu)就要對主謂，動賓就要對動賓。四、駢文文體的介紹“駢”：意為兩馬并駕齊驅(qū)，所謂駢文，特別講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。”成為了眾人心中的名句。英年早逝。其父亦受累貶為交趾令。（《野望》東皋薄暮望........）才氣早露，１４歲應(yīng)舉及第，授朝散郎，被稱為神童。祖父王通是隋末著名的學(xué)者，號文中子。三、作者簡介王勃，唐代詩人，字子安，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”，在初唐四杰中，屬王勃的成就最高，局四人之首。古代的名人在閑暇之時往往設(shè)宴邀集聚會，常常一同作詩，然后公推一人作序。它的作用是點(diǎn)題，分為書序、贈序、宴集序三種。第一課時教學(xué)目標(biāo)：介紹王勃生平與本文寫作背景介紹駢文文體知識和斷句初讀課文并翻譯分析第一自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解典故；理解內(nèi)容和觀點(diǎn)。、積極用世的思想感情和樂觀的人生態(tài)度。全文分為四個部分：第一段：扣“洪府”，地勢雄偉、物產(chǎn)珍異、人才杰出、賓主尊貴。延伸：人生難免失意，中國歷史上許多文人都遭逢過失意，他們作出了怎樣的選擇？ 教師點(diǎn)撥：屈原、蘇軾、文天祥、陶淵明、杜甫、范仲淹等等，人生選擇不一，但作為中學(xué)生，人生旅程才剛剛展開，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度面對將來可能出現(xiàn)的不如意，相信同學(xué)們會有一個正確的選擇。寫文章也要寫出情志。問十一：這一段，作者抒情采用了什么方式？明確：借用典故?！北憩F(xiàn)了樂觀向上的情懷。明確：雖有消極、怨憤，但更多的是曠達(dá)、樂觀。觸景生情（抒情方式）板書望長安目吳會天高地迥宇宙無窮南溟深北極遠(yuǎn)悲關(guān)山難越萍水相逢濟(jì)世無路報(bào)國無門懷帝閽不見奉宣室何年問九：我們學(xué)過的或接觸過的詩文中，有沒有類似的聯(lián)想？明確：陳子昂《登幽州臺歌》：“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”、蘇軾《前赤壁賦》：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”、劉禹錫《西塞山懷古》：“人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流”等，都是用永恒不變的自然與短暫多變的人生相比照，意境博大而悲涼。這些詞表現(xiàn)了作者懷才不遇、孤獨(dú)失意的心緒。然后推薦一生讀，并說說為什么這么讀。）四、學(xué)習(xí)第四段問六：作者又為何而悲呢？ 明確：為自己的失意人生。語言文字的魅力就在于此，可以給人以無窮的想象空間。即，王勃的情緒是由興而悲。二、整體把握問一：快速瀏覽這三段，找出文中反映王勃情緒變化的一句話。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)《滕王閣序》是一篇美文，在唐代就已膾炙人口，被認(rèn)為是“當(dāng)垂不朽”的天才之作，而今天我們要學(xué)習(xí)的三、四、五段又是這篇文章中最為精彩的地方，神韻雋永，美不勝收。分析并學(xué)習(xí)本文的抒情方式。可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇，不求一律。共有的悲哀和孤獨(dú)。在意義上本無聯(lián)系，但一旦組成對偶句后，就順理成章地表達(dá)了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨(dú)，也反映了39。和39。39。關(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。有的是把不少相關(guān)的事物連接起來從而造成獨(dú)特的意境。桑榆未晚39。桑榆39。東隅39。也是如此。此外，如39。貧賤不能移39。堅(jiān)39。窮39。壯39。老39。窮且益堅(jiān)39。老當(dāng)益壯39。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志39。前者高度地概括了江西各地繁華富庶；后者形象地說明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。有的是直接概括，如：39。警句39。②教師根據(jù)課文情境自出若干語句要求學(xué)生對出下句。當(dāng)句對39。九個字)，還講究字的平仄關(guān)系，所以聲調(diào)讀起來十分和諧。39。39。39。39。文中四字為一語六字為一語的很多，前后語句完全對偶(沒有成對的，只有39。警句39。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)《滕王閣序》能流傳千古的原因是多方面的。小結(jié)第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。“敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺近，先寫了序和詩；“請灑潘江，各傾陸海”是期望在坐的嘉賓各展文才，各賦所懷?！皠俚夭怀?，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的凄涼。然后以四字短句，表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公，都是值得高興的事。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。（參見后面附錄）“等終軍之弱冠”兩個四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。第五段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平?！懊蠂L高潔”“阮籍猖狂”兩個四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定的意志?！白秘澣X爽，處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充，同時也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。然后以“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”作結(jié)，總束上文，開啟下文?！扒Z誼于長沙，非無圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時”，反問有力?！皯训坶挾灰?，奉宣室以何年”兩句直抒胸臆，寫報(bào)國無路，言辭哀婉?！暗貏輼O而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句，通過進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來襯人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即：“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。“望長安于日下，目吳會于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實(shí)際上是在想。“四美具，二難并”兩個三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之—轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨。鑒賞四五段“甫暢”和“遄飛”，都表明興致高昂，情緒激動。小結(jié)本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。漁舟唱晚”，寫生活之樂；“雁陣驚寒”，寫候鳥之歌。“閭閻撲地”“舸艦彌津”兩個四六句，極寫人煙之盛，“舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象。僅用六個字，就極簡練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表?！苞Q汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，兩個四六句，“四字”托出敘述主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地第三段開頭用三字句，加快節(jié)奏。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結(jié)合，如詩如畫。分析鑒賞二三段“時維九月，序?qū)偃铩眱蓚€短句，點(diǎn)明了時令，字面與音韻屬對工整，格調(diào)高亢嘹亮，領(lǐng)起下面對秋景的描繪?！岸级介惞??王將軍之武庫”引出參會人物，烘托宴會盛況。“雄州霧列，俊采星馳”兩句，又轉(zhuǎn)為四字短句，節(jié)奏的變換帶來了文意的轉(zhuǎn)折，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”，另辟話題