【正文】 相同的處理，或者處理得更圓滑了。明確：見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢五、拓展延伸續(xù)寫 過渡：這場鬧劇的結(jié)局怎樣？明確：奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”追問：請設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？要求設(shè)計的情節(jié)符合人物的性格特征。（教師用多媒體出示表格）學(xué)生活動：小組討論，并在書中劃出問題摘要內(nèi)容。第二課時四、研讀課文，分析人物過渡：是啊，奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”案件中，態(tài)度變來變?nèi)?，像極了變色龍。如果讓你為本文另擬一個題目，你會擬什么題目？為什么？學(xué)生活動：同桌討論引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)人物性格特點擬題目。追問：作者在對人物性格刻畫中主要采用什么手法？ 明確：對話 問2：過渡：小說中除了奧楚蔑洛夫外，還有那些人物？追問：當(dāng)年，這些人上演了怎樣的一場鬧劇呢？讓我們一起看看吧！學(xué)生活動：學(xué)生演讀課文627自然段追問：在眾多“演員”中，你認(rèn)為誰演繹的最棒？為什么？ 學(xué)生自由回答，此環(huán)節(jié)有助于幫助學(xué)生初步了解人物性格。此環(huán)節(jié)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對文本的理解?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。沙皇專制警察往。n)養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。”寫作背景（多媒體展示）《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。他20歲開始創(chuàng)作，一生寫了七百多篇小說，代表作有《契訶夫小說選》。重要內(nèi)容由多媒體展示，學(xué)生摘錄在書上。教學(xué)重、難點：理清小說故事情節(jié)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象 教學(xué)方法：演讀法小組討論法 教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一種人，他們總是喜歡見風(fēng)使舵、媚上欺下，大家都不喜歡他們，認(rèn)為他們太勢力了。過程與方法：抓住人物在狗咬人事件中的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物的本質(zhì)的方法。要求立意自定,文題自擬。獨眼鬼——好事逞能。對長官俯首貼耳，唯命是認(rèn)，是統(tǒng)治階級忠實的走狗和奴才普洛訶爾——廚師。葉爾德林——巡警。赫留金——首飾匠。一副趨炎附勢、媚上欺下、看風(fēng)使舵、出爾反爾的丑惡嘴臉。注意：表演時一定要注意人物的語氣語調(diào)，動作表情一定要力真符合人物的性格特征：奧楚蔑洛夫：警官，氣派十足、威風(fēng)凜凜；說話拿腔拿調(diào)，貌似公正、嚴(yán)于執(zhí)法。這一可笑結(jié)局說明了什么嚴(yán)重的社會問題呢？沙皇專制下人不如狗的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動、虛偽。奧楚蔑洛夫?qū)姶笠乱幻撘淮┻@一細(xì)節(jié)描寫，充分揭示了他內(nèi)心的恐慌和強作鎮(zhèn)定的窘態(tài)。對赫留金——你這混蛋,不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!第四次:廚師說不是將軍家的狗時對小狗——野狗,弄死它算了。第三次:巡警說是將軍家的狗時對小狗——名貴的狗。第二次:巡警說不是將軍家的狗時對小狗——下賤胚子。掌握奧楚蔑洛夫五次處理案件心理變化 第一次:人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r對小狗——它是那么小,它怎么會咬著你的? 對赫留金——你那指頭一定是給小釘子弄破的。第三部分（全文的最后兩段），寫奧楚蔑洛夫?qū)徖怼鞍缸印苯Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。第二部分（6—27段）寫奧楚蔑洛夫處理狗咬人“案件”的經(jīng)過。第一部分（1—5段）寫警官奧楚蔑洛夫碰上一個“案子”—狗咬人事件。徑自：表示自己直接行動。）異想天開：形容想法非常奇怪，完全不切實際。）胚子（pēi）蔑（mi232。用“變色龍”作標(biāo)題，不僅富有諷刺意味，而且形象、醒目，有畫龍點睛的作用。沙皇的這些爪牙媚上欺下，對平民百姓是一副嘴臉，對貴族老爺則是另一副嘴臉。二、課時安排：兩課時三、導(dǎo)語：《變色龍》這篇小說創(chuàng)作于1884年，當(dāng)時俄國社會處于沙皇亞歷山大三世的黑暗統(tǒng)治之下。第二篇：變色龍教案設(shè)計《變色龍》教案一、教學(xué)目的1．通過對奧楚蔑洛夫這一善于見風(fēng)使舵、媚上欺下的形象分析，認(rèn)識沙皇警察制度的虛偽與專橫以及當(dāng)時人不如狗的黑暗現(xiàn)實。四、布置作業(yè)：紛繁世態(tài)給了你了解社會、關(guān)照人生的思考與啟迪，請構(gòu)思一篇小小說，以你的獨特視角去展現(xiàn)現(xiàn)代社會的橫斷面。反觀現(xiàn)實，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。精短的篇幅中蘊含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。都是這樣的人物。像巴爾扎克小說《歐也妮并成為某類人物的代名詞，是因為這一形象高度的典型性和概括性。3．學(xué)生思考：奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞?體會諷刺小說的這種寫法及其作用。繼續(xù)去耀武揚威，逞兇霸道去了。結(jié)尾，他訓(xùn)了一通赫留金后，“裹緊大衣??徑自走了。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯，并進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備罷了。當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓，忽聽巡警說不是將軍家的狗時，又立刻抖起威風(fēng)。這一“脫”，形象地勾勒出了這個狐假虎威。第二次寫軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽到有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍汛笠旅撓聛怼保摯笠虏皇且驗樘鞖鉄?，而是“判”錯了狗，急得他渾身冒汗。新的軍大衣是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢，用以嚇人的工具。2．奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。(6)雙重否定的修辭手法。(4)用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的輝映。(2)夸張的修辭于法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)?！案S多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。”(6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！?4)“這個案子的‘罪犯39。(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。2．學(xué)生自由誦讀全文，體味作品的深意。指向孕育這種奴性人格的土壤。當(dāng)時沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。而面對權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會擺出一副官架子，如他一出場。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了；笑這個社會里，一人得勢，雞犬升天； 笑當(dāng)時窮人不如富人家的一條狗等?！蹦侨喝诵κ裁茨?為什么笑?(2)自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者