【正文】 ，鮮活的畫面，可愛(ài)的小動(dòng)物，歡快的音樂(lè)一下子把孩子們帶入到神奇的故事中，緊緊地吸引住了孩子，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話，故事導(dǎo)入。四、教學(xué)方法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)情景設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等多種教學(xué)方法，運(yùn)用圖畫、音樂(lè)、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)贊美別人的情景，提供暢所欲言的空間，有利于學(xué)生觸景生情，有感而發(fā)，降低教學(xué)難度。而虛情假意的贊美容易使對(duì)方誤認(rèn)為諷刺挖苦。三、教學(xué)重難點(diǎn)因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生年齡小，評(píng)價(jià)別人的面比較窄，語(yǔ)言比較單一，僅停留在學(xué)習(xí)一個(gè)方面，不會(huì)從多角度多方面贊美別人，因此我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)制定為學(xué)會(huì)贊美別人的方法、技巧，從別人的贊美中獲得情感的體驗(yàn)。認(rèn)知目標(biāo)為使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己。二、教學(xué)目標(biāo)我從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美別人》一課。在人和人的交往中，適當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)方，總是能夠創(chuàng)造出一種熱情友好，積極懇切的交往氣氛。這些孩子都不能正確認(rèn)識(shí)自己，直接導(dǎo)致他們?cè)谌穗H交往方面陷入困境，他們都需要幫助，都需要學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人，從而正確認(rèn)識(shí)自己。自負(fù)的孩子總是自視過(guò)高，不能正確評(píng)價(jià)自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子在交往方面存在問(wèn)題，其根本原因是存在兩種不健康的心理問(wèn)題。這是因?yàn)?，贏得別人對(duì)自己的贊許，是人類一種本能的需要，人們正是在別人的贊美聲中認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值的。贊美別人是處理人際關(guān)系的一種策略，也是良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)。第四篇：學(xué)會(huì)贊美別人說(shuō)課稿心理健康教育課《學(xué)會(huì)贊美別人》說(shuō)課稿老師、同學(xué)們大家好：今天我說(shuō)的是小學(xué)低年級(jí)的心理健康教育課，題目是《學(xué)會(huì)贊美別人》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)闡述。送名言“贈(zèng)人玫瑰，手有余香，學(xué)會(huì)贊美，快樂(lè)你我”。播放《長(zhǎng)江之歌》，引導(dǎo)學(xué)生除了贊美人之外，我們也可以贊美大自然，贊美身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，這是一個(gè)知識(shí)遷移的過(guò)程。第二個(gè)情景是一個(gè)判斷題。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)贊美別人。二、協(xié)作會(huì)話，現(xiàn)實(shí)看“我”這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生寫贊美別人的卡片，把愛(ài)的卡片送給你贊美的同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)我采用播放視頻《千手觀音》。最后我說(shuō)說(shuō)我這堂課的教學(xué)流程。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊美的原則是實(shí)事求是，不能夸張，真心誠(chéng)意，發(fā)自內(nèi)心。其次，贊美能促使對(duì)方形成良好的行為規(guī)范，有利于相互交往向積極肯定的方向發(fā)展。贊美別人是處理人際關(guān)系的一種策略，也是良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)。團(tuán)體輔導(dǎo)方法注入課堂，達(dá)到一個(gè)“行——知——行——知”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“助人自助，促人自悟，開發(fā)潛能，健全人格”的心理健康目標(biāo)。四、“啟發(fā)反思，發(fā)展自我”。三、“實(shí)踐訓(xùn)練，辯證看我。二、“協(xié)作會(huì)話，現(xiàn)實(shí)看我。步驟：一、“創(chuàng)設(shè)情景，鏡中看我。團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程主要包括“創(chuàng)設(shè)情景，鏡中看我——協(xié)作會(huì)話，現(xiàn)實(shí)看我——實(shí)踐訓(xùn)練，辯證看我——啟發(fā)反思，發(fā)展看我”四個(gè)階段。然后，出示一首詩(shī)歌，讓學(xué)生朗讀，也是在積累語(yǔ)言。請(qǐng)你以《贊美你，》為題寫一篇作文，橫線上可以填：我的同學(xué)，我的老師，我的朋友，我的家人，我心中的英雄……如果你不想寫人，也可以把這節(jié)課記錄下來(lái)寫成一篇記敘文，注意抓重點(diǎn)內(nèi)容寫出真情實(shí)感。（五）拓展延伸，寫寫贊美寫作要求：（課件出示)同學(xué)們，今天我們每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。讓學(xué)生以小組為單位，描述當(dāng)時(shí)的情景，贊美別人。我又設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)課堂環(huán)節(jié)：老師挑戰(zhàn)學(xué)生：在我們的日常生活中，有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝??！睘榇宋腋鶕?jù)中年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及《新課標(biāo)》的要求，創(chuàng)設(shè)了生活化的交際情景，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，提高了學(xué)生的聽的能力，說(shuō)的水平，參與討論的熱情，讓學(xué)生懂得為什么要贊美別人，怎樣贊美別人。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生步入真實(shí)的情景，在實(shí)際生活中運(yùn)用贊美，從而鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？凑l(shuí)的夸獎(jiǎng)最讓人快樂(lè)。還有像勞動(dòng)積極的，關(guān)心集體的，作業(yè)整潔的，成績(jī)優(yōu)秀的…等等，真是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們?cè)谝黄鹕盍怂哪辏阋欢òl(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)。請(qǐng)走進(jìn)詞語(yǔ)百花園，采摘自己喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀，寫一寫。任何一種技巧的傳授，往往是從示范開始的，模仿是學(xué)習(xí)者一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而小學(xué)生閱歷淺，語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，所以做出個(gè)樣子給學(xué)生看，讓他們學(xué)，常常是最為有效的指導(dǎo)。怎樣贊美他人，不用教就會(huì)了。課前，老師在咱們班招聘了幾位小演員，他們?cè)诠?jié)目中將飾演我的兒子或女兒。從而產(chǎn)生興趣。為此，我在教學(xué)中注意精心地創(chuàng)設(shè)交際情景，使學(xué)生饒有興趣的投入到說(shuō)話的訓(xùn)練中去，積極的觀察、思考、想象，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在師生合作、生生合作中不斷的掌握、完善交際要點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備了解在日常生活中值得贊美的人和事。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也，不誠(chéng)，唯有能動(dòng)者也。這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)確定，基于這樣的認(rèn)識(shí)：縱觀口語(yǔ)交際課堂實(shí)踐，課堂上讓學(xué)生開口說(shuō)話，不難做到，難的是讓學(xué)生說(shuō)真話，只有這樣才能打動(dòng)別人。基于以上認(rèn)識(shí)，我在課堂上將充分發(fā)揮典型的示范功能。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)話。讓學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的與日常生活相似的交際場(chǎng)景下，通過(guò)參于口語(yǔ)交際雙方的聽、說(shuō)互動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象，使用得體的語(yǔ)言與交際方式，進(jìn)行訓(xùn)練，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美別人，并在此過(guò)程中不斷的豐富人文精神。一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指……都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝?，（出示圖片）：特別是每天辛勤養(yǎng)育“我的”父母、辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國(guó)的解放軍……慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽(yáng)光，我們的社會(huì)將變得更加和諧。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我便不能生長(zhǎng)。（四）、總結(jié)延伸，升華贊美為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，充分感受贊美的魅力。在學(xué)生掌握了