七色光教學反思[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-15 23:34本頁面
【正文】 篇三：語文七色光二教學反思 二年級語文上第二單元《語文七色光二》教學反思《語文七色光》是一節(jié)綜合性學習課，也是一種全新的課型?？茖W教師要把一學期的每一節(jié)實驗課都認真準備可能有難度，但每一學期把一兩節(jié)課精雕細琢還是不難做到的，感謝何老師給了這個機會促使自己去努力這樣做。這段時間一直是陰雨天，我在備課時做了兩手準備，預備了許多實驗材料。如何更生動直觀的呈現(xiàn)實驗結果，也是值得科學教師認真思考的問題。單色光的兩個合成實驗一個是驗證牛頓的發(fā)現(xiàn)，一個是充分發(fā)揮學生的能動性激發(fā)學生的興趣，每個實驗的目的不同。吹泡泡一是為了活躍氣氛，二是便于學生直觀想像空中的小水滴。一節(jié)科學課的實驗往往不止一個，怎樣做到各有側重，主次分明是每一個教師應當考慮的。備課時在課堂的導入環(huán)節(jié)，實驗材料的準備、課后的延伸等方面都我努力貫徹這一思想，便于學生課后自己尋找材料做近一步研究。二是重視課堂教學與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。在日常的教學中我發(fā)現(xiàn)，學生會提許多問題，但提到點子上的問題很少，科學研究本來是一個提出問題和解決問題的過程。光與色彩的關系要用到玻璃紙，跑了許多地方也沒買到，只好將這一部分內(nèi)容另做安排。如何運用這些知識來解釋光的色散現(xiàn)象是教者要重點考慮的。所以，在以后的教學中，思路要開闊，不要局限于課本與教參中的實驗，可以結合實際情況加入利與教學的實驗。在學生用三棱鏡制造彩虹的環(huán)節(jié)，考慮到在教室中光線的限制，我把孩子們帶到了室外，這樣更利于他們尋找合適的角度制造彩虹，大多數(shù)的組都能自己制造出彩虹。在活動2制造彩虹中，學生們能想出很多制造彩虹的方法，如光盤、油滴、肥皂水等，在有的班，還有人想到了用水對著陽光噴水霧的方法。第三篇：七色光教學反思《七色光》教學反思本節(jié)課從學生感興趣的彩虹引入，通過“在哪里可以看到彩虹？”“制造彩虹”“紅綠藍三色光的混合”三項活動，引導學生探究彩虹的秘密，了解日光是由七種顏色組成的，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。但我感到遺憾的是，如果在準備一些小噴壺，做一做對著陽光噴水霧的實驗，讓孩子們感受一下與自然界中彩虹原理更接近的方法，更好些。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生間的知識儲備有很大的差別，有的孩子的課外知識很豐富，也能從日常生活中發(fā)現(xiàn)很多問題，可以說是善于觀察生活，但有的孩子在這方面很欠缺，所以還需引導他們多觀察生活，生活中也有很多的知識。在活動1中，我引導學生圍繞“你見過彩虹嗎”“彩虹常在什么情況下出現(xiàn)？”等問題展開討論，結合經(jīng)驗進行交流，學生的興趣一下被激發(fā)出來，發(fā)言很踴躍。建議學生嘗試用水彩顏料為繪畫工具來畫彩虹，這樣每種顏色和顏色之間自然滲化彩虹那種似真似幻的感覺也就出來了，而且可以為以后進一步學色彩打好基礎。經(jīng)過回憶思考，找到了幾個突破口：提高自己的組織管理能力。那么作為一名年輕教師的我來說，對于學生回答問題之后的評價，還有待提高；學生使用的都是彩鉛、油畫棒等用起來比較方便的顏料，畫出來的彩虹雖然漂亮但不能體現(xiàn)彩虹色彩逐漸變化的柔和感覺。在與學生交流討論時，我是學生最好的聽眾，對學生的表達表示共鳴，在繪畫指導的過程中，我不會強迫指導，我會用一種欣賞的眼光，配合適當?shù)馁澝篮徒ㄗh，因為我相信教師關懷的眼神和充滿愛心的贊美以及必要的提示，是使學生鼓起勇氣努力表現(xiàn)的源泉。在教學中我從來不隨意扼殺學生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，讓學生在繪畫表現(xiàn)中能盡情地將自己的感受和想法表達出來，讓他們體驗到表現(xiàn)的喜悅和滿足感是非常重要的。還可以讓學生從自己的彩筆中找出和彩虹相應的顏色，并按照彩虹色彩規(guī)律排序，達到人人都能清楚辨認常用色的程度。《七色光》教學反思篇3我的教學思路是了解彩虹的形成原因，認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種常用色，通過水粉顏料加
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