高中音樂新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-11-15 23:22本頁面
【正文】 個(gè)性化思維的發(fā)展。知識的獲得與內(nèi)化必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)對知識進(jìn)行自主性地構(gòu)建。雖然這個(gè)培訓(xùn)并不能讓我一下子成長起來，但是給了我今后學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，讓我這個(gè)對課程或教材拿捏不準(zhǔn)的教師增添了一份自信，也讓我對新課程表標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)重新的認(rèn)識和理解。但是非常幸運(yùn)的是，在今年的暑假，我參加了新課標(biāo)培訓(xùn)，并且收獲頗多，感到觸動很大,受益匪淺。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、對教材整體的把握不夠透徹，我在進(jìn)行教育工作的這一年來，總感到無限的壓力，甚至力不從心。三、結(jié)論與啟示音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。讓音樂課堂成為感受美、認(rèn)識美和創(chuàng)造美的天地（1）、讓學(xué)生感受歌曲的情感美在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟榻B偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品，會激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育.（2）、讓學(xué)生感受音樂的語言美音符、樂句組成的旋律所表達(dá)的感情即音樂語言。音樂“生活化”在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地進(jìn)行探索，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：用豐富的情感，健康的心態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生對音樂情感的體驗(yàn)。二、我的教學(xué)實(shí)踐與探索新的教學(xué)理念提出，以審美為核心。只有在學(xué)習(xí)過程中獲得成長的快樂，才能喚起兒童對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭的動力。第三篇：小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得王春玲新課標(biāo)的實(shí)施，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。新的課程改革要求我們每一位教師都要根據(jù)實(shí)際情況，針對各種問題作出正確的判斷，并能及時(shí)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)行為，運(yùn)用教育機(jī)制，誘導(dǎo)學(xué)生針對問題展開深層次的思考，力求超越傳統(tǒng)模式，不斷抬升自身素養(yǎng)，努力培養(yǎng)高雅的審美情趣，感悟生活，直面人生。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為教師授課提供 了許多教學(xué)新手段，多媒體的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使得教學(xué)更加豐富多彩，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)并與常規(guī)教學(xué)表述方式有機(jī)結(jié)合，有效地轉(zhuǎn)變信息呈現(xiàn)方式，優(yōu)化教學(xué)的模式和策略，通過教材和多樣化課程資源的組合，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、新穎性、生動性、實(shí)踐性，注重科學(xué)、人文和社會的融合。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程。新課程的實(shí)施，必須真正落實(shí)到課堂，通過課堂來落實(shí)新課程理念，通過課堂來實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)，通過課堂來推進(jìn)新課程改革，通過課堂來實(shí)施素質(zhì)教育。地區(qū)和縣教育局邀請遼寧地區(qū)的教育專家進(jìn)行這次新課程培訓(xùn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)教育理念；教學(xué)方法；學(xué)生評價(jià)；校本教研等；簡單談一下我的心得體會。鑒于這一點(diǎn)，以上的一些問題和誤區(qū)什么的都可以正常的理解了，有很多很風(fēng)光的學(xué)校，例如毛毯廠中學(xué)，他們的學(xué)科開設(shè)的很不完整，但是聽說這樣的學(xué)校立刻將成為國家級的示范，所以要充分改變這些現(xiàn)狀，不從改革高考入手，這些個(gè)素質(zhì)教育都將是一個(gè)教育的新名詞而已。5．成績方面。相觀制度的建立和完備(如選課指導(dǎo)制度)成為課程管理的首要任務(wù)。4．課程管理方面。如今的高中新課程，個(gè)人感覺要完成的任務(wù)內(nèi)容過多，學(xué)校為了趕進(jìn)度，抓高考，造成績，一些無觀緊要的選修課程的教學(xué)就被一些所謂的主要學(xué)科給擠占了。3．教學(xué)方面。另外，很多學(xué)校教師在繁重的教學(xué)任務(wù)壓力下，參與繼承教育時(shí)間少，參加新課程培訓(xùn)的機(jī)會少，造成教師對新課程理念理解模糊，對模塊化的選修課程功能、特點(diǎn)等了解不夠，這些又與選修課開設(shè)對教師的素質(zhì)要
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