【正文】 _______是旋律的骨干。音級(jí)有_基本______和_變化____兩種，基本音級(jí)在_是七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)______，_將基本音級(jí)升高或降低所得來(lái)的音________稱為變化音級(jí)。小字_一___組的C為中央C。????????（∨）排簫是我國(guó)古老的編管樂(lè)器 ??????????????（∨）鋼琴四重奏是由鋼琴、小提琴、大提琴、二胡四件樂(lè)器分別演奏的。??????????????（）小提琴獨(dú)奏曲《五月的今晚》是匈牙利民歌。二、選擇題（每小題四分，共40分）：（B）：（B）.下列哪個(gè)是維族舞蹈（A）A．《掀起你的蓋頭來(lái)》B、《碧波孔雀》C、《飛鬃馬 》D、《康定溜溜》被稱為中國(guó)的“國(guó)粹”的是（C）A、昆曲B、越劇C、京劇D、豫劇《拾稻穗的小姑娘》要求我們要（B）A、認(rèn)真學(xué)習(xí)B、艱苦樸素愛(ài)惜糧食C、團(tuán)結(jié)友愛(ài)D、孝敬父母《瀏陽(yáng)河》是哪個(gè)省的民歌（A）A、湖南B、湖北C、江西D、江蘇許多人演唱同一旋律的聲樂(lè)演唱形式(C)A、合唱B、重唱C、齊唱D、對(duì)唱《游擊隊(duì)歌》的作者是（B）A、冼星海B、賀綠汀C、王酩D、聶耳湖南最具特色的戲曲是（C）A、黃梅戲B、粵劇C、京劇D、花鼓戲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是那里的民歌?！抖吃隆纷髑沂侨A彥鈞（阿炳），這首音樂(lè)給人的感覺(jué)十分。：2/4 4/2 8/4 2/2等。，桔梗謠。分音符為一拍，每小節(jié) 兩拍。一、填空題1.《國(guó)歌》的曲作者是聶耳，《國(guó)歌》又名義勇軍進(jìn)行曲。稱為（）。（）唱名法。，西洋音樂(lè)史上稱為A（）。是由音樂(lè)家A（）確立的。（）樂(lè)章組成。「數(shù)字低音」的手法來(lái)作曲的是B（）。（A.※ C.◎）表示。1評(píng)劇始于河北灤縣、昌黎一帶的地方戲曲，1900年前后形成唐山，而后逐漸形成現(xiàn)在的評(píng)劇。1曲藝藝術(shù)中的著名鼓種之一“京韻大鼓”，流行于我國(guó)的北京，天津地區(qū)。尤為令世人稱道的是，一生還創(chuàng)作歌曲六百余首，其代表作有：魔王、圣母頌等，為此，被譽(yù)為歌曲之王。一生寫有九部交響曲，其中最為著名的有： 英雄交響曲、 命運(yùn)交響曲、 合唱交響曲。他一生創(chuàng)作有：藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事、藝術(shù)家的生活、春之歌等一百二十余首圓舞曲而被世人譽(yù)為圓舞曲之王。，為一部戲劇的配樂(lè)。李叔同（弘一法師），是我國(guó)音樂(lè)史上著名的“學(xué)堂樂(lè)歌”時(shí)期的重要代表人物，其代表作品有：送別、祖國(guó)歌等。歌劇《劉胡蘭》，描寫了我國(guó)人民的好兒女、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員劉胡蘭烈士，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娕c敵斗爭(zhēng)，直至最后堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇就義的故事。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中描寫的是，紅軍時(shí)期，我國(guó)湖北省洪湖地區(qū)人民，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)敵斗爭(zhēng)的故事。交響詩(shī)《嘎達(dá)梅林》，是女作曲家辛滬光于1956年在中央音院作曲系時(shí)的畢業(yè)作品，其主要作品還有管弦樂(lè)曲：《草原組曲》； 馬頭琴協(xié)奏曲：《草原音詩(shī)》等。《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家李煥之作品《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，創(chuàng)作于1955至 1956年間。合唱曲中代表作有：黃河大合唱、生產(chǎn)大合唱、九一八大合唱、犧盟大合唱等。其作品中還有至今廣為流傳的歌曲，如唱支山歌給黨聽(tīng)、打得好等。作品完成于 1935年。我國(guó)的《國(guó)歌》原名為 義勇軍進(jìn)行曲。C、小字三組。B A、小字一組。C、在同一首樂(lè)曲中。C A、無(wú)條件。C、音名與唱名時(shí)而同步，時(shí)而不同步。A A、音名與唱名同步。B、首調(diào)唱名法。C A、減六度 B、增五度 C、純五度2我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教育，無(wú)論是新、舊大綱，都主張?jiān)诮虒W(xué)中使用 唱名法。C、三個(gè)音以三度重疊。A、將樂(lè)音以三度重疊。2基礎(chǔ)樂(lè)理中關(guān)于三和弦的定義是。B、民國(guó)時(shí)期。2我國(guó)的國(guó)粹“京劇”大約是 年左右形成的。B A、《劉胡蘭》。C、恢復(fù)原來(lái)的速度。C A、按原來(lái)速度進(jìn)行。C、急速。B A、快。C、中強(qiáng)。C A、漸強(qiáng)。C、樂(lè)器。B A、弱。C、結(jié)束。C A、活潑。C、旋律音程。C A、和聲音程。1流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的 類。B、作品內(nèi)容短小。1中國(guó)民歌中的小調(diào)是指。B、音樂(lè)中主要的音。1樂(lè)音體系中的主音是指。B、帶有變化音的音級(jí)。1樂(lè)音體系中的變化音級(jí)是指。B、兩音之間的關(guān)系。1在樂(lè)音體系中的半音是指。B、英國(guó)。著名交響樂(lè)《大峽谷組曲》的作者格羅菲是 人。B、德國(guó)。著名管弦樂(lè)曲《波列羅舞曲》的作者拉威爾是 人。B、意大利。圓舞曲又名華爾茲是一種三拍子舞曲，它源于。B、賀綠汀。著名鋼琴曲《晚會(huì)》的作者是。B、施光南。歌曲《歌唱祖國(guó)》的作者是。B、丁善德。我國(guó)交響曲《長(zhǎng)征》的作者是。B、英格蘭。眾所熟知的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》是 民歌。B、兩組樂(lè)器的合奏。現(xiàn)代對(duì)“協(xié)奏曲”的理解是。B、岳飛。古典歌曲《滿江紅》的詞作者是。B、歌詞經(jīng)常反復(fù)。音樂(lè)常識(shí)題選擇題古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》中的“三疊”所指。應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)；注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；面向全體學(xué)生，注意因材施教；建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。二、簡(jiǎn)答題：。（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。（開(kāi)放式）和（趣味性）的音樂(lè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過(guò)程。評(píng)價(jià)應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個(gè)層次，可采用（自評(píng)）、（互評(píng)）和（他評(píng)）等多種評(píng)價(jià)方式。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以（音樂(lè)）為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動(dòng)）的過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（藝術(shù)實(shí)踐）。，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種（音樂(lè)活動(dòng)），表達(dá)個(gè)人的智慧。（生活經(jīng)驗(yàn)）相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。（體驗(yàn)）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂(lè)美）的全過(guò)程。因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。領(lǐng)域一：感受與鑒賞（1）音樂(lè)表現(xiàn)要素，（2）音樂(lè)情緒與情感，（3）音樂(lè)體裁與形式，（4）音樂(lè)風(fēng)格與形式領(lǐng)域二：表現(xiàn)（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂(lè)譜領(lǐng)域三：創(chuàng)造（1）探索音響與音樂(lè)（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化（1）音樂(lè)與社會(huì)生活（2）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（3）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。(3)提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。二、每小題5分（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。答案：一、每空1分美育審美體驗(yàn)，創(chuàng)造性發(fā)展，社會(huì)交往，文化傳承。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)（）和音樂(lè)（）以及音樂(lè)（）等基礎(chǔ)知識(shí)。音樂(lè)課的基本理念是以（）為核心，以（）為動(dòng)力，面向（），注重（）發(fā)展，重視（），鼓勵(lì)（），提倡（）綜合，弘揚(yáng)（），理解（），完善（）。第四篇：小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（1）分類：教