【正文】 房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。） 三、學生談給小豬蓋房子的方案 讓大森林中的小設計師們談自己的方案。 2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答） 3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？ （小組再 次討論，互說想法和做法。 二、師讓學生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子 給拆了。 課前準備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點 。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。 引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設計小小豬的房子。 學生之間互相評價。 五、展示童話中的城堡 在教室里擺四十多副學生的大作。 三、師示范一張（可以和學生） 四、讓學生嘗試這種表現(xiàn)方法。 用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。 二、師生欣賞童話的城堡圖片 欣賞學生作品 欣賞生活中的作品 了解刮刻法 用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平涂。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。他得到了油燈。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。有一天，他碰見一個法師。 學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。 教學重點：通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。 比一比，看看哪一組跳得更好。 二、 學習拓展，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。（教師引導學生從構思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進行評價。 第二課時 一、 互動學習，共同發(fā)展。 讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。 大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。 四、 自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。 欣賞范例圖片，說說它們的做法。 分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。 欣賞《郊游》舞蹈電視片段。 二、 舞蹈欣賞，導入新課。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、 組織教學。 教學理念 ： 自主探究學習；互動學習；跨學科學習；老師組織、促進學生學習。 學會制作一、兩種頭飾。 大森林里的故事 教學目的： 欣賞各種形式的頭飾，進行生活美與藝術美的審美教育。 三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。 老師示范一個小丑。 ⑷ 胡子跳上跳下的小丑。 ⑵ 在花瓶上耍雜技拋球的小丑。 欣賞學生作品。 二、講受新課： 觀賞馬戲團里小丑的表演課件。 教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。 教學重點：激發(fā)發(fā)學生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。 培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 八、作業(yè)與評價 指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。 學生根據作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型； ② 有主題的所感所想，進 行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作； 鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。 全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣； 討論并說一說對影子的了解和認識； 學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4 、重點學習、觀察影子重疊的變化。 六、讓學生在的這一活動過程中，根據各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師邊示范邊講解。 二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。 一、觀賞與啟發(fā)。 學生觀察與思考，邊回答教師的問題。 教學課時 ：一課時 課前準備 課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子； 教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料； 教學直觀示范作品等； 準備一些粉筆或者用水作畫。 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。 如果按用途來分有客運列車 ,貨運列車和特殊用途列車 。 師生開始講各種各樣的火車。 學生在下面議論，情不自禁的喊到 “火車開啦 ” 老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》 老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩 筆盒在后面跟著自己。 教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。 教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。 提高學生的觀察力表現(xiàn)力。 五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法 ：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質。嗅覺是通往情感體驗的橋梁） 看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、 紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素） 捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力） 三、交流： 泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、 做瓷器（ china 的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。 好玩的玩具 教學目的： 引導學生用多種感官認識與感受泥土； 培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力； 在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點： 嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象 掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。 〈五〉拓展延伸： 用線來擺一擺自己喜歡的形象。（出示