【正文】 導委員會，負責學生選課指導、咨詢、服務工作，并且編寫本校的《學生選課指南》，有效指導學生選課。充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變過于強調(diào)學科本位、學科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施新課程。通過本常規(guī)的實施改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時，學會學習并形成正確價值觀。教學常規(guī)包括總則、教學計劃、教學準備、課堂教學、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導、教學評價、教學研究、教學總結(jié)和附則等內(nèi)容。為全面貫徹《中共中央關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，切實提高教育教學質(zhì)量，科學有效地將我市課程改革向縱深推進，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關政策法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制定《長沙市中小學教學工作常規(guī)》。第十二條教師在教學過程中，要認真貫徹落實課程標準，積極開展教學改革。第九條對教學工作計劃的執(zhí)行情況，應進行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進。第八條學校、教研組、教師均應根據(jù)課程計劃，分別制訂教學工作計劃，如學年教學工作計劃、學期教學工作計劃。本著與時俱進的精神，各地在貫徹本常規(guī)的同時，應因地制宜，創(chuàng)造性地開展教學活動。要鼓勵教師積極開展考試內(nèi)容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評價辦法，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。㈡實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。支持和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施課程。要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，范文《中小學教學工作常規(guī)》。建立與遵循教學工作常規(guī)，可以使學校的教學工作有章可循，有效地克服教學工作的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益。教學工作是學校工作的中心，教師應在教學過程中，有目的、有組織、有計劃地指導學生接受思想品德教育，學習文化科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。第三篇：中小學教學工作常規(guī)中小學教學工作常規(guī)一、總 則第一條 為加強和改進我省普通中小學教學工作的管理，促進教學工作的科學化和規(guī)范化，提高教學水平和質(zhì)量，特制訂本常規(guī)，中小學教學工作常規(guī)。教師缺授功課均應補授。為了穩(wěn)定學校教學持序，非特殊情況一概不能調(diào)科。特殊情況須經(jīng)教導處同意，報校長核準。領導 和任課教師要根據(jù)自己的實際，每學期都要訂聽課計劃，并寫出聽課記錄，以備檢查。聽課前，首先要了解任課老師的教學進度；其次要熟悉教學 大綱和教材；最后要研究有關這門學科的教學經(jīng)驗和有關教學參考資料。學校領導聽科，有平時聽科和有目的地聽科兩種方式。這樣有利于和教師一起總結(jié)經(jīng)驗：有利于出現(xiàn)問題和教師一起研究。學校領導要以考試成績的評定結(jié)果為依據(jù)，決定學生的升流級。一般采用百分制的記分法。要把學生試卷中共同性錯誤的類型和性質(zhì)，認真進行記錄，寫出試卷分析，提出改進意見。期中、期末考試由學科教研組命題，教導處批準。考試方法：以閉卷筆試為主，也可以輔已口試和教師可根據(jù)不同學科的特點和具體教學內(nèi)容靈活選用。階段考試：這是總結(jié)性考查教學效果的一種重要方法常是在完成一個大的階段教學任務之后，停課舉行。七、考試及成績評定平時考查和階段考試平時考查：平時考查可在課堂教學過程中結(jié)合進行?！捍笤鰷p號，添字較多時使用?！蹋夯菊_號。：錯誤號，標在題后。：復原號，標在已刪去的字、詞、句下面?！O：降格縮行號，多用于段落開頭未空格?！?：待添字詞符號，讓學生添?！捍髶Q位號，在隔行使用，箭頭標在應插入部位。：大刪節(jié)號，用于刪除句群或段落。：刪除號，用在刪去一個字或標點符號上。0 ：股勵號，標在字下。b：別字號，標在字右。作業(yè)封面書寫要統(tǒng)一，要保持干凈、整齊，要教育學生愛護作業(yè)，班級和學校要定期檢查評比。家庭作業(yè)可讓學生互相檢查，教師輪流抽查批閱。各類作業(yè)除家庭作業(yè)外，要全收全改。五、作業(yè)批改作業(yè)設置種類，可根據(jù)年級各學課的特點，進行適當?shù)亩值牟贾靡?，防止作業(yè)種類設計過細和繁瑣教師批改作業(yè)要細心認真，字跡要清楚、工整，批語要適當。輔導的方法，可以采取個別輔導和小組輔導，指導自學，不要用課外輔導代替課堂教學。根據(jù)每課教學效果和學生學習態(tài)度及時進行輔導。自習課輔導要根據(jù)學生實際情況，除教學上的共同性問題外，要以個別輔導為主，注意流給學生自習時間。要避免那種不問學生懂不懂，一說輔導，便給全班學生講一遍的方法。四、輔導輔導是課堂教學的重要補充，是應才施教的重要措施，應認真抓好。作業(yè)批改要及時認真，要評定等級。即：既有全班學生必作的作業(yè)，又可對優(yōu)秀學生布置難度較大的作業(yè)。選題時，不僅要注意廣泛與具體結(jié)合，而且要有針對性和連貫性，讓學生通過練習，獲得最大可能的知識效果和一定能力的提高。作業(yè)的份量和難以易程度要適當，尤其是家庭作業(yè)要嚴格控制，要給學生留足睡眠和休息時間。對不能按時完成作業(yè)的學生，要查明原因，進行教育。決不能放任自流，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。實驗課前，先作好充分準備，從走進到離開實驗室，除嚴格要求學生遵守操作規(guī)程外，應向?qū)W生認真輔導實驗內(nèi)容。教師上課的語言要精練，力求說普通話。注意教學衛(wèi)生，經(jīng)常指導學生讀書、寫字的姿勢。教法要科學，要精講巧練，講練結(jié)合。上課鐘聲停止，教師走進教室，不遲到，不早退，不拖堂，不無故離開教室，家大課堂教學密度，擠去課堂教學的水分。、要按計劃完成課堂教學，提高課堂教學的效率。二、上課上課是教學的基本形式，是教學過程的主要環(huán)節(jié)，要嚴格按照大綱，教材要求，把基礎知識講清楚、將準確。課堂教學結(jié)構(gòu)，一定要有利于培育學生的自學能力，有力于發(fā)展智力，有利于信息的及時回饋。根據(jù)教材內(nèi)容，決定教學方法。語文課的讀書知識、基礎訓練、作文評講、閱讀指導，數(shù)學課的復習都應當寫詳細教案。反對脫離學生和自己教學實際純粹抄錄的教案；但也要注意教案簡明扼要，不要過于繁瑣。在新授課的前一周星期五，備課組長審查簽字。同年級同科目的教師應進行集體備課‘每一單元開始教學之前’首先根據(jù)大綱鉆研教材‘然后集體討論研究教學目的、要求、重難點、深度、廣度力求統(tǒng)一。5本“常規(guī)”自頒布之日起實行，解釋權屬區(qū)教育局。凡規(guī)定上報的成績不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴肅處理。5小學生學科成績提倡實行素質(zhì)綜合評價制度。5學生學年成績不及格的，學校要組織補考，未達到畢業(yè)水平的學生，應按有關規(guī)定組織補考。5期中、期末考試后，學校教師要進行全面質(zhì)量分析，召開學生座談會，或進行教學方面的問卷調(diào)查，收集意見，做好階段性教學工作總結(jié)。各科考后不準張榜公布學生成績，不準按考試成績給班級和學生排名次。①考試提倡運用“雙向細目表”命題； ②可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測試辦法；③初中、高中可試行單科和綜合幾個學科出題的辦法；④考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學、生物、綜合實踐課要進行操作技能的考試(考核)。試題要注重“雙基”、體現(xiàn)能力，多考查學生生活與社會相聯(lián)系的內(nèi)容，多考查學生動手實踐和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少出一些死記硬背的內(nèi)容。綜合實踐活動課、音樂、美術、體育可以隨堂測驗、技能考核，其它各科均應按規(guī)定組織好測試。義務教育階段重在教學過程的測試，要談化分數(shù)意識和甄別意識，著眼于改進教學，全面提高教學質(zhì)量。課堂提問、隨堂測驗、檢查作業(yè)、單元測驗，屬于平時考查；期中、期末考試，畢業(yè)會考，屬考試。4要建立學生成長記錄袋，及時記錄學生的成長過程，促進學生的健康成長。應組織學生參加豐富多彩的學科活動、文體活動、科普活動、社會實踐活動以及互幫互學活動。要避免疲勞戰(zhàn)，放學后不準集體留學生輔導，個別輔導的時間不宜過長，不準以留校輔導為名懲罰學生。④輔導要講求效益。③輔導要突出重點。②輔導要有計劃。4教師應立足于不讓一個學生掉隊，加強輔導工作。4為了學生的成長發(fā)展，教師是學生的幫助者。六、幫助與輔導4教師必須時刻關注學生的成長：①關注學生的思想品德；②關注學生的智力開發(fā)； ③關注學生的生活經(jīng)驗；④關注學生的學習方式；⑤關注學生的處境與感受。教師進行作業(yè)批改的改革實驗，必須經(jīng)學校批準后方可試行。4學校對教師作業(yè)的批改情況每學期至少普查兩次。學期結(jié)束，各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度。4建立優(yōu)秀作業(yè)當堂表揚獎勵制度。可根據(jù)學生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做內(nèi)容，使學生有靈活掌握作業(yè)的空間。3要幫助學生自己訂正、修改作業(yè)錯誤，培養(yǎng)學生自我檢查和自我矯正的習慣。每次作業(yè)要給予評價，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個“查”、“閱”的不負責任的批改現(xiàn)象。周記、日記不作統(tǒng)一要求。學生作文批改可采用面批、學生互改等形式(對通過學校批準同意進行作文批改實驗的老師，可另作規(guī)定)。3作業(yè)批改要認真、及時。3學生作業(yè)練習要有規(guī)范化的要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。課外作業(yè)日總量高中不宜超過2小時，初中不宜超過1．5小時，小學低年級可不布置書面家庭作業(yè)，中年級一般不宜超過0．5小時，高年級一般不宜超過1小時。提倡學生寫周記或日記。音樂、美術、體育、綜合實踐等不布置課外書面作業(yè)。3凡按國家課程計劃開設的課程，可視情況精選習題布置課外作業(yè)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會。提倡教師寫教后反思，及時總結(jié)教學得失。要把重點放在課堂教學改革上，積極推廣先進可行的教學模式，努力提高課堂教學效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，切實改進學生學習方法，提高學生自主學習的能力。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要變教教材為用教材教，要根據(jù)課程標準的要求和學生實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地用活教科書，實現(xiàn)各種教育資源的有機整合，切實提高課堂教學效率。要加強自制教具工作。注重直觀和實踐性教學，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。課堂練習一般不少于15分鐘，練習題要精心選擇和設計。2在學科教學中注重培養(yǎng)學生的非智力因素，把傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育、心理教育和諧地結(jié)合起來，做到文道統(tǒng)一。講授要堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌。2每一堂課要達到的基本要求：①教學目標設置明確，教學活動圍繞目標組織；②知識傳授準確，教學過程優(yōu)化；②聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，注重知識轉(zhuǎn)化能力；④學習方式多樣，鼓勵學生自主、合作、探究學習，課堂氣氛生動活潑；⑤師生交往互動，課堂民主和諧；⑥重點突出，難點突破，教學效果明顯。2普通話是教師的職業(yè)語言，不用方言講課。教師必須嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課不遲到，下課不拖堂。④在課堂上，不準吸煙、接打電話或干其它私事。②女教師不穿袒胸露背的或透明的服裝，不得濃妝艷抹。2教師要以人格魅力影響學生，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。2做好上課前的準備工作。四、上 課2按課表上課。不允許以往年的教案頂替現(xiàn)行教案，不允許抄襲他人教案，不允許以課本、資料上的評注圈點取代教案。查后要注明檢查人員姓名和日期并蓋章。1對德育、綜合實踐活動課以及教學經(jīng)驗極為豐富的名教師、老教師，教案編寫要求可適當放寬，具體要求由各校自行規(guī)定。②教案格式、詳略不強求一律，應視教材深淺程度、教師基素質(zhì)、班級學生情況而定，但應