【正文】 雙差生的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們啟發(fā)引導(dǎo)，用愛(ài)心去感染他們。在課堂教學(xué)中，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂教學(xué)上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持用流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的教育總是著眼于他們的將來(lái)，瞻顧于他們的現(xiàn)在，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)入手，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)的喚醒，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感入手，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。憑著無(wú)私的愛(ài)，與學(xué)生建立起了和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我??在平時(shí)工作中，堅(jiān)持以“真心、耐心、細(xì)心、”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，做到科學(xué)管理，民主管理。一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)親切的微笑、一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)溫暖。因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。三、班主任工作能力強(qiáng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作成績(jī)突出師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑。2004年取得省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資格證書(shū)。然而，俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，我雖然是我學(xué)校名副其實(shí)的“老教頭”，但對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)毫不放松，通過(guò)各種培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。2000年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中楊碧影同學(xué)總分名列第二名，2003年，有楊遠(yuǎn)慶等5位同學(xué)進(jìn)入太平中學(xué)的重點(diǎn)班。認(rèn)真研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。無(wú)論是在生活或者工作中，我都嚴(yán)于律己，以身作則。2003年和2006年被推薦為鎮(zhèn)的“優(yōu)秀教師”，2005年推薦成為鎮(zhèn)的“優(yōu)秀班主任”。與同事之間相互尊重、互幫互助、共同提高；教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛(ài)；注重用自己的模范行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德；不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。任職以來(lái)，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。本人1999年年通過(guò)“湛江市麻章區(qū)小學(xué)教師初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)”評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，具備小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師任職資格，至今已經(jīng)12年了，具備了申報(bào)數(shù)學(xué)小學(xué)高級(jí)教師資格，現(xiàn)在將任現(xiàn)職來(lái)的事跡做一下報(bào)告。于是，我將這段十分平常的人生履歷一次次地咀嚼品味?；仡欉@一段個(gè)人從教歷程，真可謂“面上滅除憂喜色、胸中僅剩得失心”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在最基層、最貼近人民群眾的崗位上我將充分發(fā)揮我們新時(shí)代“大學(xué)生村官”的無(wú)盡光芒，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。即：自身的學(xué)習(xí)還得加強(qiáng)，能力還得變強(qiáng)，信心還得增強(qiáng)。作為一名“大學(xué)生村官”，除了服務(wù)基層群眾，干好每一件上級(jí)安排的工作之外，更應(yīng)理清思路，明確目標(biāo)，居安思危，開(kāi)拓進(jìn)取。2011年4月，我被推選為優(yōu)秀黨員，參加了高村鄉(xiāng)人代會(huì)； 6月11日，我又在全縣數(shù)百名的大學(xué)生村干部中脫穎而出，作為唯一一名“大學(xué)生村官”參加了我縣第11屆黨代會(huì)，為此我感到非常榮幸。為此本人撰寫(xiě)材料，積極申請(qǐng)維修資金并協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)一起購(gòu)買建筑用材，身體力行的對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修繕加固。2009—2011學(xué)年，我所任教的班級(jí)在全鄉(xiāng)各次考試中名列前茅，被我鄉(xiāng)中心校授予的榮譽(yù)證書(shū)就達(dá)十余份之多，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。針對(duì)我所在的張延小學(xué)，由于教育基礎(chǔ)條件差，師資力量嚴(yán)重匱乏，造成了學(xué)生知識(shí)面過(guò)于狹窄，整體素質(zhì)水平不高的這一弊端。2010年4月份，通過(guò)無(wú)記名投票的方式我被選為我村的村監(jiān)委主任。平時(shí)，自己也會(huì)找時(shí)間閱讀一些有益于身心的書(shū)籍，強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，為更好的服務(wù)農(nóng)村做好每一秒的努力。思想建設(shè)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程，始終以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，踐行“三個(gè)代表”重要思想，思想覺(jué)悟、心理素質(zhì)均有較大的提高，做到群眾無(wú)小事，教育是大事”，事事關(guān)心，事事落實(shí)。此外還和村“兩委”一道制定了張延村2010年以及2011年的發(fā)展規(guī)劃。自己的真心付出得到了群眾的滿意和認(rèn)可，此舉也為自己打下了良好的群眾基礎(chǔ)。這看似稀疏平常的小事已經(jīng)成為我生活和生命中最重要的一部分。工作中，不怕吃苦、任勞任怨。兩年的任職生涯，使我能在生活上獨(dú)立自主，洗衣做飯、洗刷縫補(bǔ)；能與周圍群眾打成一片，親如家人、和諧共處。在工作上自己能主動(dòng)虛心的向基層黨員干部學(xué)習(xí)請(qǐng)教，盡職盡責(zé)當(dāng)好村支部書(shū)記的參謀助手，個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，村里的各項(xiàng)工作也有了較大改善。希望本次的爭(zhēng)創(chuàng)將成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，讓我們能看到自己的不足，更好發(fā)揚(yáng)自己的風(fēng)格，真正成為具有“巾幗”風(fēng)采的文明團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！滁州衛(wèi)校 2010