【正文】 學(xué)生的家庭收入對其所能接管的擇業(yè)時長有必然影響。 金融危機下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》顯示,%,%,聲名就業(yè)現(xiàn)實需要部門學(xué)生承受必然的待業(yè)期。查詢拜訪功效剖明,%的被試者認為金融危機將在“一年到三年”內(nèi)竣事,%的被試者認為“一年之內(nèi)”竣事,%的被試者認為金融危機將持續(xù)“三年到五年”,%的大學(xué)生選擇“五年以上”。基于理論和現(xiàn)實可以猜測,金融危機下就業(yè)機緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增,加上金融危機自己的不成預(yù)見性,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢已進入異常嚴重時代。據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的《2009年社會藍皮書》展望, 2009年我國大學(xué)結(jié)業(yè)生將在2008年559萬的基本上增添50萬人擺布據(jù)推算,若是2009年我國實現(xiàn)8%的經(jīng)濟增添,將締造900萬個工作機緣,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生就有610萬人。出口下降還經(jīng)由過程乘數(shù)效應(yīng)放大了對投資、消費和總體經(jīng)濟的負面影響,導(dǎo)致消費者對經(jīng)濟缺乏抉擇信念,而導(dǎo)致國內(nèi)需求進一步下降,從而形成投資與消費的輪回低迷。因為外需出口縮減和直接投資下降,為貨色商業(yè)供給處事的處事業(yè)也蒙受影響,好比外貿(mào)處事部門、國際金融和國際結(jié)算等部門。出口滑落帶來出口企業(yè)和制造業(yè)的開工不足,誘發(fā)投資進一步下降,加大了對經(jīng)濟增添和就業(yè)的負面影響。我國是全球領(lǐng)受FDI最大的成長中國家,金融危機爆發(fā)后,一些跨國企業(yè)或投資者因為受到成本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。同時,在外部訂單削減和人平易近幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險和吃虧、倒閉的威脅,不得不削減出產(chǎn)或關(guān)門倒閉,從而造成了就業(yè)問題。金融危機經(jīng)由過程以下三重路徑對我國就業(yè)形勢組成嚴重挑戰(zhàn):外需縮減效應(yīng)。政策認知?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生。金融危機下大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍較大,就業(yè)不美觀念和心態(tài)、應(yīng)對危機體例均呈現(xiàn)多元化特征,擇業(yè)取向異質(zhì)性較強。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明白用人單位需要什么樣的人才。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。還有很多應(yīng)屆大學(xué)生均缺乏實踐能力，對于整個企業(yè)的戰(zhàn)略來說，沒有實踐能力的大學(xué)生不會給公司馬上帶來業(yè)績或許還要賠上老員工的輔導(dǎo)，便拖了整個公司的后腿。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就是供過于求。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。2．社會原因在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。與此同時，奪取全年糧食豐收還面臨不少風(fēng)險挑戰(zhàn)，環(huán)境問題更加突出，食品藥品違法犯罪行為多發(fā)。從國內(nèi)看，發(fā)展中長期積累的一些深層次矛盾和問題還沒有得到根本解決，同時，經(jīng)濟運行中又出現(xiàn)一些新的矛盾和問題。從國際看，今年以來世界經(jīng)濟總體呈低速復(fù)蘇態(tài)勢，發(fā)達經(jīng)濟體出現(xiàn)了一些積極跡象，但增長后勁不足，新興經(jīng)濟體整體增速雖仍較快，但下行壓力加大，加上大國的宏觀政策有可能調(diào)整，世界經(jīng)濟發(fā)展的不確定性進一步加大。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。這個方面和國際經(jīng)濟形式近年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。所以，不要抱怨社會不跟你一個良好就業(yè)環(huán)境，只要肯努力學(xué)習(xí)，積極拼搏，自身正確的定位以及樹立正確的觀念就一定能夠適應(yīng)市場需求，最終成為一位合格的優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。高校畢業(yè)生應(yīng)該樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)觀，是務(wù)實、理性的體現(xiàn)，這個過程符合人才成長的規(guī)律，大學(xué)生首先要就業(yè)，在工作過程中增長才干，認清自己，找準特長，再選準一個行業(yè)，才有可能發(fā)揮自己長期積累的綜合知識和能力，獨立干一番事業(yè)。大學(xué)生職業(yè)技能的缺失會導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)社會化過程中的職業(yè)投機行為，即大學(xué)生只有兩份力，但卻在尋找三份錢的工作，導(dǎo)致大學(xué)生的職業(yè)不良跨越發(fā)展，為日后的職業(yè)心理問題和職業(yè)跳槽埋下了隱患。而這也是非一日之功才可以打造的。大學(xué)生要做的就是把專業(yè)正推，職業(yè)反推，兩者如果可以找到相關(guān)或匹配，就說明專業(yè)可對職業(yè)理想產(chǎn)生直接或相關(guān)的支持。大學(xué)生很少有職業(yè)理想，他們將職業(yè)理想視為職業(yè)空想，豈不知他們不但在混淆了概念的同時還不知道如何致力于職業(yè)理想的實現(xiàn)，最終在不明職業(yè)通路的短暫而混亂的職業(yè)經(jīng)歷中就把職業(yè)理想摒棄了。對職業(yè)自我的深刻分析才可以也才可能找到與己匹配的職業(yè)，而開發(fā)職業(yè)自我的程度則決定了職業(yè)理想的實現(xiàn)程度。職業(yè)自我是個人謀求職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。大學(xué)生在找工作時不知道自己喜歡什么工作，適合什么工作，能做什么工作，這些都是因為大學(xué)生對職業(yè)自我的認識不清。一部分大學(xué)生所選擇的生活，或許只是他