【正文】 增長帶來巨大的負面影響。金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。因此我們有必要用實踐的觀點來樹立正確的擇業(yè)觀，到基層去，從基層做起，如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)匀粣鬯X得自己適合它，那時我們就應(yīng)該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。這顯然是一個誤區(qū)。??如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。??在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。????在擁有雄厚的競爭實力和足夠的實踐技能的同時，還要轉(zhuǎn)變觀念，靈活擇業(yè)，樹立正確的人生價值觀。????大學生還要結(jié)合自身實際，充分利用假期和平時的課余時間來進行各種實踐活動，如實習，實訓，志愿者活動等，使自己走進社會，了解社會，通過實踐，積累經(jīng)驗，提高認識，增強動手能力。在有很好的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不能僅拘于書本和課堂，要有目的地參加一些提高自己實踐能力的課外活動。因此，在校大學生應(yīng)該把握好學習機會，學好理論知識，用知識武裝頭腦，為將來的實踐做好足夠的理論儲備，構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)。????理論知識是前人在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來，經(jīng)歷了無數(shù)次實踐的檢驗，大部分都是正確的理論。而當前許多大學生并不重視自己在動手能力方面的培養(yǎng)——缺乏把理論應(yīng)用于實踐的能力。意識從理論走向?qū)嵺`還是有很長距離的。所以在學校學習到知識，在日后的工作中能應(yīng)用指導實踐還有很遠的距離。就我學的專業(yè)的情況是這樣，我想其他專業(yè)也不會好到那里去。????現(xiàn)代社會是日新月異的時代，知識更新速度更是驚人。大學受市場經(jīng)濟的沖擊，教育產(chǎn)業(yè)化的變革對大學生的學習觀念產(chǎn)生了很大的影響，學習的功利現(xiàn)象很普遍。大學生在學習中是否學到了指導實踐的足夠的、正確的認識呢？我們不能以篇蓋全。我們必須堅持實踐第一的觀點，在實踐的基礎(chǔ)上去認識世界和改造世界。由于受市場經(jīng)濟的影響，大學生追求高質(zhì)量的物質(zhì)享受，一味追求高薪和大城市的工作機會。對企業(yè)的情況知之甚少，匆匆忙忙趕到面試地點。許多要找工作的畢業(yè)生對將要去求職的公司根本不了解，或者了解甚少，對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解。這樣使得對學生創(chuàng)新能力的培訓減少，畢業(yè)生的質(zhì)量一年不如一年。導致本來就不好就業(yè)的大學畢業(yè)生，再加上專業(yè)新，就業(yè)就更成問題了。這樣連第一關(guān)都過不了，那還談何工作??？ ????自從1999年大學擴招以來，近幾年來一直在增大擴招比例，大學畢業(yè)生年年增多。到真正畢業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)有太多的東西沒學或沒學好。在我國教育的大形勢下，許多學校學習有大的變革，學校的學習氛圍很寬松，很多在校大學生根本就沒有認真的學好自己的專業(yè)知識，而是把時間花費在電腦游戲等其他事情上。大學畢業(yè)生就業(yè)已成為一個嚴重的社會問題，這使我們不得不予以關(guān)注。用馬克思哲學的實踐觀點擇業(yè)，樹立良好的擇業(yè)觀。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸，通過形勢研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業(yè)領(lǐng)域。針對專業(yè)特色，利用校友、老師的資源，有針對性的進行相關(guān)專業(yè)的小型專場招聘會，以便使畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，創(chuàng)造更大的社會價值。(三)網(wǎng)羅校友資源，多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問題比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。(二)調(diào)研就業(yè)形勢，合理進行就業(yè)指導由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關(guān)職能部門、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當今的就業(yè)形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業(yè)生進行就業(yè)指導。因此，大學生應(yīng)該利用一切可能的途徑來關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學畢業(yè)生。在當前經(jīng)濟危機的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn)，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業(yè)困難。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段，就業(yè)指導工作遠遠適應(yīng)不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要。其次，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能也不夠強，很難把所學的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。伴隨著全球性的金融危機，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。二、大學生就業(yè)難的原因(一)從畢業(yè)生主體自身來講當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業(yè)單位、政府機關(guān)、公立學校、大公司企業(yè)是就業(yè)，而到中小企業(yè)、私營機構(gòu)只是打工，因此，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作。而大部分的企業(yè)全部選擇15002500元。(三)畢業(yè)生的期望值居高不下伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年畢業(yè)生將超過630萬人，預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。一、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。而且，自2007年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。淺析我國當代大學生就業(yè)問題20100813 | 訪問次數(shù):1170 | 編輯：rky | 【大 中 小】摘要：2007年美國次貸危機引起了全球性的金融危機，伴隨著全球性的經(jīng)濟衰退，大學高校畢業(yè)生的就業(yè)問題逐步成為了社會的一個重大問題，本文將針對當今社會大學生就業(yè)的現(xiàn)狀進行研究探討，并針對就業(yè)難的的原因提出合理性的建議。要努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè),積極地去創(chuàng)業(yè)。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定,加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。、規(guī)范就業(yè)市場,提升就業(yè)投資回報率隨著所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善,就業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化,股份合作制和非公有制經(jīng)濟的較大發(fā)展,將為就業(yè)崗位的增加提供機會,國有經(jīng)濟作為就業(yè)主渠道的狀況將逐步改變。三是要主動協(xié)調(diào)好畢業(yè)生、用人單位和有關(guān)管理部門三者之間的關(guān)系,為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境。三項服務(wù)是:一是要通過多種渠道為學生提供就業(yè)信息。,使大學生正確認識自我,認識社會職業(yè)的需求高校就業(yè)指導是提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑,可以協(xié)調(diào)用人單位和畢業(yè)生之間的關(guān)系,減少空缺崗位的時間,提高人才資源的配置效率。如果說“無業(yè)可就”反映的是就業(yè)制度、政策等大環(huán)境中的問題,那么“有業(yè)不就”反映的則是畢業(yè)生的職業(yè)價值觀問題。從2005年的情況來看,畢業(yè)生就業(yè)雖然不能做到絕大多數(shù)一次性就業(yè),但假如把就業(yè)門路充分擴大了,比如到非國有企業(yè)的單位工作、到基層工作等,大學生就業(yè)還是不成問題的。為此,高校教育應(yīng)充分重視市場需求,把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),適當控制招生規(guī)模,落實科學發(fā)展觀,提高教育質(zhì)量,有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。三、大學生就業(yè)問題的對策,落實科學發(fā)展觀,重在提高教育質(zhì)量我國高等教育目前仍然存在著許多問題。同時,違約問題也成為就業(yè)難的又一因素。就業(yè)投資回報率等于個體成功就業(yè)收益與就業(yè)成本支出的比值,它是衡量就業(yè)率的一項重要指標。(2)職業(yè)規(guī)劃過于“理想化”。一項調(diào)查顯示, 62%的同學表示自己畢業(yè)兩年后要成為部門經(jīng)理。“隱性”失業(yè)大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,從自我評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行及評估反饋等環(huán)節(jié)存在很多問題。學生在高成本地投入高等教育后,必然要通過高回報、低風險的就業(yè)的途徑和方式的選擇來確定迅速、穩(wěn)定地收回成本的方式。兩者之間的差異日益增大,是造成大學生就業(yè)匹配率低的原因之一。企業(yè)提供給大學生的就業(yè)崗位占市場的主導地位,由于競爭日趨激烈,工資標準也比以前低了許多。通過對在校50名大學生的問卷調(diào)查, 56%的畢業(yè)生認為就業(yè)難問題是由于擴招引起的, 38%的學生認為目前自己所學的專業(yè)適應(yīng)性不強,所學知識與實際應(yīng)用相差較遠,造成綜合能力缺乏引起就業(yè)困難。比2005年338萬人凈增75萬人,%。用多維視角審視大學生就業(yè)難的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在如下幾