【正文】 大悟，茅塞頓開。在她的講述中，一篇篇課文都會像樂高玩具般，從整體變成幾部分，再從部分變成一個個細節(jié)。走起來裙擺微微晃動，高跟鞋有節(jié)奏的噠噠響，一副嚴謹、端莊、大氣的卡通版女老師形象，浮現(xiàn)在我的腦海中。一雙棕色的眼睛和藹而不失威嚴。這就是我可敬，可愛，可親的老師，是我心中最美的老師！小學生寫人作文：老師11我的語文老師是一個溫柔而又不失嚴厲的人，在她的陪伴下，讓我在語文之路上不斷前行。是她，在我們遭遇困難，想要放棄時，鼓舞著我們；是她，奉獻了她生病請假的時間，拖著病體給我們上課；是她，無數(shù)次為了我們的調(diào)皮搗蛋和不懂事而生氣，落淚；是她，一個人默默地教導著我們42個孩子的思想和品德，是與非，對與錯，該與不該；是她，我們的班主任——敬愛的夏老師。老師——所謂傳道授業(yè)解惑也，自小老師們在我心目中是那么博學，那么美好；而她，一個陪伴了我五年的老師，她是我心中最美、最讓人尊敬的老師。戴老師雖然教初中的了，但戴老師那熟悉的身影依然回蕩在我的腦海里。我把藥給了戴老師，然后，支支吾吾地說：“老師，我不會服藥??！”我說這句話時，非常地忐忑不安，生怕被別人聽見了當成笑柄，戴老師掰開藥片說：“不會咽也得咽，我忍著咽了下去，我這時才覺得咽藥其實挺簡單。戴老師趕緊派了一個同學和我去醫(yī)務(wù)室，我拖著沉重的步伐一步一步的來到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的老師給我量完體溫后，說：“趕緊打個電話回家吧，我給你拿兩片藥。當然，這絲毫逃不過戴老師那對“365度大探頭”，我根本沒有接受戴老師發(fā)出的閃電，繼續(xù)浪費著能源，戴老師見這招不奏效，接著，一枚白色原子彈轟炸到我的領(lǐng)地，我和幾位“董事”不得不解散會議。進入三年級時，剛剛大學畢業(yè)的戴老師開始給我們當班主任，還給我們上語文課。小學生寫人作文：老師9在小學五年的生活里，令我最敬佩的老師就是戴玉靜老師了，她給了我們無微不至的關(guān)懷，令我難以忘卻。他說：“寫個字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看啊！”回到教室，把畫放進文件袋里，相信這是一個美好的回憶?！暗攸c和時間寫得太小，我看不清。 “余老師！我畫好了，多少分??？”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認為這真的是不合格。一天我畫完了我的美術(shù)作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細的畫了出來，同學也都贊不絕口。小學生寫人作文：老師8我們學校哪個老師最和學生合得來？ 我們學校哪個老師最會開玩笑？ 我們學校哪個老師最受學生的歡迎？ 對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！ 小余老師的課前他總會提前來到班級里，坐在某個同學的位子上和一些同學聊天，吹牛皮，逗得同學哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話。李老師，您是一本書，一本多變的書。其實，李老師更像一本《思想品德》。同學之間鬧了矛盾，李老師總是動之以情、曉之以理，從不粗暴地呵斥我們。我們遇到了困難，第一個想到的便是李老師。尤其是學校舉行比賽的時候，我們?nèi)绻l(fā)揮不好，比輸了，她便會在我們面前做鬼臉，刮我們的鼻子，哄我們開心；如果我們比贏了，她呢，比我們還要高興，把我們舉得老高，拍著手，蹦著，跳著。她和同學們說話、談心、做游戲，宛如一個天真、頑皮的小孩子。她讓我們了解了天的高遠和祖國的地大物博，讓我們認識了李白、杜甫和祖國悠久燦爛的歷史文化，讓我們走進了賣火柴的小女孩的生活之中，讓我們體會到了資本主義的罪惡和社會主義的美好，讓我們更加熱愛讀書了。我們老師的晴雨表真是陰晴不定啊!小學生寫人作文：老師7上課的時候，李老師是一本《百科全書》。翻開第二張試卷時，表情又變了，彎彎的眉毛緊鎖，硬生生的擠出了一個“川”字，眼睛像把鋒利的刀，充滿著殺氣，仔細一看，能看見火在燃燒，拿著試卷直徑走向張小三，把試卷往桌上一丟，破口大罵，班主任都被氣得快冒煙了，張小三卻像個沒事人一樣，一副事不關(guān)己的樣子。但當她翻開試卷，頭上的烏云變成白云，還冒出一個光芒四射的太陽，眉毛彎彎的，眼睛已經(jīng)瞇成了一條月牙縫兒，嘴角都咧到耳根了。小學生寫人作文：老師6一個月一次的月考,在今天重現(xiàn)江湖，本以為能拖到明天才知曉分數(shù)，但結(jié)果…… 聽見“嗒嗒嗒”的聲音，不用問就知道班主任踩著“恨天高”正向我們逼近，一副死氣沉沉的樣子，手上拿著一疊試卷，另一只手擺弄著她的眼鏡，原本熱鬧的像菜市場的教室瞬間變成了連呼吸聲都能聽到得鴉雀無聲的教室。我太幸運了嗎，竟遇上了這樣的好老師。從那以后，我就在他眼皮底下學習，由于基礎(chǔ)差，成績總是跟不上來我的心像被千斤石頭壓著，怕給班級丟臉，可是趙老師不這樣看待，他經(jīng)常和藹的對我說：“不要緊張，心急吃不了熱豆腐，世上無難事，只怕有心人，你忘了，有志者，事竟成，只要刻苦學習，專心聽講，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成不懂就問的好習慣，準能把成績提上來... ...”就這樣，在趙老師的精心指導下，我的成績有了明顯提高，從一個拖班級后腿的潛能生越進了優(yōu)等生行列... ...趙老師又語重心長的說：“趁熱打鐵，學業(yè)須勤奮莫?！?。我好欣喜啊！對趙老師心中頓生敬意。趙老師有哦黑白相間的頭發(fā)，一雙深情的小眼睛時時充滿了對學生的喜愛和對工作的熱情，嘴角市場掛著微笑，她曾多次被評為市級、區(qū)級、鄉(xiāng)級的優(yōu)秀教師和班主任，還被教過的孩子們親切的稱為“媽媽老師”記得我剛從熊洞小學轉(zhuǎn)到中心小學讀四年級的時候，就被她帶進四（3）班。您就是我敬愛媽媽——老師！小學生寫人作文：老師5我是幸運的，因為我遇上了好老師，她就是趙榮蘭老師，她是我遇到的一位老師。您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿園桃李芬芳。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。您還在《成長記錄冊》上寫到：“你是個優(yōu)秀的學生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。否則，不懂的就一直不明白。你是個聰明的孩子，應(yīng)該掌握學習方法。有一段時間，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因?，F(xiàn)在，我在這個集體那么快樂，同學們都說我是開心的“小黑豆”。您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能干，能把‘媽媽’都找不到的東西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。小學生寫人作文：老師4記得剛?cè)胪鈬Z小學時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不適應(yīng)這陌生的環(huán)境。以前的我非常懼怕寫作文，后來經(jīng)過孫老師一段時間的輔導，現(xiàn)在再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫作文，寫好后交給她修改。她不但要求嚴格，而且很勤奮。聽了老師的話后，我認認真真地寫了第一次作業(yè)，等老師批改下來一看，哇！一個“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。新學期開始時，老師就對班里的同學說，作業(yè)寫得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應(yīng)該認真對待。她和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。老師，我們愛您，您，辛苦了，這是我的心聲，也是我們班級的心聲！小學生寫人作文：老師3現(xiàn)在我們班有一個班主任，她就是一位年輕的語文老師，也是我們的孫老師。她曾經(jīng)說過“你們快中考了，我必須堅持著，代課老師不了解你們，我怕你們不好好學習”，真的，她是一位好老師，難得一見的好老師！我的老師，不能說她多么多么偉大，但是她很好，很負責任。過了一個月，老師回來了，繼續(xù)給我們上課，但是她每次上課都需要學生扶著她走樓梯，因為她的腰和腿沒有力氣，她每次上課都得坐一會，因為她的身體還沒有康復，但是每次她都這樣堅持的給我們上課，哪怕是學校領(lǐng)導讓她回家休養(yǎng)，哪怕天氣很冷，她都沒有回家，她沒有缺我們一節(jié)課。然后，老師每次講課聲音都大了。這個老師很負責，每次都會管我們，會叫調(diào)皮的學生回答問題，但是我們從來不會聽，依舊我行我素。剛開始的時候，我們不太喜歡她，總覺得她講課有氣無力的，讓人犯困。小學生寫人作文：老師2人都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師已經(jīng)不復存在了或者少之又少了，很幸運，我遇到了一位好老師。萬老師對我說了一句話：“一定要記住我剛才對你說的一個詞‘日積月累’！”雖然現(xiàn)在萬老師不教我們了，但是，我還得謝謝萬老師，謝謝萬老師教會了我寫一手漂亮的字。這時，我問萬老師：“為什么他們的字寫得那么好看呢？”“因為他們的字有頓筆呀！”“那什么是頓筆呀？”“頓筆就是一個字的修飾啊，和寫作文時的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了。同學們紛紛拿起筆來寫規(guī)定的字了。我很難過，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰讓我的字寫得那么難看呢？就在這時，萬老師和藹地對我說：“別灰心，只要好好練習就能把字寫好。第三篇：小學生寫人作文：老師小學生寫人作文：老師1老師是一個充滿愛心的指路人，同時也是一個充滿童心的朋友……每位老師都有自己獨特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬老師卻是一個很有愛心，很有耐心的老師。萬老師對我說了一句話：“一定要記住我剛才對你說的一個詞‘日積月累’！”雖然現(xiàn)在萬老師不教我們了，但是，我還得謝謝萬老師，謝謝萬老師教會了我寫一手漂亮的字。這時，我問萬老師：“為什么他們的字寫得那么好看呢？”“因為他們的字有頓筆呀！”“那什么是頓筆呀？”“頓筆就是一個字的修飾啊，和寫作文時的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了。同學們紛紛拿起筆來寫規(guī)定的字了。我很難過，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰讓我的字寫得那么難看呢？就在這時，萬老師和藹地對我說：“別灰心，只要好好練習就能把字寫好。小學生寫人作文：老師15老師是一個充滿愛心的指路人，同時也是一個充滿童心的朋友……每位老師都有自己獨特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬老師卻是一個很有愛心，很有耐心的老師。李老師，您是一本書，一本多變的書。其實，李老師更像一本《思想品德》。同學之間鬧了矛盾，李老師總是動之以情、曉之以理，從不粗暴地呵斥我們。我們遇到了困難，第一個想到的便是李老師。尤其是學校舉行比賽的時候，我們?nèi)绻l(fā)揮不好，比輸了，她便會在我們面前做鬼臉，刮我們的鼻子，哄我們開心；如果我們比贏了，她呢，比我們還要高興，把我們舉得老高，拍著手，蹦著，跳著。她和同學們說話、談心、做游戲，宛如一個天真、頑皮的小孩子。她讓我們了解了天的高遠和祖國的地大物博，讓我們認識了李白、杜甫和祖國悠久燦爛的歷史文化，讓我們走進了賣火柴的小女孩的生活之中，讓我們體會到了資本主義的罪惡和社會主義的美好，讓我們更加熱愛讀書了。小學生寫人作文：老師14上課的時候，李老師是一本《百科全書》。他說：“寫個字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看啊！”回到教室，把畫放進文件袋里，相信這是一個美好的回憶?！暗攸c和時間寫得太小，我看不清。 “余老師！我畫好了，多少分??？”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認為這真的是不合格。一天我畫完了我的美術(shù)作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細的畫了出來，同學也都贊不絕口。小學生寫人作文：老師13我們學校哪個老師最和學生合得來？ 我們學校哪個老師最會開玩笑？ 我們學校哪個老師最受學生的歡迎？ 對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！ 小余老師的課前他總會提前來到班級里，坐在某個同學的位子上和一些同學聊天，吹牛皮，逗得同學哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話。老師的愛就像一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，它能打開我緊閉的心靈；老師的愛就像一雙溫柔的手，他仿佛能抹去孩子苦澀的淚花。所以，我總是雙手放在課桌上，專心聽講。葉老師那嚴厲的眼睛就會一直盯著你，能把你盯到想找個縫鉆進去。”“花有重開日，人無再少年。葉老師很多很多語言呢！葉老師常常教育我們從小要養(yǎng)成愛學習的好習慣，還說：“世上什么藥都有賣，就是后悔藥沒人賣。她有一個蘋果般的臉蛋，濃濃的眉毛，高高的鼻梁和水汪汪的大眼睛。不僅是我個人，我們的國家，我們的民族，我們的社會都需要像趙老師一樣的“媽媽老師”。不是有位詩人說過這樣一句話嗎？一個沒有教師的國家，必定是個窮國家；一個沒有教師的民族必定是個愚昧的民族；一個沒有教師的社會必定是個落后的社會。他對待學生一點偏見也沒有，男的，女的，學習好的，學習差的一視同仁。剛到教室，她就安排我坐在三組第一排的位置坐下，我簡直沒想到我這個坐了三年墻角，時時遭老師白眼被同學歧視的差生，今天卻坐在了“光榮席上”。她關(guān)心我們就像關(guān)心自己的兒女一樣。我們的班主任夏老師，她總是早早到校，很遲才回家，其它班的班主任都很年輕