導(dǎo)師育人案例5篇-文庫吧資料
2024-11-15 13:12本頁面
【正文】 友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。很容易接受別人的評價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。于是，本學(xué)期我就開始實(shí)施了我的“育人計(jì)劃”?！彼?，“育人”這項(xiàng)工作還是開展得越早越好。相形之下，我覺得工作更應(yīng)把“育人”放在首位。學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動(dòng)。（2）導(dǎo)師工作常規(guī)（30分）工作小組分別與期中、期末兩次組織評委對《導(dǎo)師工作手冊》、《學(xué)生成長檔案》、家訪記錄等材料進(jìn)行檢查評分，根據(jù)評定細(xì)則進(jìn)行打分，級部教師按照得分進(jìn)行排序，最高分30分，最低分10分，其他教師按比例折算，學(xué)期評價(jià)以兩次成績平均分為準(zhǔn)。讓我們攜起手來，使每一位學(xué)生都沐浴在師長的關(guān)愛之中。老師要時(shí)刻給予他們關(guān)愛，用愛去感化他們的行為。教育是一個(gè)漫長的期待過程。教師如果了解學(xué)生的心理和心理需要，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生克服不良的習(xí)慣。我們老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是他的一個(gè)燦爛的笑臉，早上一句響亮的問早，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信，自覺約束自己。一天，我在他耳邊這樣說道：“老師給你個(gè)秘密任務(wù)，請你作為學(xué)生中的最高管理員，把同學(xué)們的各種你認(rèn)為不好的行為，悄悄地告訴老師，并且要告訴我不好在哪里?？蓾u漸地，看到我時(shí)竟也主動(dòng)微笑起來?？吹剿麜r(shí)，就微笑著跟他搭話。這時(shí)，我的眼神不經(jīng)意地瞥過小朱，他的眼睛里流露出了羨慕，這讓我大為驚訝，同時(shí)也茅塞頓開。學(xué)習(xí)上接受能力很強(qiáng)，但總喜歡在課堂上亂插嘴。他總是打同學(xué)，在班級怎么能夠有好朋友，怎么交朋友呢？一次次的談話后，可能是被我的耐心和為他孩子好的心動(dòng)容，孩子的家長開始改變了。面對這樣的家長，一定要說服家長，配合自己進(jìn)行教育，才能夠從思想上引導(dǎo)好學(xué)生?！甭犕赀@句話，我的心一沉，心情頓時(shí)沉重起來。我把他叫到跟前，問他：“你為什么總是動(dòng)手打同學(xué)呢？”他不加思索地回答：“爸爸告訴我，同學(xué)惹我，就狠狠打他。也就是在這種想法的支配下，我開始尋找機(jī)會。每當(dāng)我批評他時(shí)，他卻總是理直氣壯地說：“我是打他了，誰讓他惹我。在班級中，在操場上，在和同學(xué)們玩的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)告訴我，說他打人了。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受?！苯逃记傻娜繆W秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。通過這個(gè)案例，我也深深的體會到：當(dāng)教師在教育學(xué)生的過程中，真正送出愛后，不僅會促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，更會讓他們的心理也得到自我完善。每個(gè)孩子都不是天生就是差生，背后一定都有一個(gè)不為你所知的原因，所謂“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，所以，我們一定要究其根本，對癥下藥。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。看到她文章中的字里行間，看到她現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到他仿佛獲得了新生。【輔導(dǎo)成效】我漸漸發(fā)現(xiàn)他開始開朗起來，看到我也會微笑著主動(dòng)跟我打招呼，與同學(xué)們的相處也很融洽。于是，輕輕地走過去，扶起她瘦弱的肩膀，把她引到會場的中心，“想說說你的看法嗎？“她緩緩地抬起頭，堅(jiān)定而清晰地告訴大家：“我要從現(xiàn)在做起，面對現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)的人??“她的話博得了一陣陣熱烈的掌聲。在這次班會中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，有的說，面對困難和挫折，我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，做一個(gè)有用于社會的人；有的說，在遇到困難和挫折的時(shí)候，我要勇于面對現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地戰(zhàn)勝它們，做一個(gè)勇敢的人；有的說，只有不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的人，才是堅(jiān)強(qiáng)的人??同學(xué)們還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取
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