四年級下冊第七單元習作指導課我最敬佩的一個人-文庫吧資料
2024-11-15 12:56本頁面
【正文】 的事情自己做，還是我來吧！”媽媽高興地笑了。我走過去，心疼地對媽媽說：“媽媽，都這么晚了，你怎么在洗衣服??？早點休息吧。晚上，我起來小便，只見衛(wèi)生間還亮著燈光。有一天，我很遲才洗澡。望著眼前的媽媽，我很是感動，但更多的是慚愧！在我眼中，媽媽永遠是我敬佩的人我最敬佩的一個人我最敬佩的人是我的媽媽，她身上有許多值得我學習的地方。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時候，水還是沒有來，洗漱成了問題。我媽媽很會體貼人，我渴了她會給我倒上一杯熱氣騰騰的水，我餓了她會根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還說：這是給我補充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。媽媽不但人長的美，心靈也很美，有一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領著孫女兒在路邊乞討。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇氣。我明白，那位清潔工人雖然沒有斥責我，但我的話肯定刺傷了他的心。那清潔工人每天都在這樣的環(huán)境中工作，我卻連這點塵土都受不了，太自私了！我的臉不禁紅了起來。我定晴一看，在塵土中央，有一個清潔工人穿著長衣長褲，拿著掃帚，正在掃地。一個冬天的早晨，我和媽媽出門晨煉。聊了這么多，老師想提醒大家你所記錄的人物言行必須符合人物身份，選擇的事件也必須積極向上，從正面給人以啟發(fā)，不要走入了下面的誤區(qū)哦！幻燈片出示病文五、學生完成習作，師巡視指導。生4：觀眾們個個喝彩的情形反襯出人物的精神品質(zhì)，很好！師小結：前面大家說的動作、神態(tài)、語言、心理活動的描寫，是對人物的正面描寫，而 觀眾們的表現(xiàn)則屬于側面烘托，這兩個角度結合起來，人物的形象就能更加豐滿了。生2：我覺得習作中的人物語言雖然簡短，但是很有力度，展現(xiàn)了人物性格。師：是的，老師選擇了一個場面來寫，這個場面很好地展現(xiàn)了鄧銳的集體榮譽感強，像 這樣能夠很好地體現(xiàn)人物性格的事例我們就稱為典型事例。四、選事例接下來，老師要向大家介紹自己敬佩的人了，想聽聽嗎？幻燈片展示兩個習作片斷：質(zhì)疑：老師敬佩的人是誰？你是如何知道的？齊答：鄧銳。副板書：善于觀察，抓住典型特征。三、抓外貌剛才，大家都用簡單的語言介紹了自己佩服的人物，這說明你們是一群用心的孩子，這 次習作只要就是要求大家用心呀！和大家朝夕相處一年多來，你們的一言一行都留在劉老師心里了，你們信不信？幻燈片展示兩個習作片斷：大家這么快就猜出了這兩個人物，老師真開心，你能說說為什么猜得又快又準嗎？指名反饋。（打一西游人物）你們猜得真準，你是怎么猜出來的呢？指名反饋。激勵學生留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己身邊的普通人有讓人敬佩之處，讓學生在交流中互相學習，互相啟發(fā)，開拓學生思維讓學生體會交流合作的快樂五、布置作業(yè)課后完成習作并修改。學生互評。學生小組交流說說自己敬佩的一個人。四、自由表達，完成初稿讓學生說說用具體事例體現(xiàn)人物的品質(zhì)。讓學生讀老師的下水作文，思考：這篇習作寫了誰？講了他的什么好品質(zhì)？指名說。讓學生思考：這篇習作寫了誰？講了他的什么好品質(zhì)？作者通過哪些方面來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。有事可敘，有情可抒。
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