【正文】 圍繞觀的人散了，一切又恢復(fù)了平靜。【預(yù)設(shè)】文章通過對(duì)羅丹神態(tài)、動(dòng)作的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)出羅丹全神貫注的工作態(tài)度。第四篇：《我敬佩的一個(gè)人》習(xí)作指導(dǎo)課初稿（人教）版小學(xué)（語文）學(xué)科（四）年級(jí)（下）冊(cè)第七單元習(xí)作 教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．選擇典型事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，表達(dá)出自己的敬佩之情。這次，媽媽讓我明白了“今日事，今日畢”這個(gè)道理。是啊，正是有了這一個(gè)個(gè)看似渺小的清潔工，城市才有這清新的空氣，整潔的環(huán)境，清潔工人才是值得我們敬佩的！我最敬佩的一個(gè)人要有人問我，我敬佩的一個(gè)人是誰？我會(huì)毫不猶豫的告訴他，是我那溫柔而又體貼的媽媽。副板書：選擇典型事例你覺得老師寫得怎么樣？指名反饋：生1：我覺得老師把人物的神態(tài)、動(dòng)作寫得很具體，讓我一目了然。指導(dǎo)學(xué)生完成初稿。對(duì)說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)說得不夠好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)通過同學(xué)們的認(rèn)真審題我們明白了這次習(xí)作的要求。因此就要引導(dǎo)學(xué)生跳開自己的圈子，在選材上打開思路，構(gòu)思上表現(xiàn)就新穎了。，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情；能通過人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)，把內(nèi)容寫具體，語言通順。2.、學(xué)生說自己對(duì)習(xí)作要求的理解。激勵(lì)學(xué)生留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己身邊的普通人有讓人敬佩之處，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，開拓學(xué)生思維讓學(xué)生體會(huì)交流合作的快樂五、布置作業(yè)課后完成習(xí)作并修改。聊了這么多，老師想提醒大家你所記錄的人物言行必須符合人物身份，選擇的事件也必須積極向上，從正面給人以啟發(fā)，不要走入了下面的誤區(qū)哦！幻燈片出示病文五、學(xué)生完成習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時(shí)候，水還是沒有來，洗漱成了問題。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。教學(xué)過程：一、知敬佩 明要求同學(xué)們你們看黑板上有一個(gè)詞語（敬佩），我們大家讀一讀，這個(gè)詞語什么意思呀？ 預(yù)設(shè)：說得好，敬佩是令人尊敬、敬重、佩服，是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。要求：一個(gè)人展示說，其他同學(xué)要把組內(nèi)評(píng)價(jià)說出來，不僅要說出優(yōu)點(diǎn)，還要提建議，還要聽一聽這名同學(xué)在展示說的時(shí)候是否修改。我敬佩熱心的保安！95451111110呵呵去近幾年。樹上、房頂上、汽車上??全都覆蓋著皚皚白雪。二、定人物 知品質(zhì)同學(xué)們你們有自己敬佩的人嗎？他是誰？板書歸納：身邊的親人、熟悉的人、身邊常見的陌生人、偶遇的人本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃耀著精神光輝的人物，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤奮樸實(shí)的“父親”?！碑?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。晚上，我起來小便，只見衛(wèi)生間還亮著燈光。那清潔工人每天都在這樣的環(huán)境中工作，我卻連這點(diǎn)塵土都受不了，太自私了！我的臉不禁紅了起來。副板書：善于觀察，抓住典型特征。讓學(xué)生思考：這篇習(xí)作寫了誰？講了他的什么好品質(zhì)？作者通過哪些方面來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。今天這一節(jié)課我們就來夸夸自己敬佩的一個(gè)人。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作指導(dǎo)課《我最