【正文】 浩蕩蕩地飛奔而來。指導讀好這兩句話。（速度快、面積大）“橫貫”與“橫臥”能否調(diào)換？B、“橫貫江面”多么壯觀!讓我們閉上眼睛去想像那個情境，再讀一讀。（3）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。）怎么喊?C、那么多的人，大家都這樣情不自禁地喊呀，叫呀，這樣的場面就是――“沸騰”。A、“水天相接”是什么地方？“白線”是什么？（遠）B、那條白線就是大潮的潮頭。A、？（低沉的，“轟隆隆”）為什么會這樣？B、指導朗讀這句話?？梢圆捎谜勼w會的方法，也可以采用朗讀的方法。（師范讀第二段）二、品讀詞句，欣賞佳景生閉目聽老師范讀第3小節(jié)，聽文字，想畫面。不過，老師不是讓大家用眼睛去看，而是要用心去看。教學重點、難點：通過學習，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。2．能有感情地朗讀課文，部分學生能夠背誦該部分課文。該怎樣讀讀人們的這種心情朗讀。你是從哪里體會到“江面平靜”的？（橫臥、籠罩、屹立）交流讀，引導學生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。通過這些表示時間的詞語，可以較快地給課文分段。（ ），潮頭奔騰西去。（ ），我們來到了海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮。要求：（1）遇到帶拼音的生字多讀幾遍，讀準字音，記住字形；自學新詞，想想意思；讀通課文，難讀的句子多讀幾遍；遇到不懂的地方打上“？”?！蹦銈冎浪v的“潮”是哪兒的潮？今天，老師就帶大家去海寧的鹽官鎮(zhèn)去領(lǐng)略一下這名揚中外的錢塘江潮。同學們，我們浙江省的旅游景點非常多，自古以來就吸引了無數(shù)的文人墨客，像美麗如畫的杭州西湖，文化底蘊深厚的紹興，優(yōu)美自然風光的千島湖，佛教勝地普陀山……真是舉不勝舉。教學重點、難點：初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。重點學習“若、昂、崩、震”這四個易錯的生字；讀寫“平靜”等九個詞語，能夠理解并運用這些詞語。第一課時教學目標：1．初讀課文，大致了解課文是按潮來前、潮來時、潮來后的順序來寫文章，并能按此順序分段。教學重點、難點：教學重點：了解課文是按潮來前、潮來時、潮來后的順序來寫文章，并能按此順序分段。能有感情地朗讀課文，背誦4自然段。了解課文是按潮來前、潮來時、潮來后的順序來寫文章，并能按此順序分段。收集有關(guān)錢塘江大潮的資料，同學間進行交流。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？根據(jù)具體情況進行小結(jié)。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。 “白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。（板書：遠近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。小組合作學習。潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧、風平浪靜）指導朗讀。二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文。教學過程：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。練習朗讀課文，體會錢塘潮的壯麗。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。三、理清敘述順序讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。n（5）說說你還有哪個字記不??？哪位同學愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。組詞：悶雷。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復……（3）出學習“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。（偏旁相同，都是形聲字。二、檢查預習情況檢查生字。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。初步了解課文，理清文章順序。教學難點：領(lǐng)悟錢塘江大潮的雄偉壯觀的景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。指導學生有感情朗讀課文，背誦第四、五節(jié)?！景鍟O(shè)計】出現(xiàn)白線錢江潮橫貫江面雄偉壯觀（人山人海）白浪翻滾四年級《觀潮》教學設(shè)計7教學目標：理解課文，了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序，領(lǐng)會錢塘江大潮的壯麗景觀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。）四、拓展延伸師：同學們，錢江潮這么壯觀的景象是怎樣形成的呢？請大家看一段資料。學生讀句子，談體會。喜愛之情師：是啊，正是這千軍萬馬般的錢江潮，牽動著無數(shù)觀潮者的心，所以每年的農(nóng)歷八月十八，會有那么多的人來到海寧觀潮，為的就是欣賞錢江潮這雄偉壯觀的氣勢，感受大自然帶給我們的這種美的享受。（齊讀上面4句話。師小結(jié)：同學們體會得可真好，作者把他所看到的江潮，按由遠到近的順序，繪聲繪色地描述了出來。②學生發(fā)表意見，教師引導學生體會江潮奔騰速度之快。⑷霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來。①說說句子吸引你的地方。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。①談談這個句子哪里最吸引你？（板書：橫貫江面）②學生發(fā)表意見，教師引導學生體會江潮速度的快，并指導他們能感情朗讀。）指導學生能有感情的朗讀。①談談這個句子哪里最吸引你？（板書：出現(xiàn)白線）②學生自由發(fā)表看法。學生根據(jù)老師布置的任務，學生分小組學習課文。在讀的時候請你們做好下面幾件事：⑴認真讀課文，仔細思考問題。）二、研讀描寫江潮的句子，體會江潮的雄偉、壯觀師引：那么，同學們，錢塘江大潮為什么會吸引那么多的觀潮者呢？這個問題你們想過嗎？（生答。讓我們一起來觀賞一下這個場面。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。四年級《觀潮》教學設(shè)計6【教學目標定位】了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。（2）、也可用帶“潮”的`詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容我們分別請同學來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。（3）、說說自己讀后對錢塘江潮的認識。請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。略無：毫無；略，大概，大致。倏爾：一會兒。既而：一會兒。（1）、解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。（2）、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵課件展示研讀目標。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的`詞、句。三、初讀，整體感知，通文意請同學聽配樂朗讀。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。杭州在南宋時稱臨安，是國都?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！二、介紹作者和背景請學生介紹作者，教師補充。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”?！菊n時安排】一課時【教學流程】一、激情導入同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）?！窘虒W重點】精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。課文重點寫了，是按的順序?qū)懗隽顺眮碇畷r的和。描寫天氣的四字詞語：晴空萬里大雨傾盆()()描寫海面的四字詞語：風號浪吼驚濤拍岸()()三、根據(jù)課文填空。浪潮水勢非常大地飛奔而來。板書設(shè)計：觀潮(錢塘江大潮)雄偉壯觀天下奇觀潮來時如臨其境有聲有色作業(yè)設(shè)計：一、用恰當?shù)脑~語代替下面的句子。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?編導游詞，然后向同學們介紹。三、總結(jié)。指導學生朗讀。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。)(4)指導學生背誦：背自己喜歡的句子。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。(3)近：、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。(板書：遠近)(2)遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?(3)分工進行有語氣地朗讀。C、小組合作學習。A、潮來前，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧風平浪靜)指導朗讀。潮來前籠罩薄霧風平浪靜潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時漫天卷地風號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。二、引導學生理解課文內(nèi)容。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。我們盼望著能親眼看到這一奇景。第二課時一、引入談話。(板書)再讀課文，提出不懂的問題。三、理清敘述順序。(2)同桌交流。默讀課文，理清文脈，用自己的話介紹錢江潮。n)動(2)理解下列詞語的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地(3)指名讀課文，正音。)霧風號(h225。(1)讀準多音字：悶(m232。二、檢查預習情況。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。(板書：天下奇觀)理解奇觀觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。教學難點：理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。學習作者按照觀潮順序記敘事物的寫作方法。背誦課文第4自然段。理解”籠罩、水天相接、人聲鼎沸、橫貫“等詞語。教學時，應引導學生學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法，用心感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，指導學生自讀自悟，把感情朗讀貫穿教學的始終，以激發(fā)起學生熱愛祖國大好河山的思想感情。最后寫潮落，依然讓人們感覺到大潮的壯觀。課文思路很清晰，先是寫潮來之前江邊的景物，由遠到近地描述了周圍的環(huán)境及人們等待潮來時的心情。師讀