【正文】 果。還有一位老師獨具匠心，巧借數學應用題，突破語文教學難點[教例]蘇教版語文第十一冊練習六第四題：讀句子，并使用“只要??就??”“只有??才??”造句。因為下雨就一定會做室內操,不需要其它的條件。因為順利完成老師布置的作業(yè)除了上課聽講完還有其它的因素，所以我用這個關聯詞。為了驗證學生是否真的理解了這兩個關聯詞的意思，我請學生分別造句并說出你用這個關聯詞的理由。第二句“只要??就??”的圖解： 把精讀和泛讀結合起來 能取得最佳的讀書效果有了對“只有??才??”的理解，學生就很容易理解到：取得最佳讀書效果的條件只有唯一一個——把精讀和泛讀結合起來?？墒沁@兩個關聯詞都屬于“條件”關系的關聯詞，其區(qū)別很細微，要說清楚必須得牽涉到一些語法的知識。只要我們善于把精讀和泛讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。一位老師這樣引領學生這樣辨析：讀下面的句子，用帶點的詞語造句。如果把這兩個相同的句子編成填空題用來考試，沒有意義。這兩組關聯詞語表示的意思差別不大，需要細細體味才能辨別出來。小明（只有）刻苦學習，（才）能取得好成績。在這句話里，強調的是做到了“刻苦學習”就滿足了“取得好成績”的條件。它們的區(qū)別是：“只要”表示充足條件，“只有”表示唯一條件。小明（）刻苦學習，（）會取得好成績?！睆某＠韥砜?，我們很容易知道這句話是不成立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面連接的短語類型，還應考慮邏輯上能不能講通。可以這樣解釋：要取得好成績，必須努力學習；但努力學習了，不一定就能取得好成績。只有(干什么)才(有可能怎么樣)只要(干什么)就(一定能怎么樣)“只要??就??” 有之必然 “只有??才??” 無之必不然二、考慮邏輯上能否講通。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件。即“才”后面的內容要實現就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的?！爸挥??才”表示條件唯一。經過反復思考、查找相關資料，我覺得可以從以下幾個方面來思考、選擇。兩者都是表示條件關系的關聯詞?？梢該Q成“你如果不安心工作,工作就干不好”。如果要強調假設性,可以用表示假設的關聯詞語“如果??就”來替換?？梢?在上面兩個例子中關聯詞語是不能互換的。不滿18歲,自然就沒有選舉權?！爸挥??才”表示必備條件(在形式邏輯中稱必要條件),即缺少了這個條件就不能產生后面分句指出的結果,但有了所說的條件,也不一定就能產生所說的結果,還要看是否具備其他條件。槍法準也有可能不會放槍。一、表示的條件意義不同“只要??就”表示足夠條件(在形式邏輯中稱充分條件),即有這個條件就會產生后一個分句指出的結果,但并不排除在別的條件下也會產生這樣的結果。他不僅（但）自己完成了任務，還幫助了其他同學。如：不但……而且、不僅……也、不但不（不僅不）……反而（反倒）、尚且……何況（更不用說）。與其坐公共汽車去，不如騎車去。這個周末我不是去故宮，就是去長城。如：或者（或是）……或者（或是）、是……還是、要么……要么、與其……不如、寧可（寧肯）……也不。即使遇到更大更多的困難，我也一定要完成祖國和人民交給我的任務。要是明天下雨，我們就下個星期再去游樂園吧。盡管很多人不理解，他還是堅持自己的信念5．假設關系 ：一個分句提出假設，另一個分句說明假設的情況實現后出現的結果。如：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）、盡管……還……、…… 雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)……、卻、不過、然 而、只是。不管（無論）你有沒有道理，你都（也）不應該罵人。只要有機會，我就練習說英語。3．條件關系：一個分句提出條件，另一個分句說明在這條件下產生的結果。之所以沒人違抗哈爾威船長的意志，是因為人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們上空。既然你們都知道了，我就不再重復了。這個結果可以是事實也可以是說話人所作的論斷。這本書不是我的，而是他的。他總是覺得這也不好，那也不好。領導一方面肯定了他的優(yōu)點，（另）一方面也指出了他的缺點。如：既……也（又）、又……又、一方面……一方面、一邊……一邊、不是……而是、是…不是。關聯詞，是指一個或幾個詞在語義上起到與上下句相關聯作用的詞語。（5）、運用學過的句式：感嘆句、反問句、比喻句、擬人句、排比句等。（3）、用細節(jié)描寫吸引人（語言、動作、神態(tài)、心里活動等的描寫）?？紙鲎魑母叻植呗裕ǘ?）、要認真、仔細審題。（6）、要打搞或列提綱，字的筆跡、顏色、大小要一致，字體起碼要工整（即橫豎要直，筆畫不要纏在一起，更不能涂鴉），標點要認真寫。（4）、記敘文要有具體的事例，事例要有情節(jié)，即起因、經過、結果。（2）、要寫上題目，開頭一定要點題，結尾也一定要扣題，開頭不要太長，23行字即可。四讀：解決感悟類的問題，反復讀原文，在文中找答案。二讀：概括大意，把握中心（抓題眼，并注意在結尾或對話中尋找）。類型眾多的恐龍。第8單元課文（科學技術）呼風喚雨的世紀。平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。關愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。第6單元課文（人間真情）默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。風景優(yōu)美的頤和園。慈愛盡職的母雞。全是海軍上將派頭的白公鵝。狡猾的小紅狐。珍惜友情，信守承諾的鳥兒。努力去尋找幸福的青年。不輕易改變自己想法的魏格納。第2單元課文（觀察）嫩綠的爬山虎。鳥類眾多的鳥的天堂。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。第8單元課文（科學技術）體會：我感受到科學技術發(fā)展的驚人速度。第6單元課文（人間真情）體會：我體會到人與人之間要互相關愛，互相幫助。第5單元課文（寫世界遺產）體會：我們要自覺保護文物古跡和風景名勝。第3單元課文（寫童話）體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。十四、單元課文體會學習完每個單元課文的體會是什么？第1單元課文（寫景）體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗?！稙橹腥A之崛起而讀書》 體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻?！犊_納》體會：人與人之間要互相理解，互相關愛?！毒奕说幕▓@》王爾德 道理：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。課外送別詩——《贈汪倫》和《別董大》《送元二使安西》王維（唐）該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美?！保?）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（6）俗話說：“當局者迷”。（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？（2）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題?！笔前。嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（夸張）他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（比喻句）春天來了，桃花笑紅了臉。（假設關系）只要努力學習，就會取得好成績。（轉折關系）因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（遞進關系）小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。這朵花既美又香。無論天氣有多冷，我也要上學。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。6中國是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。60、地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。(.)5因為太陽離我們太遠了，所以看上去只有盤子那麼大。5如果你愿意，我就陪你到白云山看看。5哪怕你不答應，我也要去。5因為這里有個大型超市，所以買東西很方便。50、只有努力學習，才能考上大學。4妹妹一看到玩具娃娃就要爸爸買。4假如河水再往上漲，河堤就有危險了。4與其在世上享樂，不如為社會多做些貢獻。4雖然月亮會發(fā)光，但它不是恒星。過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。3無論多么困難，都要堅持不懈。3還沒有做最后的決定。3只有努力學習，才能有所成就。3因為有氧氣，所以地球上才有生命。在美國迪士尼樂園里我玩得既開心又快樂。2只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。2無論發(fā)生什么，我都會幫助你。2無論前進的路上有多少困難我們都會一直走下去2幾房的本家大約已經搬走，所以很寂靜。成功不是天上掉下來的，而是通過拼搏換來了。1既然你知道錯了，就要改正。1我們不僅要學習好，還要思想好。1無論何時，無論何地，我們都要保持清醒的頭腦。1既然玩電動玩具會影響功課，那么就不要去玩就好了。因為我明天有事，所以不能和你一起去游樂場。不管來不來，總得打個電話告訴我。只要條件允許，就和她結婚。不管是刮風，還是下雨都堅持每天去上學。學習不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程。，有的像棉花。，形態(tài)各異，各有各的特色，有的像仙人指路，有的像猴子……數不勝數。，有的像輕紗，有的像奔馬。，形態(tài)各異，有的像一匹馳騁在草原上的駿馬，有的像乘風破浪的海燕……真是美極了。!冬季飄下的雪花，多美啊!有的像一片片鵝毛飄落下來；有的像棉花一樣。有的像鳥，有的像魚，它們真是漂亮。，有的像紅紅的雞冠，有的像寬寬的手掌，千姿百態(tài)。，有的像可愛的小白羊伸著脖子在“咩咩”地叫，有的像小牛低著頭在吃草。，有的像威武端莊的石獅，有的像一頭奔騰的駿馬，很漂亮。，有的像柔軟的棉花糖，有的像俏皮的小動物。關聯詞語造句5。4每天上學，()王潔來找我，()我去找他，我倆總是結伴去學校50、他把他的大提包扔在一邊，懷里()緊緊地抱著一個紙箱子。4邱少云()犧牲自己，()暴露潛伏部隊。4()走到天涯海角，我()不會忘記自己的祖國。4()蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，()能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。4現在我們的生活水平()有了提高，()還要注意節(jié)約。3()我們多讀多練，()會提高作文水平。3()風浪再大，我()要把你送過河去。3()是什么人，誰向我們指出()行。3他()犧牲自己，()暴露黨的組織。3我()知道這件事情，()并不了解事情的全過程。2劉胡蘭()犧牲自己的生命，()說出黨的機密。2()他熱情地為同學們服務，()受到同學們的好評。2很多同學在實踐中體會到，()多讀多寫，作文()會有進步。2()天氣很冷，爺爺()要堅持早鍛煉。2魯迅先生()愛惜自己的時間，()愛惜別人的時間。1()他不一定能來，我們()要通知他。1天安門廣場西側的人民大會堂()高大，()莊嚴。1()對犯錯誤的同學，我們()不應該輕視他們。1()大家都同心協力，這場無聲的戰(zhàn)斗，我們()會取得勝利。()走到哪里，他()聽到樂聲。()要努力讀書，()要關心政治。我倆()住得很遠，()不常見面。雨來()犧牲生命，()泄露秘密。()你答應去，()該準時去叫他。只要正確判斷出句子前半句與后半句的關系，一切問題也就迎刃而解了。有時憑借語感做題，正確率也很高。第三步：把做過的、正確的關聯詞填空題背下來。事實上，作文進步的條件除了多讀多練之外，還需要我們遣詞造句、布局謀篇的能力。用無論(不管、不論)也(都)凡是都除非才句子不通順。還是用條件比較合適。現在只剩下因果與條件兩種了。方法：(以第一題為例)第一步：先分析多讀多練與作文會進步的關系是條件關系。常用的關聯詞語有：只要就、無論(不管、不論)也(都)、只有才、凡是都、除非才等。8條件句。如：如果明天下雨，運動會就不舉行了。假設句。分句間是原因和結果的關系，如：因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。常用的關聯詞語有：雖然但是、盡管可是