【正文】 A．雖然卻之所以正是也是 B．無論都其所以不是而是 C．盡管也其所以不是 就是 D．即使也之所以不是而是 答案：D，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ腻憻捰^察能力和理解、認(rèn)識的能力入手，培養(yǎng)起既活潑而又嚴(yán)密的思路；培養(yǎng)起這樣的思路，寫文章有好的結(jié)構(gòu)。A因為所以雖然但 B由于因此即使也C不但而且雖然但 D如果而即使也 答案：D，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?解放前這個地方不但沒有水澆地，吃的水也得從幾十里外挑來。是中國音樂總還是可以聽得進去的，很喜歡。由此可排除CD兩項。只有在高明的指揮下，談?wù)搯蝹€士兵的素質(zhì)才有現(xiàn)實意義。第二句中的第一空，由于不表遞進，不能填入“不僅”，而只應(yīng)填入“總是”。），恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有許多論文所引證的論述能夠兼顧歷史與科學(xué)前沿，包括該領(lǐng)域中古老又權(quán)威的論斷、方法和數(shù)據(jù)，包括了最新研究成果及理論或?qū)嶋H需求，反映出作者的理論眼界。A或因為雖然不是就是 B或如果但是僅是不是 C還即使所以僅是不是 D還如果但是不是只是解析：D（憑語感便知第一空應(yīng)填入“還”。），恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）不管是修繕是重建，對廢墟來說，要義在于保存。A既然那么所以只有才 B雖然但是因此只有才 C即使 然而所以只要就 D如果那么因此只要就答案：B（解析：此題考查正確使用詞語（關(guān)聯(lián)詞）的能力。沒有對工作的熱愛，不可能勤奮地探索和實踐，就不會有事業(yè)的成功。解析：D（A“不僅”與“而且”搭配，構(gòu)成遞進關(guān)系是可以的，但此句應(yīng)是并列關(guān)系，改為“不是……而是”。）（）：人類的發(fā)展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度運動。B應(yīng)把“為了”改為“因為”。為了喜歡踢球，就把一個流氓抬舉為殿師太尉。B分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面，“他”放在“如果”的后面。，總落在國棉二廠后面。D如果一個人經(jīng)常看外國小說，那么這個人的思想品質(zhì)肯定好不了。答案：C（A項中“經(jīng)過”應(yīng)移至“他”的后面；B項中“除了”應(yīng)移到“張老師”前面；D項中“不是”應(yīng)移到“價格”的前面。B張老師除了懂日語外，教語文的劉老師也懂得一些日語。答案：B（A“只有”與“才”搭配，去掉“就”。D項中“不是”應(yīng)移到“價格”前面。C星光染織廠不但產(chǎn)品數(shù)量比我們廠高，而且花色品種也比我們廠多。同樣C項的錯誤也要在這里。③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，_______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。4看關(guān)聯(lián)詞是否濫用。⑩句是關(guān)聯(lián)詞語的位置有問題。⑨句的“盡管”常常被與“不管”混同起來。首先應(yīng)明確，“只要……就”表示的是充分必要條件，“只有……才”表示的是必要條件，二者不同。⑧只要優(yōu)先發(fā)展教育，就能使經(jīng)濟發(fā)展得更快。這是把原因放在后面說的一組關(guān)聯(lián)詞。③句的兩個層次看不出有遞進關(guān)系，用“而且”欠妥。②在這次活動中，小華不但沒成為幸運者，反而落到了最后。分析下列句子中錯用的關(guān)聯(lián)詞語①識別干部不僅要看一時一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。（23）應(yīng)去掉“因為”。（23）有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。（20）“有關(guān)”應(yīng)放在“業(yè)內(nèi)人士”之前。（17）“即使”放在“文字”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。（19）至于我報考師范類院校，是既定方針,哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒作最后決定。三．關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)大致說來，關(guān)聯(lián)詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后，各分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞放在主語前。也可以將前面分句中的“因為”刪除，后一分句保留“因此”。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個房間里。8承接句：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。3選擇句：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。關(guān)聯(lián)句分為8種類型：1并列句：各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！安恢弧钡囊馑枷喈?dāng)于“不但，不僅”是用于表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不止”沒有這個用法。（10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，越下越大了。（8）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩。（6）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益?！皬亩保荷衔氖窃?、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。(5)“的”表示什么關(guān)系不清楚，這就會導(dǎo)致對協(xié)議內(nèi)容完全不同的理解。（兩個“和”，把層次搞亂了，可把第二個“和”改成“與”，也可把第一個“和”改成頓號。如：（1）自從開學(xué)以來，在幾位班委努力工作之下，班集體面貌有了很大變化，校領(lǐng)導(dǎo)已多次表揚我班。（出示練習(xí)）高考常考虛詞辨析 對 對于 關(guān)于“對”和“對于”通常都可通用，但“對”的意思更廣泛，它有“向”或“對待”的意思，比如“對里面的說一聲”，“對人和氣”，換成“對于”就不好。這兩個關(guān)聯(lián)詞在使用時有什么不一樣，看出來了嗎？生：用 “只有??才??”只有一種情況，沒有其它的情況。生：小明只要叫爸爸送一下就不會遲到。）接著讓學(xué)生比較這兩個句式有什么區(qū)別，學(xué)生感到為難。教師出示練習(xí)中的兩個例句：只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。”有人說：“只要遇到下雨天我們就做室內(nèi)操。只要達到這個條件就必然有后面的結(jié)果。出題者把“只有??才??”和“只要??就??”這兩個關(guān)聯(lián)詞單獨列出來放在一項中，我們目的就是要讓學(xué)生區(qū)別這兩個關(guān)聯(lián)詞，并學(xué)會運用。這兩個對關(guān)聯(lián)詞語的教學(xué)設(shè)計得巧妙可以讓學(xué)生更容易接受，更容易讓學(xué)生靈活掌握，正確使用。在這句話里，強調(diào)“刻苦學(xué)習(xí)”是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明“取得好成績”。例如： 小明（只要）刻苦學(xué)習(xí)，（就）會取得好成績。例如關(guān)于“只有??才”和“只要??就”怎么填?小明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。例：只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績?！爸灰??就”表示條件非唯一。一、考慮條件是否唯一?！爸挥??才”和“只要??就”究竟如何區(qū)分分類： 疑難探究20090427 22:16 經(jīng)常被同事、家長、學(xué)生問道關(guān)于“只有??才”和“只要??就”有何區(qū)別”，在選擇關(guān)聯(lián)詞語的時候經(jīng)常遇到麻煩，有時明明是自己經(jīng)過一番思考之后做出的答案卻與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致。二、應(yīng)用的語法環(huán)境不同“只要??就”具有一定的假設(shè)性,一般只用在復(fù)句中。如:“只有年滿18歲,才有選舉權(quán)”。如:“只要你不著慌,誰還不會趴在那里放槍啊!”(孫梨《荷花淀》)但不著慌,人也未必會放槍。他不但平時不休息，而且周末也工作。邱少云寧可犧牲自己，也不暴露潛伏部隊。6．選擇關(guān)系 ：幾個分句分別說出事情或幾種事況，表示要從中選擇一項。如：如果（假如、假話、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。4．轉(zhuǎn)折關(guān)系：后面的分句不是順著前面分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)了一個彎，跟前面分句的意思相反，或?qū)η熬浼右孕薷难a充。如：只有……才、除非……才、只要……就、無論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）。因為有了同學(xué)們的熱情幫助，所以小明的學(xué)習(xí)進步很快。2．因果關(guān)系：一個分句說明原因，另一個分句說明這個原因所產(chǎn)生的結(jié)果。這個商場的東西價格又貴，質(zhì)量又差。1．并列關(guān)系：幾個分句或者陳述相關(guān)的幾件事情，或者陳述同一事物的幾個方面。（4）、用真情實感打動人。（7）、寫完后要檢查是否有錯別字。（3）、最好寫滿格，字?jǐn)?shù)控制在400550字以內(nèi)，段落至少3段。三讀：仔細(xì)讀題，理解題意，先易后難。神奇、方便舒適的電腦住宅。第7單元（成長的故事）有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書的周恩來。不顧個人安危，急他人所急的李博士。第5單元課文（世界遺產(chǎn)）長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。第4單元課文（寫動物）高傲，架子十足的白鵝。美麗善良的智慧女神。不肯隨遇而安的蟋蟀。世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。第7單元課文（成長的故事）體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。第4單元課文（寫動物）體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。1《烏塔》體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力?！度ツ甑臉洹返览恚鹤屛颐靼琢俗鋈艘湎в亚?，信守承諾的道理?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。（8）唐代李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情?。?）唐代王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達了與友人依依惜別之情！十三、課文道理（體會）匯總《題西林壁》蘇軾（宋）告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。學(xué)而不厭，誨人不倦。（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。（擬人句）下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心?。。ㄅ疟龋┦钦l養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ㄔO(shè)問）這難道不是偉大的奇觀么？（反問）家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（因果關(guān)系）如果明天下雨，運動會就不舉行了。（并列關(guān)系）他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。6運動員只有不斷地苦練，才能獲得優(yōu)異的成績。5寧可自己委屈點，也不讓孩子受苦。5一邊做作業(yè)，一邊看電視是不好的。4與其在家睡覺，不如出去散步。4晚上，我不是看書，就是看電視。4天氣太熱了，即使把風(fēng)扇開到最大，也會不停地出汗。3如果你努力學(xué)習(xí)，那么你一定會有所進步。3假如明天不下雨，我們就到黃泥涌郊野公園去旅行。2因為你昨天沒到校，所以今天的新課你不容易聽懂2與其坐著干著急，不如打個電話去問一下。2即使我跑得不快，我也要參加比賽。1他一邊唱歌，一邊跳舞。1與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。1這次旅行是到八仙嶺郊野公園，還是到大潭郊野公園。一邊走路，一邊唱歌。要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。，無處不有，形體各異，有的像真實人物，形態(tài)逼真；有的像飛禽走獸，栩栩如生。，有的像一頭白色的奔馬，有的像一只飛龍。，現(xiàn)在還能見到一種五色石子，有的像麥粒，有的像綠豆。、有的像搖滾明星、有的像拉拉隊隊長、大黃蜂，而與其它參賽選手不同的是，巴迪幾乎“未施粉黛”。，有的像花，有的像兔子。有的像隨波逐流的蘭舟，有的像起航遠(yuǎn)行的白帆。4()工作再忙，他每天晚上()擠出時間學(xué)習(xí)英語。4()人人都獻出一點愛，世界()會變成美好的人間。我們的教室()寬敞()明亮。3小李在學(xué)習(xí)上()有這么好的成績，是()他平時刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。3()你去，()他去，總得有一個人去。2()你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，()應(yīng)該準(zhǔn)時去找他。2()我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來()不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。這里的花()很多，()沒有奇花異草。1我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他()不去。1()非典疫情再大，我們()戰(zhàn)勝困難。()別人的意見不一定全對，我們()要虛心聽取。()這本小說有趣極了，()我一口氣就把它看完了。考試形式：有四、五種，但萬變不離其宗。因些只能用只有才。第二步：選擇條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，逐一去試填。此步還可以這樣做：用排除法，先刪去8