【正文】 不再講第二遍?? 還有一個中午，我去王杰家玩，可當(dāng)我走進(jìn)他家門時，我被眼前的情景驚呆了：王杰正坐在學(xué)習(xí)桌前，一只手按著書，一只手拿著一支筆睡得正香呢！我不禁想：長期以來，王杰如饑似渴、廢寢忘食地學(xué)習(xí)，不知開過多少“夜車”，昨晚一定又熬夜了，他是多么愛學(xué)習(xí)??！王杰就是這樣，用他的精神感動著周圍的人，也讓我們不得不對他刮目相看。教室里，王杰站在講臺上，儼然一副小老師的樣子，只見他瞪著那雙炯炯有神的大眼睛，用關(guān)切的眼神望著臺下的同學(xué)，一邊打著手勢一邊耐心地講解著，生怕哪一點二知識沒有講到似的。他不僅人長得帥氣，在各方面都非常優(yōu)秀。第四篇：六年級上冊第五單元作文我的小伙伴在我的伙伴中，和我關(guān)系最好的非王杰莫屬了?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。幾天之后，在放學(xué)的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。后來我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了?！彼⒓捶瘩g道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。“友誼是最純潔的”！友誼我和陳明是好朋友。給還給你，希望我們的友誼不會破碎?！鳖D時，我心里有一點疑問：心里默默的猜想著：“昨天，陳明去告老師，今天為什么給我呢？”他說話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學(xué)之間，友誼是最純潔的。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩(wěn)。同桌這么一說我心猶如吃了掛面不調(diào)鹽有言（鹽）在先，“告就告，有什可神氣的，我才不怕?！澳阃炅恕薄！笆裁锤胬蠋?，死定了，死定了?！毙睦镆舶蛋迪胫?。心里也又把一塊石頭抬了上來。全班都熱鬧起來。爭執(zhí)中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。小木船我和陳明是好朋友?！肮毙÷飞享懫鹆宋覀儎倮臍g笑聲。他一邊大喊：“趙強(qiáng)，快逃！”一邊繼續(xù)與狼狗展開搏斗，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，“跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！”撿起小石塊，我奮起自衛(wèi)。眼看要落入“狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，干脆停了下來，心一橫，眼一閉……“嗷——嗷——”，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什么獨門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮?！坝泄?！”不知是誰大叫一聲。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。一天，我、夏清輝和院子里幾個小伙伴聚到一起，有人提議，豬圈后面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場“官賊大戰(zhàn)”。這就是我的小伙伴，一個樂于助人又愛看書的人。直到十二點了，我才覺悟過來，大聲地對他說：“十二點了，還不回家？”我喊了好幾遍，他才問到：“什么時呀？” 我有氣沒力地說：“十二點了……”他聽了，才依依不舍地放下書。等我挑了幾本好書往回走時，只見他還在那兒貪婪地看著書。看來，他已經(jīng)被書中那優(yōu)美的章節(jié)陶醉了。我的小伙伴還是個“書呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去書店買書，當(dāng)他看到《小學(xué)生作文寶典》這本書時，就高興地買下來，在旁邊津津有味地看起來，我在書店走了兩圈，發(fā)現(xiàn)沒有我想買的那本書，于是，我大聲地說：“何志標(biāo)，走，我們到別的書店買書?！蔽衣犃怂脑捄?，慚愧極了，走過去和他一起把蓋子蓋回去了?！彼犃宋业脑捄?，說：“我們應(yīng)該助人為樂，我覺得這樣做更加快樂。我說：“何志標(biāo)，咱們快走吧，已經(jīng)二點半了，再不走就沒時間玩了。在路上，我看見有一個溝渠蓋沒蓋好，我就繞著走過去。說起這個何志標(biāo)，他是一個助人為樂的人。有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。望著陳明滿頭的汗水，我心里既感動，又內(nèi)疚。我當(dāng)時忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他?？芍車鷽]有一個人。就這樣，我們度過了一天又一天?? 有一天，在體育課上，我在訓(xùn)練跑步。后來，每當(dāng)我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學(xué)一起勾肩搭背，故意冷落陳明。然后背起書包，頭也不回地回家了。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。他低下頭，誠懇地說：?對不起，我不是故意的。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾。③想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。②想象要符合生活實際。二、續(xù)寫時要注意什么認(rèn)真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補(bǔ)續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。② 續(xù)寫部分與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。人物的同一：就是說不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。（2）給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇 要注意以下幾點：① 續(xù)寫部分必須保持與原文的同一性所謂“同一”，就是主題的同一，任務(wù)的同一，線索的同一，語言風(fēng)格的同一。續(xù)寫的形式（1）根據(jù)開頭部分續(xù)寫整個故事 要注意以下幾點：① 續(xù)寫部分要與上文渾然一體。蔡少棟，他才是真正的?陽光少年?。這學(xué)期，學(xué)校里評選陽光少年，我還投了蔡少棟一票呢。可社會卻有人說：?愛管閑事是吃飽撐的。我很害怕，眼看小偷要逃跑了，正在這時，蔡少棟跑過來大聲喊道：?叔叔，他是小偷，快抓住他！?那位叔叔一把抓住了小偷的手，我們大家一起把小偷扭送到派出所了。這回，蔡少棟?改變戰(zhàn)術(shù)?，為了提醒那位叔叔注意，便狠狠地踩了一下他的腳，然后閃電般地躲開。我慌忙扭頭，怕小偷報復(fù)便低聲對蔡少棟說：?你就別管那閑事了。這個下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因為她這樂于助人的好品質(zhì)，因為她真誠地對待每一位同學(xué)，再回想自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過去對伙伴的態(tài)度。她又一個眾人皆知的優(yōu)點：樂于助人。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小手。我的小伙伴便是一個樂于助人的人。說著就給了小同學(xué)一拳。一個小1說了一句：“瞎逞能”。下課鈴一響，他就第一個跑出教室，到操場上練起了武術(shù)。但后來的一件事情徹底消除了我對劉晨的誤解?? 我和劉晨又重歸于好，并且比原來的關(guān)系更加親密。為此，我和李濤被老師狠批了一頓，最后還被?請了家長。（5）講述與小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的過程，表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界 例：為了去小溪捉螃蟹，我假裝生病向老師請假，并由李濤主動要求送我?回家?。我一下子怔住了，不知說什么好。我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形??（4）講述與小伙伴交往的幾件事情，表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼 例：數(shù)學(xué)考試馬上就要開始了，我打開鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。?（3）通過對往事的深情回憶，表達(dá)對小時候伙伴的思念之情 例：每當(dāng)我回憶起童年生活的情景，小偉那活潑、歡快的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前。一次，她帶著媽媽準(zhǔn)備的一包食物去郊游，剛出門就碰上一個乞討的老人，他餓得快要走不動了，看著很可憐。?（2）講述經(jīng)歷過的幾件事，贊揚小伙伴美好的心靈例：我的伙伴王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰要敢惹她生氣，那簡直就像捅了馬峰窩。高興起來全然不顧什么淑女風(fēng)范，直笑得前仰后合，眼淚都流出來了。（3）續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。要寫好習(xí)作二續(xù)寫，要注意下幾點：（1）仔細(xì)研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現(xiàn)朋友間的友誼）。也可以根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。?說著就給了小同學(xué)一拳。一個小1說了一句：?瞎逞能?。下課鈴一響，他就第一個跑出教室，到操場上練起了武術(shù)。心理描寫應(yīng)穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。心理活動的描寫是一種描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法，他直接寫出人物內(nèi)心產(chǎn)生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質(zhì)。（5人物心理活動的描寫。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行動或語言敘述中。神態(tài)即人的神情狀態(tài)與臉部的反應(yīng)，指人臉部的動作和變化。寫出了小朋友們貪玩可愛的特點。寫出人物的行動，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點，也反映了農(nóng)村小女孩的純樸特點。”說著說著，我們就熟悉了。它叫?鮮鮮?，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實的光，兩只齊刷刷的小辮子不時在肩膀上磨來擦去。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。(例文：我六歲的時候，到農(nóng)村外公家去住。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。語言描寫有對話和獨白兩種。人物語言要符合人物的身份及年齡特征，且要與人物的動作，神態(tài)描寫相結(jié)合，要能突出人物的個性。（2）人物語言的描寫。如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。描寫外貌也要井井有條。結(jié)尾：我盼望著暑假快點到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。寫好文章的結(jié)尾文末再次點明文章中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。