【正文】 ，顧一凡在行為習(xí)慣方面又有反復(fù)了，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有孩子們告他的狀。為他建立一套行之有效、持之以恒的行為準(zhǔn)則，作為他評(píng)價(jià)、判斷自己行為的依據(jù)，以次來(lái)約束自己的行為。這與他的生理和心理發(fā)展不健全有關(guān)。我一邊安慰金佳莉，一邊問(wèn)顧一凡：“你剛才做了什么事？這樣做對(duì)嗎？”“不對(duì)！”“不對(duì)，為什么要這樣做？”我又問(wèn)小朋友：“你們知道這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？”“會(huì)骨折！”“會(huì)不好走路”……我又問(wèn)顧一凡：“如果你在回答問(wèn)題，小朋友把你的小椅子拉掉，你坐空在地上，你有什么感受？”此時(shí)的顧一凡難為情地低下了頭?；顒?dòng)中能與同伴和睦相處。畢竟，他們是孩子，沒(méi)有成人良好的控制力，這就需要我們老師為他們指點(diǎn)迷津，指明正確的方向，學(xué)著明辨是非，讓他們從小學(xué)著處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，懂得愛(ài)憎分明，從而適應(yīng)社會(huì)，融于社會(huì)這個(gè)大家庭中。兩個(gè)人很友好的看起了同一本書(shū)。今天的事確實(shí)是龐正煜先不好，為什么要排斥他呢？顧一凡也有不對(duì)的地方，碰到不滿意的是就動(dòng)手，這樣當(dāng)然不能解決了?！饼嬚蠣?zhēng)辯著。顧一凡說(shuō)：“是他不好，不讓我看陳天俊的書(shū)。”我聞聲望去，只見(jiàn)從動(dòng)口已經(jīng)發(fā)展到了動(dòng)手，你推我一下，我推你一下，互不相讓。所以說(shuō)，在當(dāng)孩子不能自制時(shí)，老師要運(yùn)用適宜的方法去制止他的行為，久而久之，就增強(qiáng)了他的自控能力。但是，只要你和他講道理，他就會(huì)信服于你，他是一個(gè)有個(gè)性的孩子，如果你要強(qiáng)迫他做什么事，他絕不干。他有許多優(yōu)點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)很認(rèn)真、努力，懂道理，對(duì)老師有禮貌等?！蔽艺f(shuō)：“我覺(jué)得你能干才請(qǐng)你幫忙的，顧一凡聽(tīng)我夸獎(jiǎng)他，就高高興興地整理起來(lái)，不再到處跑。顧一凡也跑來(lái)湊熱鬧，我就請(qǐng)他幫我整理。我想找些機(jī)會(huì)讓他靜靜心。不是和別人吵架了，就是滿教室亂蹦。這樣，才能更好地促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。但是，孩子的進(jìn)取性應(yīng)該是以不傷害他人為前提，以他人可以接受的手段來(lái)達(dá)到目的。而一些個(gè)性強(qiáng)的幼兒則不會(huì)讓他，這樣，顧一凡就會(huì)出現(xiàn)你不給我玩，我就搶的行為。”分析：每一個(gè)都會(huì)出現(xiàn)一些攻擊性行為，有的孩子多，有的孩子少，這與他們的不同生活經(jīng)歷造成的。”一會(huì)兒，顧一凡騎著跳跳球來(lái)了，他說(shuō)：“瞿老師，我跟陳天俊說(shuō)：‘請(qǐng)你給我玩一會(huì)兒，等會(huì)我再還給你?！薄澳悄闶窃趺春完愄炜≌f(shuō)的？”顧一凡不語(yǔ)。只見(jiàn)他來(lái)到平日里較內(nèi)向的陳天俊面前，強(qiáng)行地讓陳天俊離開(kāi)，沒(méi)想到陳天俊沒(méi)有讓他，顧一凡就要擠他走，并吵了起來(lái)。時(shí)間：2004年4月5日情況記錄：早鍛煉時(shí)，我請(qǐng)?zhí)K已經(jīng)達(dá)到30個(gè)的幼兒可以選擇其他的玩具玩，顧一凡還沒(méi)有達(dá)到，可是他為了能玩其他的玩具，就堅(jiān)持不懈地努力，在他每天堅(jiān)持不懈的努力下，終于，顧一凡能跳滿30個(gè)了。（二）四月目標(biāo)：提高自制力，學(xué)著控制住自己的情緒和行為。有時(shí)，孩子犯了錯(cuò)，批評(píng)可能會(huì)讓他變本加厲，反之，給孩子愛(ài)，在他做錯(cuò)事的時(shí)候與他講道理，而不是訓(xùn)斥，他就會(huì)聽(tīng)信于你，信賴你，這樣，教育工作也就容易開(kāi)展了，顧一凡就屬于這樣類(lèi)型的孩子。分析：孩子的心靈是無(wú)暇的，他們所做的一切事都是沒(méi)有惡意的?！薄澳悄憔妥鰝€(gè)乖孩子，馬上睡覺(jué)，好嗎？我相信你，一會(huì)會(huì)就能睡著的。我提醒了他，他對(duì)著我眨眨眼睛。午睡時(shí)，顧一凡十分興奮，睡不著覺(jué)。于是，我與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，控制孩子觀看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，讓孩子第二天有充沛的精力參與活動(dòng)。由于顧一凡晚上很晚才睡覺(jué)，所以，第二天就影響了學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。分析：顧一凡的注意力不集中，原因就在于他的睡眠不足。晚上，離園時(shí)，他的奶奶來(lái)接他，我告訴他顧一凡上課的情況，和她一起找找原因。前半段時(shí)間舉手積極，聽(tīng)講認(rèn)真，可往往過(guò)了一半時(shí)間，他就坐不住了，影響旁邊的小朋友不算，還要隨便離開(kāi)椅子。通過(guò)這次討論以后，顧一凡在愛(ài)護(hù)玩具方面有了較大的進(jìn)步，同時(shí)，也對(duì)全班幼兒進(jìn)行了愛(ài)護(hù)玩具的教育，受到了良好的效果。為了顧一凡改掉這一壞習(xí)慣，我決定運(yùn)用集體的力量去轉(zhuǎn)變他?！蔽易屗淹婢哒砗茫@然他很不情愿，但是扔玩具的事實(shí)擺在面前，他不得不撿。我不禁皺了皺眉，旁邊的小朋友馬上告訴我：“是顧一凡扔的。時(shí)間：2004年3月1日情況記錄：顧一凡是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子，自由活動(dòng)時(shí)，只要老師不提醒，他不是滿教室的奔跑，就是把玩具弄得滿地都是。他今天在認(rèn)真聽(tīng)講了，所以才會(huì)出現(xiàn)插嘴的現(xiàn)象，如果不認(rèn)真聽(tīng)講，才不會(huì)去理解別人在說(shuō)些什么呢！孩子需要鼓勵(lì)，因?yàn)樵诨顒?dòng)前，我表?yè)P(yáng)了他帶來(lái)了資料，還帶了一些動(dòng)腦筋的玩具來(lái)幼兒園。分析：顧一凡今天的插嘴行為，從遵守紀(jì)律上看，是一個(gè)不良的行為。顧一凡聽(tīng)見(jiàn)他的講話聲，就對(duì)趙文彬說(shuō)，你舉手講呀！你使按照什么來(lái)排題目的？我聽(tīng)了他的話以后，向他望望，趙文彬就順著他的思路，說(shuō)出這些加減題是按照形狀來(lái)列式的。時(shí)間：20024 情況記錄：在上午的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，顧一凡在認(rèn)真地聽(tīng)著老師的講解，在思索數(shù)的加減法，仔細(xì)觀察圖片中物體的具體特征。二、階段目標(biāo)：（一）二、三月目標(biāo)：加強(qiáng)自控能力，不影響他人，遵守集體規(guī)則。學(xué)著諒解別人的過(guò)錯(cuò)，做個(gè)大方的男孩子。初步辨別是非，鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)著遵守公共生活中的基本常規(guī)。二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：活動(dòng)中能與同伴和睦相處，能學(xué)著用輪流、結(jié)伴、請(qǐng)求、商量等方式，有友好交往相互合作的習(xí)