【正文】 你會裝作視而不見嗎？是否1你很喜歡參加游戲，而不在乎輸贏嗎？是否1你喜歡接觸不同的人嗎？是否1你家經(jīng)常有很多的朋友來嗎？是否1你喜歡用寫信的方式聯(lián)絡(luò)他人，勝過打電話聯(lián)絡(luò)，對嗎？是否1即使某些人你并不欣賞，但你還是會寄圣誕卡、明信片給他們，對嗎？ 是否1你很在乎別人對你的看法嗎？是否1你喜歡認(rèn)識陌生人嗎？是否1如果某個房間里全是陌生人，你進(jìn)去會覺得很無聊嗎？是否你喜歡和小孩玩嗎？是否2作客朋友家，有一道菜你覺得很難吃，但出于禮貌你還是會吃它嗎？是否2你很喜歡交朋友嗎？是否2你是否知道大部分鄰居的名字？是否2老實(shí)說你樂于助人嗎？是否2群體娛樂，你會成為活躍氣氛的人嗎？是否 評價以上題目，回答“是”每題1分，回答“否”不得分。本測試為判斷一個人才的交往能力提供參考依據(jù)。這是人際交往能力的綜合表現(xiàn)，是企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的必要能力。指與人交際的舉止、做派、談吐、風(fēng)度，以及真摯、友善、富于感染力的情感表達(dá)，是較高人際交往能力的表現(xiàn)。風(fēng)度和表達(dá)力。從對方的地位、處境、立場思考問題，評價對方行為的能力。即理解他人的思想、感情與行為的能力?？傊怯洃浥c交往對象及其交往活動相關(guān)的一切信息的能力。人事記憶力。人際交往能力由六方面構(gòu)成：人際感受能力。（2）人際融合能力，表明了一個人是否能夠體驗(yàn)到人的可信以及可愛，它和人的個性（如內(nèi)外向等）有極大的關(guān)系，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。，只要有一個人在聽也要用心的繼續(xù)下去，即使沒有人喝彩也要演，因?yàn)檫@是你成功的道路，是你成功的搖籃，你不要看別人成功，而是要你成功（1）表達(dá)理解能力，表達(dá)理解能力意味著一個人是否能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的思想表現(xiàn)出來，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達(dá)?！安弧备某桑骸斑@需要時間”、“我盡力”、“我不確定”、“當(dāng)我決定后，會給你打電話”……，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡就是成功的表現(xiàn)。“我們”開頭。“八哥”在講，只講不聽，結(jié)果亂成一團(tuán)。，視為理所當(dāng)然。；或?qū)κ聼o情，對人要有情；或做人第一，做事其次。，去探望他。，不要特地停下來和一個騎自行車的同事打招呼。，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。“逼”客人看你的家庭相冊。真誠是寶。如果時尚學(xué)不好，寧愿純樸。26句話讓你的人際關(guān)系更上一層樓!，如果長得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。在人際交往中，與守信用的人交往有一種安全感，與言而無信的人交往內(nèi)心充滿焦慮和懷疑。“互利原則要求我們在際交往中，了解對方的價值觀傾向，多關(guān)心、幫助他，并保持對方的得大于失，從而維持和發(fā)展與他人的良好關(guān)系。雙方如果能以容忍的態(tài)度對待別人，就可以避免很多沖突。二、相容原則相容表現(xiàn)在對交往對象的理解、關(guān)懷和喜愛上。同學(xué)間交往的目的主要是在于共同完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就規(guī)定了彼此應(yīng)在人格上平等和學(xué)習(xí)上互助，并且主動了解、關(guān)心同事。那么如何建立良好的人際關(guān)系呢？可遵循以下原則：一、平等原則平等就意味著相互尊重。（7）處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動機(jī)，博得別人的信認(rèn)，產(chǎn)生使人樂意交往的魅力。（6）要注意語言的魅力：安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵失敗的人。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。（3）培養(yǎng)開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的。人際交往技巧：（1）記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當(dāng)，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。童年的幸福不僅僅是有玩具，有豐足的物質(zhì)生活，同時也包括人際往來的歸屬感。這些能力與態(tài)度的養(yǎng)成，越早越好?？傊?，人是要生活在群體當(dāng)中的，每個人都需要從別人那里獲得信息，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和智能，與別人合作和交往。因此，當(dāng)孩子跟同齡人交往時，遇到矛盾與問題，應(yīng)該讓孩子迎著問題去主動交涉，而不是回避或拖延，也不要讓父母出面代為解決。人際交往中遇到矛盾是不可避免的，而善于解決交往矛盾，是高水平的合作與交往能力的標(biāo)志。這是孩子邁向成功的很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到他一生的發(fā)展。父母要明白，孩子是需要在人群中生活、學(xué)習(xí)、工作的。這項(xiàng)活動要在孩子是嬰幼兒時就加以引導(dǎo)和關(guān)注，使孩子在交往中學(xué)會尊重、理解、寬容等優(yōu)秀品格的同時，他還會在不知不覺中增長許多智能，提高自身的判斷力、辨別力和靈活性及適應(yīng)性。他不僅學(xué)會了進(jìn)攻的勇氣、讓步的涵養(yǎng)，而且還獲得了勝利的體驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)等。通過與同齡人接觸，孩子可以學(xué)到團(tuán)結(jié)、競爭等一些基本的社會價值觀念。針對孩子以自我為中心的缺點(diǎn)，父母可以從幾個方面努力：多與孩子玩一些角色扮演游戲，通過讓孩子扮演各種不同的角色，體驗(yàn)人與人之間的不同立場、觀點(diǎn)與感覺，從而增進(jìn)人際交往能力。但是電視卻把這些機(jī)會都給剝奪了。因?yàn)樵诳措娨晻r，人總是被動地接受信息，人的想像力和主動性都受到很大限制。還有電視、DVD、計算機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，孩子可以不出家門，就能消磨時間。他們又長期生活在鋼筋水泥的世界里，缺乏與大自然交流的機(jī)會，尤其缺少和伙伴們在大自然中奔跑的感覺，感受不到來自大自然的信息和快樂。怎樣讓孩子學(xué)會與人相處，與人交往，培養(yǎng)孩子生存能力，這是父母很重要的一課。隨著社會的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要，父母必須重視對孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。應(yīng)該讓孩子知道，世界上并非只有他自己。但是，如果孩子身邊有一位給他系鞋帶，給他穿衣服，為他解決一切問題的細(xì)心母親，那么孩子在感情方面很難成熟起來。兒童心理學(xué)家約蘭達(dá)我認(rèn)識的一個小男孩的母親很苦惱地說：“兒子小的時候身體不好，他爸爸又在外地工作，我感覺這孩子挺可憐的，事事我都依著他、順著他，可他現(xiàn)在已經(jīng)10歲了，身體也很好，但他不僅不知道心疼我，還經(jīng)常給我惹事，不是跟同學(xué)打架了，就是頂撞老師了，弄得我不得安寧。—(俄)果戈理人無法離群索居。(12)能形成新的社會化的程序或模式。(10)能發(fā)展以下的技巧：調(diào)解、為特定目的組織他人或與不同年齡或背景的人一起工作等。(8)能根據(jù)不同的環(huán)境或團(tuán)體及別人意見，調(diào)整自己的行為。(6)能影響他人的意見或想法。(4)能察覺別人的感情、思想、動機(jī)、行為與生活方式。(2)能建立并保持社會關(guān)系。第二篇：人際交往能力人際關(guān)系能力是指人際感受能力與人際反應(yīng)能力的綜合，前者是對他人及他人與自身關(guān)系的覺察能力，后者則是對他人及他人對自身影響的行為應(yīng)對能力。培養(yǎng)交往能力要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活