【正文】 流信息、獲取知識的重要途徑，現(xiàn)代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。人際交往，可以幫助我們提高對自己的認識，以及自己對別人的認識。只有對他人的認識全面，對自己認識深刻，才能得到別人的理解、同情、關懷和幫助，自我完善才可能實現(xiàn)。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力，成為集體中最重要的教育力量。珍惜在大庭廣眾面前發(fā)表見解的鍛煉機會，臨場經(jīng)驗多了，口才然會好起來。我們要塑造良好的個人形象，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，增進個人的魅力。加強自我訓練，提高自身的心理素質(zhì)，以積極的態(tài)度進行交往。我們要努力的培養(yǎng)這有關各個方面的良好品質(zhì)。因此，我們要經(jīng)常的站在對方的角度去理解和處理問題。還要學會交談、學會贊揚、學會說謝謝。人際交往能力表現(xiàn)(1)與父母關系親密并能與他人交往。(5)能參與團隊合作，在群體活動中能夠承擔下至組員上至領導者的各種適當角色。(g)能洞察各種社會或政治議題的不同觀點。在任何人身上都有其他人所沒有的某種東西；在任何人身上并不是每一條神經(jīng)都比別人靈敏，而只有友誼的交往和相互的幫助才會使所有的人都能鮮明地、多方面地看清所看的對象?！边@位母親在培養(yǎng)孩子時，可能自覺或不自覺地給孩子養(yǎng)成了“自我中心主義”，也就是太過自我，自以為是，忽視他人的感受。父母應該愛孩子、保護孩子，但不能過度。良好的交往能力是建立良好人際關系的基礎和前提，它有利于人心理的健康發(fā)展，有利于人的自我意識的發(fā)展與完善，有利于人克服困難、促進事業(yè)的成功，并實現(xiàn)人生價值。他們集體感和團隊精神弱些，會比農(nóng)村的孩子對家庭的依賴性更強，加上因為家庭條件比較好，很多事情不用自己去操心，父母全都包辦代替，這樣一來將使許多孩子失去與人交往的機會。而在人的發(fā)展過程中，兒童則需要與他人的視線接觸，需要與他人的身體接觸和語言交流，需要主動地在頭腦中形成獨特的形象，需要體驗自己行動的效果。父母應該讓孩子多接觸同齡人。父母要讓孩子學會與親戚、父母的朋友及同事、鄰里之間的交往。父母要讓他從小學會寬容、忍讓，懂得理解和尊重，知道傾聽和溝通的重要，明白合作和協(xié)商的分量，學會讓大家認可、讓大家接納。法國心理學家高頓教授通過一項專題研究證實，那些在兒童時代難以接受批評的孩子，長大后也大多會對批評持“厭惡”或干脆“抗拒”的消極態(tài)度。父母要明白孩子必須有能力在人群中過生活，必須學會一些基本社會技能，例如怎樣讓大家認可、獲得友誼，怎樣善于理解、寬容別人，這些將是孩子邁向成功的很關鍵的一步，關系到他一生的發(fā)展。人每天都生活在社會關系當中，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的，它關系到人的生活質(zhì)量和生活狀態(tài)。（4）培養(yǎng)幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。尋求尊重是人們的一種需要。人際交往中經(jīng)常會發(fā)生矛盾，有的是因為認識水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因為習慣愛好不好等等，相互之間會造成一定的誤會。四、信用原則信用指一個人誠實、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任?！拔摇弊鲋髡Z。你只微笑。很自然地坐在他病床上，回家再認真洗手。所以，平常不要吝惜你的喝彩聲。學會聆聽。當然，自己要喜歡自己。（3）解決問題的能力，當前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應試教育的弊端，因而嚴重影響了學生的交往能力。是記憶交往對象個體特征，以及交往情景、交往內(nèi)容的能力。人際想像力。這是人際交往的外在表現(xiàn)。第三篇：人際交往能力測試說明在企業(yè)里，大多數(shù)工作都是人與人打交道，交際能力高低，也會影響到工作質(zhì)量，尤其是公關、營銷等崗位，交際能力則顯得更為重要。如果總分為16~25分，則說明你是個標準的“社交專家”。一般以第一個念頭為準。~，即交往能力弱；~；~；~；~1，即表明你的交往能力很強。善于交往的人，往往善于發(fā)現(xiàn)他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的范圍內(nèi)幫助他人而不是指責他人。1．悅納自己克服自卑心理要想?yún)f(xié)調(diào)好人際關系，讓別人接納和喜歡自己，首先要悅納自己。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。在溝通中，要有交往成功的信心，不要總是被人際交往會失敗的心理所困擾。正直是指一個人的品格。對事不對人就是在表達不滿的時候，只對事件有本身發(fā)表自己不同的看法，不要攻擊對方的人格。要做到對他人的尊重，就要做到：首先，要學會面帶微笑。尊重的另一個重要的表現(xiàn)方式是認真會傾聽。每個人都有自己的人格尊嚴，并期望在各種場合中得到尊重。堅持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學，平等待人，講究語言文明、禮貌待人，不開惡作劇式的玩笑，不亂給同學取綽號，尊重同學的生活習慣。人際交往中應遵循著一條互敬互尊的原則，或者叫做等價原則。要把所把握平等交往的原則一方面要一視同仁，平等待人；不以貌取人，以勢取人，以才取人，以物取人，以家境取人，以學習成績?nèi)∪?。大學生個性的多樣化，感覺的“過敏”,不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾。相反，它是有涵養(yǎng)“肚量”的表現(xiàn)，是建立良好人際關系的潤滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。溝通時要注意運用語言的藝術：語言藝術運用得好，就能優(yōu)化人際交往。恰當?shù)皿w的稱呼，使人能獲得一種心理滿足，使對方感到親切，交往便有了良好的心理氣氛；稱呼不得體，往往會引起對方的不快甚至反感，使交往受阻或中斷。正確運用語言，表達清楚、生動、準確、有感染力、邏緝性強，少用俚語和方言，切忌平平淡淡，濫用詞藻，含含糊糊；語音、語調(diào)、語速要恰當，要根據(jù)談話的內(nèi)容和場合，采取相應的語音、語調(diào)和語速；講笑話要注意對象、場合、分寸，以免笑話講得不得體，傷害他人的自尊心。但是贊美要適度，要有具體的內(nèi)容，絕不能曲意逢迎。這對人際關系的有害影響是顯而易見的。正確處理人際間的矛盾由于社會交往少、溝通面不大且置身于一個充滿競爭的學?；蛏鐣h(huán)境，同學間產(chǎn)生矛盾再所難免。1．調(diào)整心態(tài)對待同學的妒忌及背后的議論妒忌是面對他人的某種優(yōu)勢而產(chǎn)生的不愉快的情感。成績的取得是與他人的幫助是分不開的。怕人背后議論，實質(zhì)上是一種恐懼性情緒反應。此時，你就不再成為他們妒忌的對象了。對于這類誤會，是要設法加以消除的。因此，發(fā)生誤會后，不防坦然置之，即進行所謂“冷處理”。對于那些錯怪自己的人，不要懷有怨恨。人們要想有所作為，學會溝通是基本條件。傳統(tǒng)的大學生溝通范圍僅僅局限于“校園內(nèi)”，那種脫離于社會的“理想化”的溝通方式，嚴重影響了大學生的全面發(fā)展。