【正文】 看來，它們之間是“水火不相容”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。2亞里士多德說錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無(wú)為半（）而（）集腋（）（）無(wú)堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無(wú)（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。ny237。nxiānɡp232。jiěl243。hu242。zɡānɡx236。nzh249。nsh233。mi224。m237。iy236。nɡr243。lexi249。sīb249。hnɡch232。m249。zh237。xuānb249。ji224。tuōzh249。ib232。nɡw233。nɡdǎnd224。nx236。bi224。shěnɡl252。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語(yǔ)。t224。np232。nɡyǎr233。b249。y237。nxīnsh237。ynɡu224。oqu225。nɡq237。tǐchǎnɡhuīm242。nɡw233。huāhūnd242。ɡǒub224。y236。nɡɡǎnɡkǒuch225。b224。shǎnɡxīnyu232。ɡ249。ndǐjiěsh236。qīnɡch232。ishuānzh249。iw233。w224。nf232。nl249。232。教學(xué)后記：第三篇：人教語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。趣味語(yǔ)文《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。，提出不理解的。第五課時(shí) 日積月累 趣味語(yǔ)文日積月累，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。第四課時(shí) 詞語(yǔ)盤點(diǎn) 我的發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)盤點(diǎn) 。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??、師生個(gè)別談話： 根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。2．請(qǐng)學(xué)生范讀相關(guān)的作文。2．具體方案，形成腹稿。課后抄錄并張貼在教室里面。：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？，你看了后有什么樣的話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題），平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？討論交流，在小組內(nèi)交流。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。，告訴別人心里話。是啊，如果我們的生活能（），就會(huì)老人生出一份（），對(duì)孩子增加一份（），就會(huì)使人與人之間多一些（）和（）。陪（）勵(lì)（）涌（）幸（）賠（）歷（）桶（）辛（）（三）按照一定的順序，把下面的詞語(yǔ)重新排列。板書設(shè)計(jì)：8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心五、布置作業(yè)（一）讀拼音，寫漢字。②在人來人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。補(bǔ)充對(duì)話。四、課后拓展。，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。三、細(xì)讀課文，探究明理。糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。二、初讀課文，感知內(nèi)容。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的 一位小朋友突然摔倒了。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。（生生相互討論）師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！尊嚴(yán)（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）努力==成功 教學(xué)后記：授課課題：教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？，林林為難地問旁邊的朋友。只要你上臺(tái)說，吃了我們廠出產(chǎn)的39。小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林拉著朋友的手來到人群里，想看一看究竟。（五）知識(shí)延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：師讀一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。：通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？ ：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁？（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。小學(xué)生要（）敬師長(zhǎng)。（）（）不堪 狼（）虎（）骨（）如（）（）（）轆轆 精（）力（）臉色（）白四、選詞填空專 遵 尊上課時(shí)，我們要（）心聽講。組成本課的生字，再組詞。 ch225。 kān gǔ sh238。 b226。 w224。 b226。n kuān d224。（）（）（）ch227。n li225。zūn y225。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會(huì)深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴(yán)》）（二）初讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。他樂于助人。父親很高興。涼 晾 諒（）干（）爽 原（）專 嫌 謙（）棄（）錢（）虛鑒 簽 笠（）別 斗（）竹（）（三）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，將每組中的兩句話冷連接成一句話。四、板書設(shè)計(jì)萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺 萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信五、布置作業(yè)（一）給下列多音字選擇正確的讀音。三、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。二、討論父親受雇于老板這件事。教學(xué)過程：一、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)，有條理的表達(dá)方式。，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)過程一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求?！赡暌院螅貞浲?，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。（）（）（）地問 顯得特別（）（）（）（四）縮寫下面的句子。Cai fu che pai wei chi shu yu ben chi hao ma dao de()()()()()()()xiang pi mi huo bu jie()()(二)比一比,再組詞。討論：課文的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？四、指導(dǎo)復(fù)述五、課堂小結(jié)從本節(jié)課中，你懂得了什么？小結(jié)一下吧。三、合作學(xué)習(xí)，深入探究課文。鞏固對(duì)新詞的理解。2．說一說自己的收獲。第三課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)在上面兩課時(shí)的基礎(chǔ)上再理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化。①庫(kù)伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。二、1．有感情朗讀410自然段，體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。過程與方法：一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。5．識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示圖片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。4．請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）3．請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；教學(xué)過程一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：二、初讀課文，整體感知。2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。3．通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在讀書品的同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。、實(shí)在、將心比心，多為別人著想等。學(xué)生分析：、守信。學(xué)習(xí)作者敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬下是的視野，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力?！秾⑿谋刃摹方逃覀円O(shè)身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。《萬(wàn)年牢》教育我們要真誠(chéng)地為人做事。：你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案第二組：教材分析：本單元課文是“以誠(chéng)待人”為專題編寫的，包括《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》?！靶拧弊值脑~，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思寫出一個(gè)事例。讀中悟出帶“信”字詞語(yǔ)的含義。、背誦。 日積月累，這些都是從古詩(shī)文中選取出來的名句，每一句話都包含著 深刻的道理。？，想想你有什么好的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)們介紹介紹。⑵留心觀察。⑴分角色朗讀對(duì)話。修改自己的文章，然后讀給你傾訴的對(duì)象聽。⑵欣賞精彩文章。 佳作欣賞 借鑒提高 。⑷人稱是否恰當(dāng)。⑵語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字?；乜垡?交流習(xí)作 。只有真誠(chéng)的語(yǔ)言、誠(chéng)懇的態(tài)度和無(wú)私的情懷，才能使人與你親近，才能吸引別人的注意，才能讓人產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)。⑴注意語(yǔ)氣，時(shí)刻想著你就是在面對(duì)面與說話，語(yǔ)氣要親切，稱呼要得體。 放膽試寫 主動(dòng)修改 《媽媽我想對(duì)您說》 ：如何把心里話寫具體。③習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你”、“您”。①要明確心里話是向誰(shuí)說的。⑴由老師扮演爸爸媽媽的角色，一學(xué)生向爸爸媽媽訴說自己的心里話。⑶這段話告訴我們可以從哪些方面來說心里話？向誰(shuí)說？除此之外，還有哪些要求？⑷針對(duì)上述問題，組織師生之間對(duì)話，互相啟發(fā)，拓展思路。⑴指名朗讀“習(xí)作要求”。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會(huì)痛快一些，也許大家還能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠鲋饕?。這說明老師和同學(xué)們交流不夠。有的說，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的說，爸爸媽媽管的太嚴(yán)一點(diǎn)兒自由都沒有；還有的說，平時(shí)的作業(yè)太多，沒時(shí)間閱讀課外書等等。⑶班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范她的語(yǔ)言規(guī)范。⑴個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。教師采用無(wú)中生有的策略，設(shè)計(jì)交際障礙，相機(jī)用《洋教授撿垃圾》的故事，來啟發(fā)學(xué)生把話說下去——真誠(chéng)地給與幫助，提議和他一起撿。（播放校園內(nèi)垃圾遍地的照片）為了讓同學(xué)們不再亂扔垃圾少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召全校同學(xué)都來做“環(huán)保勸導(dǎo)員”?、呕顒?dòng)開始的第一天，一位一年級(jí)的小同學(xué)，把紙屑扔在地上了，被你看到了，你來勸導(dǎo)他。圍繞話題 互動(dòng)交流 。⑴交際中，學(xué)生要有禮貌、音量適中、有根據(jù)地說話。 研讀話題，明確方法 ，說說題目的要求?！惫糯幸痪湓挕熬\(chéng)所加，金石為開”。這個(gè)“誠(chéng)”字，含義豐富，可以理解為誠(chéng)信，也可以理解為誠(chéng)實(shí)，還可以立即為真誠(chéng)?！窘虒W(xué)方法】討論法、合作交流法。【教學(xué)重難點(diǎn)】、真誠(chéng)的言語(yǔ)與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。 板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二 【教學(xué)目標(biāo)】、真誠(chéng)的言語(yǔ)與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。⑶在大街上，幫助一位殘疾叔叔撿起他掉在地上的東西。⑴在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。⑴學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？ ⑵全班交流：在你生活中是否遇到過這樣的事，你是怎么做的？ ⑶有感情地朗讀課文。原來想責(zé)怪護(hù)士的“我”，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福?！?⑴感悟母親第二次的“平靜”。⑵引讀這句話。句子：“只見……果然成功了。）⑵哪些字詞能看出阿姨的善良？ 推著沉重的大門：為什么？一直：如果不一直拉著會(huì)有什么樣的后果？⑶她幫助的是她的朋友、親人嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？