【正文】 最后一段。母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書(shū))如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)讓我們先來(lái)交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良? ⑵ 她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶,你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人,阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺(jué)。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén),一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話(huà)?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。師:是呀,阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話(huà)” 說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話(huà)隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心?)⑵ “只見(jiàn)??果然成功了”(出示:不要緊,再來(lái)一次。)① “不要緊,再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話(huà),是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。)② 引讀:當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她──當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí),母親仍然鼓勵(lì)她──當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵(lì)著──如果我就是母親,我會(huì)這么說(shuō)──“不要緊,再來(lái)一次?！比绻闶悄赣H,你會(huì)怎么說(shuō)? 師:對(duì)啊,這是寬慰的說(shuō),鼓勵(lì)的,耐心的??)你認(rèn)識(shí)到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞,你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛(ài)孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開(kāi)始我的心情就這樣嗎? 生:不是。原來(lái)是抱怨的。四、拓展空間,升華情感過(guò)渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問(wèn)候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對(duì)奶奶的話(huà)。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門(mén)?！?媽媽對(duì)護(hù)士的話(huà)。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū),她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話(huà),肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。男孩子把這句話(huà)發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)── 女孩子請(qǐng)把這句話(huà)獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫(huà)出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝入什么詞?學(xué)生回答,逐一板書(shū):(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??): 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧語(yǔ)文園地二 口語(yǔ)交際一、教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。②學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。③積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。二、課前準(zhǔn)備讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話(huà)題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話(huà)想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。（三）提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。語(yǔ)文園地二習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)：完成本單元習(xí)作：說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話(huà)。促使學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)、說(shuō)真話(huà)，提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。作為老師——你們的大朋友，首先真誠(chéng)的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。好，那么今天，就請(qǐng)你們以筆代言，把你們的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，我會(huì)和你們分享快樂(lè)，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開(kāi)你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà)，要真實(shí)，不說(shuō)假話(huà)。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà)，再考慮要說(shuō)的話(huà)，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??2．匯報(bào)交流：（以小組為單位）(1)內(nèi)容：小組成員說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。（什么是心里話(huà)？真是的內(nèi)心想法。）（2）要求：想一想你對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么，還可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？ A對(duì)老師說(shuō)、對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)、對(duì)鄰居說(shuō)、對(duì)伙伴說(shuō)。B說(shuō)感謝的話(huà)，說(shuō)建議或意見(jiàn)等。C說(shuō)的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心。D寫(xiě)后讀給對(duì)方并作修改。（三）確定內(nèi)容、思考順序靜心思考你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？打算怎樣說(shuō)？(1)態(tài)度：真誠(chéng)，實(shí)事求是，尊重，友好。(2)語(yǔ)氣：心平氣和地；提意見(jiàn)、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。(3)體裁：書(shū)信、日記或其他。順序：首先，寫(xiě)清向誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么。（簡(jiǎn)單概括）其次，層層深入的說(shuō)想法。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)心里話(huà)。由學(xué)生扮演不同的角色，大家評(píng)議。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問(wèn)題。（六）動(dòng)手練筆，交流修改學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。選擇例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互讀互改。自我修改。三、板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：說(shuō)說(shuō)心里話(huà) 要求：，說(shuō)什么。，發(fā)自?xún)?nèi)心。體裁:日記、書(shū)信等。順序：，說(shuō)什么。，說(shuō)清原因，結(jié)合實(shí)例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。語(yǔ)文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”的內(nèi)容。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)?，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。二、日積月累 趣味語(yǔ)文（一）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生自讀。同桌互查。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。記記寫(xiě)寫(xiě)。（二）日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著深刻的道理。逐句自讀。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。熟讀、背誦。（三）趣味語(yǔ)文聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。第五篇：2018年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案中彩那天課型： 講讀課文教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。德育目標(biāo) ：幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。教學(xué)方法： 故事導(dǎo)入，理清作者思路，復(fù)述課文。再精讀課文。課前準(zhǔn)備學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)要求朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、交流資料，了解時(shí)代背景關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……關(guān)于資本主義社會(huì)……二、指導(dǎo)閱讀，初步感知自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。檢查掌握生字情況，注意正音。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么?三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。四、整體感知再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話(huà)印象最深?并說(shuō)出為什么。第二課時(shí)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，感知內(nèi)容。思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?。(父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信……)(課文是圍繞著第一自然段最后一句話(huà)寫(xiě)的。)(中心句)提問(wèn)。(為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)(誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí)、守信?他是怎樣做的?)二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)三、精讀課文，理解重點(diǎn)(一)講讀三、四、五、小節(jié)(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見(jiàn)到的有什么不一樣?書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子?找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題。如：中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅?家里很窮，終于有了一輛汽車(chē)，更應(yīng)該高興啊!說(shuō)說(shuō)你的理解：(因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車(chē)，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車(chē)，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來(lái)，:中彩那天開(kāi)車(chē)道德難題留?不高興?還?教學(xué)反思:6.*萬(wàn)年牢課型： 略讀課文教學(xué)目標(biāo)。，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。、有條理的表達(dá)方式。，培養(yǎng)自學(xué)能力。德育目標(biāo)： 學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。教學(xué)方法： 根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:：《萬(wàn)年牢》看了課題，你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?)，感知內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字。：多音字：把、悶、削。詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)，分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。，感悟理解?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?，父親是怎么做出來(lái)的?(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料。讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。?“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))?(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在)?“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事板書(shū)設(shè)計(jì):6* 萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意： 好的產(chǎn)品受信賴(lài)贏得眾多回頭客生意旺萬(wàn)年牢的人品： 誠(chéng)實(shí)、守信教學(xué)反思:* 將心比心課型： 略讀課文教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。、流利、有感情地朗讀課文。德育目標(biāo)： 知道生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)重點(diǎn):在相互交流中，再反復(fù)閱讀文中的人物對(duì)話(huà)，以加深理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語(yǔ)言的本身。教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。教學(xué)準(zhǔn)備: 課