【正文】 用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2060=1200（人）四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、看書(shū)板書(shū)：3040=1200（人） 12=1200（人）第三篇：三下口算乘法1教案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教案執(zhí)教者王曉燕教學(xué)內(nèi)容：p58的內(nèi)容。夠嗎？(3)、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)上要買(mǎi)20個(gè)籃球,每個(gè)籃球24元，王帶了500元，生：齊讀題目師：想知道500元，夠不夠，要先知道什么？生：買(mǎi)籃球多少錢(qián)？師：誰(shuí)來(lái)算？生：2420=480師：題目做完了嗎？（4）師：籃球剛完，跳繩和踢毽子比賽又開(kāi)始緊鑼密鼓的準(zhǔn)備了，課件出示題目（黃老師要買(mǎi)20根 跳繩 和30個(gè)毽子，跳繩每根6元，毽子每個(gè)9元，一共需要多少錢(qián)？）師：?jiǎn)栴}求什么？生：一共需要多少錢(qián)？師：要先知道什么？誰(shuí)會(huì)算？生：跳繩和毽子各多少錢(qián)？（5）、師：你們的小腦瓜真靈活，老師想請(qǐng)你們幫我們學(xué)校出謀劃策，想個(gè)好點(diǎn)子。全班一起計(jì)算22200并說(shuō)算法。普通的兩位數(shù)乘整生：算得數(shù)，說(shuō)想法。跟我們前面學(xué)習(xí)的有什么不同生：有一個(gè)因數(shù)不是整十?dāng)?shù)整百數(shù)。師：第一個(gè)算式指名說(shuō)算法，你是怎樣算的？出示：2410 22200師。要的幾個(gè)字。課件出示：整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)：先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再數(shù)兩個(gè)因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。（三、）學(xué)習(xí)20050=師：此時(shí)跑第三名的小朋友非常的后悔課件出示：我每天跑50圈。通過(guò)操作驗(yàn)證了，像 同學(xué)這樣添0的道理方法是可行的。我們可以借助方塊圖來(lái)理解20010添0的道理。（讓多名學(xué)生說(shuō)）課件出示:200個(gè)方圖，10個(gè)2百就是2000。（4）2005+2005=2000法最好，為什么?師:同學(xué)們有這么多想法，他們的結(jié)果一樣嗎、是多少?你覺(jué)得哪種方生自由說(shuō),并說(shuō)出自己的理由。你能為你想的方法取個(gè)名字嗎？（添0法）⑵201=200，把“10”的“0’移到200那里。生討論，師巡視。齊讀課題（二）探究算理和算法師：200 10怎樣記算？（1）師。2004 2005和200 10比哪里不相同？生:前兩個(gè)算式整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，后一算式是整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)，師：今天我們就來(lái)研究整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。每天練習(xí)中，誰(shuí)跑得最少呢？他跑了多少米？怎樣計(jì)算？生：列式；4200=800（米）師：為什么這樣列式？你是怎么算的?其他人每天跑的米數(shù)誰(shuí)會(huì)算？師：你是怎樣算的呢?(師：引導(dǎo)說(shuō)出算力，4個(gè)2百是8個(gè)百，就是800)生1我會(huì)算第二名的同學(xué)跑得米數(shù)，5200=1000(米)生:先想52=10，再在后面添上兩個(gè)00。2號(hào)：圍繞操場(chǎng)跑一圈200米，小B每天跑5圈。師：為什么會(huì)獲得這樣的名次，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的賽后感言吧。這是體育周精彩的瞬間。同學(xué)們這是一個(gè)加密的文件夾，我們要輸入正確的密碼才行，我們來(lái)（1）2個(gè)十是（）？ 10個(gè)十是（）20是（）個(gè)十？（2）9個(gè)十是（）？ 3個(gè)30是（）？（3）200是（）個(gè)百？ 1000是（）個(gè)百？二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，引入復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)的乘法口算方法。探索口算方法。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)高 玉 梅20144人教版三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)反思高 玉 梅20144人教版三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》說(shuō)課稿高 玉 梅20144第二篇：三下口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)2《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)郭橋中心學(xué)校 馬麗華教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第58頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。第四環(huán)節(jié):暢談感受，交流收獲: 最后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容?再談?wù)勛约旱氖斋@?讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。并且將練習(xí)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。第三關(guān):小老板，會(huì)算賬(第3 題)讓學(xué)生當(dāng)一回老板，算一算顧客要付多少錢(qián)?讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了四大板塊，以闖關(guān)的形式出現(xiàn): 第一關(guān):我能行，我會(huì)算(第1 題)通過(guò)這道題的基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)特別是整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。第三環(huán)節(jié):我來(lái)闖關(guān)在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，熔練習(xí)于生活問(wèn)題和游戲中，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決身邊問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并在玩樂(lè)中進(jìn)行鞏固。整個(gè)過(guò)程重在學(xué)生的“會(huì)算”，同時(shí)對(duì)學(xué)有能力的學(xué)生進(jìn)一步要求簡(jiǎn)便算法。同時(shí)通過(guò)自己選擇感興趣的一種方法說(shuō)說(shuō)理由，進(jìn)一步鞏固算法?？谒惴椒▽W(xué)生可能是多種多樣的，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算法中最簡(jiǎn)便的是哪一種?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到整十整百數(shù)相乘，是把 0 前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在所得的積后面添上幾個(gè)0。(3)在班內(nèi)交流，得出最佳計(jì)算方案。出示問(wèn)題:如果張叔叔工作10 天，要送多少封信?30 天呢? 你是怎樣算的?在小組內(nèi)討論一下。接著提問(wèn):李叔叔30 天要送多少報(bào)紙? 引導(dǎo)學(xué)生列出式子30030=()(元)總結(jié)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算法。列出你們小組所有算法。第二環(huán)節(jié):自主參與，探究新知探討30010 的算法(1)引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)掌握的乘法知識(shí)，先獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題，后進(jìn)行小組的合作探討交流，教師去巡視、觀察、發(fā)現(xiàn)典型算法，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。問(wèn)題情境的引入給下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)情景鋪墊，同時(shí)復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的整十整百數(shù)乘一位數(shù)，又自然地引出新知。在這一環(huán)節(jié)中，我首先提出問(wèn)題:同學(xué)們，郵遞員叔叔遇到一個(gè)難題，他想請(qǐng)我們幫幫忙，可以嗎?接著讓學(xué)生看書(shū)郵遞員張叔叔購(gòu)送報(bào)紙的情景圖和具體問(wèn)題:平均每天送300 份報(bào)紙和60 封信，5 天要送多少份報(bào)紙?多少封信? 學(xué)生獨(dú)立思考解答。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法，是教學(xué)取得成功的前提，但要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵還在于教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課設(shè)計(jì)了自主探索、小組合作討論的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)和已有的計(jì)算方法，探索新的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。(2)合作交流法。本節(jié)課讓學(xué)生帶著明確的目的，憑借自身感官，在課堂情境中獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算法。”鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，在強(qiáng)調(diào)教法的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、說(shuō)學(xué)法。(3)采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷兩位數(shù)口算乘法的計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)，有所爭(zhēng)議，有所創(chuàng)新，互助互學(xué)，構(gòu)建活動(dòng)化教學(xué)過(guò)程。為了突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，本節(jié)課我在教學(xué)方法上力求做到以下幾方面:(1)注意新舊知識(shí)的銜接，采用愉快式教學(xué)方法，以送報(bào)紙這一問(wèn)題情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課在學(xué)習(xí)素材的選取和學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)