【正文】 能寫在一行的開頭第一格。今天順便在家長會上把常見的錯誤告知家長，大家在平時的輔導(dǎo)中，可以有針對性地改進(jìn)：（1）“的、地、得”的區(qū)分：怎樣的什么，即名詞前用“的”；怎樣地干什么，即動詞前用“地”；做得怎樣，這里用“得”。這個學(xué)期，我們每周寫一種句子，從完整句抓起起，逐步引導(dǎo)孩子把句子寫生動。我們的家長要教育孩子——書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細(xì)讀。童話里有太多的我們的孩子所需要的真善美。四月份《小王子》、五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。三月份必讀《大個子老鼠小個子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，因為有9本，價格比較貴，所以我讓孩子們分散購買，互相借閱，既是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對孩子合作分享的一次鍛煉。所以，家長督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的兩首詩外，有能力的孩子可補(bǔ)充背誦其他古詩。很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩70首或80首》。五月份，我們學(xué)校要舉辦“紅五月書香節(jié)”，其中有一項內(nèi)容是“古詩考級”。這一點，可以結(jié)合我們的語文教材。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來的。現(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么？談話的時候注意什么呢？給大家三個建議：（1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的；同時更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識。我記得當(dāng)時我還根據(jù)我們家的家庭成員狀況，給她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑媽，媽媽的弟弟是舅舅。我記得我家女兒在讀小班的時候，有一天回家，她就賣弄過這個常識。沒想到，只有十多個小朋友填寫正確，有些小朋友填：是我的父母，有些干脆不填。第二個原因：第二單元試卷中，有一道題：爸爸的媽媽是我的。爸爸媽媽的見聞都不會談。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有20個小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說了學(xué)校里發(fā)生的一件小事?！按蟠笮⌒〉男?，像是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。結(jié)合開學(xué)5周來，結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考：一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談。一年級家長會語文發(fā)言稿1各位家長：大家好！首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學(xué)?；顒?，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。謝謝！第四篇：一年級家長會語文發(fā)言稿一年級家長會語文發(fā)言稿在當(dāng)今社會生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。作為一名新的老師，和各位家長一樣，我們都在路上，在路上發(fā)現(xiàn)孩子的不足，發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確；在路上探索，探索新的教育方法，探索和孩子們溝通的方式；在路上實踐，實踐別人的方法，實踐我們探索的成果。成功教育方法激發(fā)孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。獨立思考，按時完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。其實，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。接下來，還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力，提高孩子的綜合能力。孩子在講時，要傾心去聆聽。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識字。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識很多字，這無疑又是一個學(xué)習(xí)的好方法。至于生字教學(xué)我比較倡導(dǎo)走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識很多的字。拼音的重要性，我相信各位家長都很了解，不僅能幫助孩子認(rèn)字，也是完成看圖寫話這類表達(dá)題得助手，在拼音的學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在能做的就是結(jié)合新的生字來完成，每天預(yù)習(xí)時，孩子在我們的藍(lán)色通道標(biāo)完拼音以后一定要發(fā)出聲音的用拼音拼讀一下新的生字，同時結(jié)合在聽寫里，統(tǒng)一我們都用生字本聽寫，目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強(qiáng)。如果他老是在老師聽寫的時總是錯那么一個兩個字，這樣就容易打消孩子的自信心。在聽寫時注意不要等孩子寫完，而是告訴孩子我念三遍，等念完后立刻跳到下一個詞，以保證孩子的注意力集中和速度的改善。家長幫助孩子聽寫生字時，我建議用組詞的方式，例如：萬字，可以結(jié)合學(xué)過的“百”字，組詞聽寫“百萬”。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通。當(dāng)然我覺得簽名也有技巧，因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務(wù)必要嚴(yán)肅對待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少遍。讀背的作業(yè)也要簽字（簽在書上）。所以對于前一天的錯題，讓孩子主動抄到錯題本上加深映像。不要讓孩子因為書寫扣分，而感到遺憾。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書寫較差的，從這個學(xué)期以后每次考試將都會有書寫分，并且一次比一次嚴(yán)格。小學(xué)的書寫對長大的書寫有很大的決定作用，可以看出我們班部分同學(xué)例如：舒硯、子睿、彥潔同學(xué)的家長對寫字十分重視，在一年級已經(jīng)能寫出筆鋒，形成自己的風(fēng)格。在各位家長的桌前就有我們孩子的作業(yè)本，家長們可以看看孩子是否達(dá)標(biāo)了。所以我希望平時做題很慢的孩子的家長能夠在做家庭作業(yè)時給孩子計時，根據(jù)孩子第一次完成作業(yè)的時間和孩子約定下一次要提高多少時間，如果孩子做到了，不凡夸張地夸夸他，一點一點鼓勵他提高做題速度。下面我就家庭輔導(dǎo)這個主題和各位說說我的希望和建議： 1關(guān)于家庭作業(yè)一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。在這個過程中，這些孩子表現(xiàn)突出，取得了100分的好成績：。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。家長朋友們在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準(zhǔn)確的發(fā)音；正確規(guī)范的書寫；了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順；能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí)，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼讀。眼淚擦干凈，大家齊步向前走”。他們在去公園的路上高興極了，邊走邊唱著歌：“i、u、252。高興地把淚水擦得干干凈凈（老師隨手擦去252?？墒悄愕冒蜒蹨I擦干凈，記住不許有眼淚。怎么辦呢?大y聽到哭聲轉(zhuǎn)過身來，見小252。小252。大y帶著小i一塊兒走了，就成了音節(jié)yi（領(lǐng)讀）。有一天，i、u、252。（三）通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。在這里可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強(qiáng)孩子的對252。小252。組成音節(jié)時，252。（二）聲母j、q、x與252。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等?！睅椭⒆宇I(lǐng)會拼音方法。又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。四、拼讀（一）在學(xué)習(xí)了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié)，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。在具體的音節(jié)中，我們有標(biāo)調(diào)的規(guī)則。只有這樣歸類，孩子才能更容易掌握每個字母的書寫情況。上、中、下全占的，只有1個字母：j。怎樣使學(xué)生掌握書寫的方法呢？首先將字母分類：（一）按筆畫分一筆的6個：o、e、c、s、z、l 二筆的17個：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、ɡ、q、y 三筆的2個：k、m 四筆的1個：252。二、書寫漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數(shù)都是從左向右，從右上到左下。如：b 就是廣播的播，廣播（收音機(jī)、電視機(jī)）的天線是向上的，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境，幫助他記住。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反復(fù)循環(huán)讀這些不會的拼音。發(fā)后鼻輔音韻尾時，口型微開，即開口度較大；聽感上，聲音較響亮，響度較大，共鳴較強(qiáng)。這里的發(fā)音規(guī)則，往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現(xiàn)，可以這樣說：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程，糾正學(xué)生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤。受方言影響，有的音用插圖用語言引入都不能讀準(zhǔn)，又無法讓學(xué)生看清口腔內(nèi)的發(fā)音部位、技巧，可以適當(dāng)采取手勢，幫助學(xué)生突破發(fā)音的難點。教師的發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰，讓每個學(xué)生看清口形、聽清發(fā)音。這樣就能避免講發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識。插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、記住形。為此，要做好發(fā)音的示范，讓孩子細(xì)心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。想要掌握漢語拼音，一能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；四能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。家長朋友們，讓我們攜起手來，共同努力，早日幫助孩子走上成功的頂峰！一（5）班康老師家長會發(fā)言稿如何讓孩子更快更好的掌握拼音學(xué)習(xí)漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識活動，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長的參與。孩子做作業(yè)中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長指責(zé)越多，孩子成績就越差。這兩種方法都不可取。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或為孩子購買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。因此，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。獨立思考，按時完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。其實，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。結(jié)果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它會對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。還要提供健康有趣的閱讀材料。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識很多字，這無疑又是一個學(xué)習(xí)的好方法。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識很多的字。觀察世界，激發(fā)孩子的識字興趣。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。傾心聆聽孩子的故事。每天晚上抽出510個生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。拼音、生字卡片要多練。要求學(xué)生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對了。老師一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學(xué)生幫小孩子讀題。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。關(guān)于家庭作業(yè)家庭作業(yè)時間：語數(shù)作業(yè)總時間不超過30分鐘。在這個過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。讓我們攜手為孩子美好的明天而努力！一（4）班閆老師家長會發(fā)言稿“家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”一年級，是人生中最重要的起點。家長在聆聽是要及時糾正孩子口語中的毛病，在與孩子談話的過程中，要注意送給孩子最好的稱贊、家長本人更應(yīng)當(dāng)做到善于傾聽及時鼓勵。家長要重視對孩子進(jìn)行早期口語交際訓(xùn)練，可以忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，讓孩子把自己一天的所見所聞，說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。在生活中訓(xùn)練口語交際，比如平時帶孩子去超市時候，可以讓孩子主動去付款。２、在識字中訓(xùn)練口語交際，比如：“復(fù)”和那哪個字比較接近，引導(dǎo)孩子展開想象去說，孩子會說：“我認(rèn)識‘夏天’的‘夏’，它和‘復(fù)’是雙胞胎，只是上面一部分有點不一樣。如果孩子能夠加上“一條”、“細(xì)細(xì)的”，家長應(yīng)及時地給予表揚(yáng)，鼓勵他把話說完整、說具體、說生動。那么光靠在學(xué)校的訓(xùn)練是不夠的，還需要孩子在生活中的不斷訓(xùn)練，由于孩子受識字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬語，不知從何說起”的情形，所以我們家長要運(yùn)用日常生活中的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)孩子的口語交際能力?？谡Z交際能力的培養(yǎng)對于每一個年齡段的孩子來說都是非常重要的，并且存在著不同程度的難點。２、交際內(nèi)容簡略：孩子受知識量、感知面的影響，在口語交際中，即使能夠主動、大膽地在課堂內(nèi)外進(jìn)行表達(dá)交流，其內(nèi)容也只能是簡略的。但是在培養(yǎng)口語交際同時，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前口語交際能力還存在著一定問題：１、語言環(huán)境孤立：有些學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，存在明顯的過渡期，對語言接觸有恐懼心理，與同學(xué)之間交際的距離增大，不愿與他人接觸、談話。在座的每一位家長一定都希望自己的孩子在課堂上積極踴躍、能說會道，在與人交往時彬彬有禮、能言善辯。在家庭和社會中養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣，理解運(yùn)用積累生字。５、玩一玩，活