【正文】 。（1）請學(xué)生自由的試讀6個詞，不認識的字可以查字典或問老師。指名讀題，說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。（2）表揚做得正確的同學(xué)，指出問題并進行糾正性練習(xí)。（2）教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)。（2）指名認讀。指導(dǎo)。（1）指名讀題。指出不足，根據(jù)情況進行矯正強化練習(xí)。反饋。練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)。（4）讓學(xué)生說說哪個字難寫，難在那里。（2）要求學(xué)生仔細觀察每個字的筆順。指導(dǎo)。教學(xué)時間：三課時第一課時審題。通過口語交際實例，學(xué)會商量。照樣子修改病句。1）、讀一讀，認識含有數(shù)量詞的詞語。教學(xué)要求：按筆順規(guī)則，把“陷”、“遮”、“傻”寫正確，寫端正。寫話：描寫同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。六、布置作業(yè)。說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”？小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。五、總結(jié)全文。自由讀。說說這兩段講了什么。交流所畫詞語。自由讀。分角色朗讀。出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？”指名讀、齊讀，體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。二、講讀第二至第五自然段。第二課時課時目標：讀講課文，理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)良品質(zhì)。四、作業(yè)熟讀課文。指名說說對“長征”、“藏族”的理解。板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？二、初讀課文自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）出示：菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 反動 朱德 翻譯 糊涂不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈檢查詞語及課文朗讀情況。教學(xué)準備：生字卡片、小黑板語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標：初讀課文，讀講第1自然段。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。學(xué)會18個生字，理解詞語。學(xué)情分析：估計學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學(xué)生抓住人物的語言反復(fù)朗讀，體會人物的內(nèi)心，并學(xué)會在習(xí)作中通過語言表達心聲。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊，一條線側(cè)面寫藏胞。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。交流、反饋。排一排。七、教學(xué)第七題讀一讀各句。學(xué)習(xí)后兩句，說說可以在哪些地方加上修飾語。校對糾正。五、教學(xué)第五題復(fù)習(xí)有關(guān)冒號、引號的知識，知道它們的使用方法。抄一抄。交流。把詞語打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題指導(dǎo)學(xué)生比較上下兩行注音的字，在讀音上有什么異同。能仿照例子把句子寫具體；能給課文有關(guān)人物說的話加上冒號和引號。（閉上眼睛，雙手握十靠額頭。板書：孝心四、學(xué)習(xí)第11自然段師范讀11自然段你是作者，你知道自己為什么這樣做嗎？（受了感動，激發(fā)了孝心）板書：買花齊讀如果你是作者，送花時你會對小女孩說些什么？如果你是作者的母親，你看見了月季花，你又會說些什么？五、總結(jié)全文雖然我們手中沒花瓣，但是我們每個人都有一片花瓣，那就是我們的孝心，希望我們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀1讀得真感人?。∪绻堰@個場面拍成電影一定很感人，愿意做小演員把這個場面演出來嗎？現(xiàn)在請你找到你的好朋友，把這個場面演出來。如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？1下面我們來聽首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！操勞的情景。指名讀，分角色讀通過詢問，作者不僅解開了心中的疑團，而且還知道小女孩是個懂事的孩子。引導(dǎo)學(xué)生用溫和的語氣來說。三、學(xué)習(xí)第三至十自然段想要知道其中的秘密，那就應(yīng)該問她？現(xiàn)在你們來做作者，老師來做小女孩，你們來文問看，看看能不能問出你們想知道的答案?？墒怯幸惶烨宄?，作者卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！板書：我二、學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二自然段板書：小女孩出示第二自然段自讀：你從小女孩采花的動作中體會到了什么？摘花很小心（小心地雙手捧者）心里急（飛快地穿過跑）師相機指導(dǎo)朗讀再讀讀這段話，你看到這個小女孩的行為，你會產(chǎn)生什么疑問？（為什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）過渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問，你們想不想弄明白是怎么回事？機會終于來了。小小的女孩，像露珠一樣透亮，你不就是那片清香的花瓣嗎？第二課時教學(xué)要求：通過精讀課文，體會文中蘊涵的深情，有感情地朗讀課文，表演課本劇。表一份心愿，道一聲祝福，媽媽的臉上漾起了微笑。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣。最后，請同學(xué)們給老師幫個忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的月季花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。（學(xué)生齊讀）板書：懂事的好孩子老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。三、總結(jié)升華，體驗感情。⑵小女孩肯定會經(jīng)常給爸爸寫回信，在信中會說些什么呢？這是一位怎樣的孩子？（板書：聽媽媽話，不惹媽媽生氣）（爸爸遠在千里，照顧不到媽媽，她不但不惹媽媽生氣，還要讓媽媽高興；不但聽媽媽的話，還聽爸爸的話。⑵為了讓媽媽高興。摘花瓣做什么？出示69段，指名回答。（很突然，來不及反應(yīng)；感到驚慌害怕）⑶知道了，這句話該怎么讀？指名讀。（二）探究問題2，學(xué)習(xí)第35段。）（怕花瓣上的露珠滾掉。請表演學(xué)生自己說說：你摘花瓣時動作那么輕，為什么？（小心）你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀?。┠阏乱院笫窃趺茨玫?？再示范一下。學(xué)生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。（一）探究問題1，學(xué)習(xí)第2段。同學(xué)們自己讀讀課文，這三個問題都讀懂了嗎？指名回答。圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學(xué)們想深入了解哪些？教師激發(fā)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生提問。知道課文講了一件什么事嗎？誰來說說。出示：一天清晨（2）、幾天后的一個清晨（310）、第二天早晨（11）第二部分比較長，請兩位同學(xué)讀，3610，請4位同學(xué)來讀，其他同學(xué)可得仔細聽，生字讀準了沒有、句子讀通了沒有，他們讀完請你發(fā)表意見。同學(xué)們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，能把課文讀通嗎？愿意來讀給大家聽的請舉手。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認識她嗎？讓我們一起走進今天我們要學(xué)習(xí)的課文。出示一束月季花，展示在講臺上。教學(xué)準備：一束月季花、文字片、錄音帶預(yù)習(xí)要求：讀通課文。結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。２、討論：”我“的腿傷好起來后，會做些什么令父母驚喜一番呢？３、教師小結(jié)：四、布置作業(yè)１、課堂作業(yè)２、課后作業(yè)。３、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生細細品味作者”驚喜矛盾快慰“的情感變化。邊讀邊圈出有關(guān)詞語。三、精讀第三部分１、導(dǎo)讀。正因為信鴿有以上高超的本領(lǐng)、忠實的品格，人們稱贊它是什么？也正因為如此，”我“的情感發(fā)生了什么變化？”更盼著“可以換成一個什么詞？３、指導(dǎo)朗讀。用波浪線畫出并理解描寫信鴿本領(lǐng)的詞。二、精讀第二部分１、導(dǎo)讀。２、指名口述故事的第一部分。⑵讀一讀，比一比，再組詞。五、布置作業(yè)１、課堂作業(yè)。讀一讀，誰能概括一下？為何給它取名”雪兒“呢？這一系列的做法說明了什么？⑶過了幾天，雪兒和”我“的關(guān)系怎樣？具體表現(xiàn)是什么？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！”飄飄悠悠“可以換成哪個詞？”藍天白云“跟雪兒有什么關(guān)系？跟”我“又有什么關(guān)系？３、指導(dǎo)朗讀?！毕蛲笆鞘裁匆馑?？”明媚的春光“又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？”我“為什么非常向往明媚的春光？⑵爸爸撿回一只受傷的白鴿，什么樣子？讀一讀這些語句，說說”我“當時的心情怎樣。從第１自然段看，你能了解”我“是個什么樣的人嗎？從第２自然段看，”我“是怎么對待受傷的白鴿的？２、講讀。三、理清脈絡(luò)默讀課文，按”盼望渴望快慰“把課文分成三個部分，并想想每部分講了什么。⑷齊讀生字詞。施展：發(fā)揮、顯示。盼著：迫切地希望。艱難險阻：繁重的困難和危險的阻擋。喃喃：小聲叨嘮。明媚：鮮明艷麗。⑴出示詞語：⑵指名逐個讀，指名學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分，讀準子音。明媚敷藥喃喃哀傷艱難險阻忠實盼著弧線施展２、教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進生自學(xué)。⑵會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格前面的生字。讀了課題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)１、自學(xué)課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：微笑著承受一切美好→不幸 忍不住急切語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！劇痛哼歌大汗淋漓氣喘吁吁 微笑 雪兒教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。有感情地朗讀課文。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個自然段?！皻獯跤酢保俊按蠛沽芾臁?？但她出院時帶著“動人的微笑”以及所說的話包含的感情讀出來。把傷勢、隊友心情、桑蘭心情進行比較?！叭滩蛔∈曂纯蕖?。”自己讀，讀懂了什么或不懂什么？提問：天大的不幸？美好？也許？永遠？討論交流。四、“可是在98年的一天，意料不到的事發(fā)生了”——指名讀，“……骨折。指名答：優(yōu)秀、堅強。教學(xué)過程：語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！一、聽寫詞語。七、作業(yè)：習(xí)字冊第4課。五、試著解決默讀時不理解的詞句。指名讀課文，相機糾正。指讀帶拼音的生字，齊讀。自讀。默讀時勾劃不理解的詞句。誰？“一切”？怎樣承受一切？為什么會微笑著承受一切？二、自讀課文。今天我們一起來認識一下桑蘭，板書課題——微笑這承受一切。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！教學(xué)時間：2課時。借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。理解由生字組成的詞語。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生可通過查閱報紙雜志、搜集音像資料、書信專訪等了解。文章采用倒敘的手法，回憶桑蘭在一次跳馬比賽中不幸負傷，在傷痛治療期間，表現(xiàn)出了一位小姑娘面對重大打擊的頑強的毅力和無比的勇氣。（2）鼓勵每一個學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達能力。（3）任意上臺來說。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！（1）引導(dǎo)學(xué)生按照順序，抓住重點來說（選擇其中一幅圖的內(nèi)容用小黑板出示主要順序，重點內(nèi)容，幫助學(xué)生打好腹稿）。（3）選取五幅圖中任意一幅結(jié)合自己的生活實際準備進行口述（引導(dǎo)學(xué)生選取自己最感興趣、印象最深刻的事來說，才能說得生動、具體）。（1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。（3）教師進一步明確本次口語交際的要求。（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。指名背。學(xué)生自由練讀。對一些理解有難度的成語，教師給予講解。（3）學(xué)生自由讀。（1）學(xué)生自由讀8條成語，不認識的字可以查字典或問老師。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。反復(fù)朗讀，加深印象。讓學(xué)生明白：同類事物不可作比，打的比方要貼切、生動）。（3）思考：是否句中帶有“像”就是使用了打比方的用法？小黑板出示：小玲長得像她的媽媽。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！（1）各自輕聲讀這三句，分別找出句中表示比喻的詞。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。先口頭組詞，再選擇最有把握、最合適的詞語寫在書上的括號里。（1）指名分別讀一讀這四組字（注意糾正學(xué)生讀得不準的字音）（2）引導(dǎo)學(xué)生比較四組字的異同。指名讀題，說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。三、教學(xué)第三題。（1）學(xué)生各自輕讀8個詞（找出每組加點字讀音的區(qū)別）。指名讀題，說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。指出不足，根據(jù)情況進行矯正強化練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)。（5）重點指導(dǎo)：“隸”的第四筆是“豎鉤”；“族”的最后一筆是“捺”；“嘉”的第七筆是“橫”。（3）讓學(xué)生按照書上的筆順練習(xí)書寫，了解筆順。（1）指名認讀“隸”、“族”、“嘉”3個字。指名讀題，明確要求。、字形相近的字并練習(xí)組詞。教學(xué)要求：“隸”、“族”、“嘉”3個字。學(xué)生練寫，教師巡回檢查指導(dǎo)，收集學(xué)生習(xí)作中存在的問題，選擇兩名學(xué)生的習(xí)作進行點評，修改文稿，指導(dǎo)謄寫。常助林在做什么？孫小圣的表現(xiàn)怎樣？說說常助林怎么批評孫小圣，孫小圣的態(tài)度怎樣，孫小圣會怎么說。這時他們到了什么地方？孫小圣做了什么？常助林怎么做的？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！說說孫小圣是怎么想的，常助林是怎么勸阻的。題目可以是“我錯了”）。