開天辟地第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-精選文檔5篇-文庫吧資料
2024-11-15 12:11本頁面
【正文】 在引導(dǎo)學(xué)生理解詞意時(shí)，方法更是多種多樣。本著“享受快樂，享受孩子，享受教育”的座右銘，在教育的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，先后做過做過班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委副書記等工作，盡心竭力做好每一件事情。96年畢業(yè)于江蘇省無錫師范院校，從教于江陰市長(zhǎng)壽中心小學(xué)，后于2002年調(diào)入江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，工作近十載春秋。引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入游戲“看圖猜故事”，出現(xiàn)四個(gè)神話故事：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補(bǔ)天、夸父追日引導(dǎo)學(xué)生初步說說神話故事的特點(diǎn)揭示題：開天辟地二、初讀文，學(xué)習(xí)生字詞語讀準(zhǔn)讀通文帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)6組詞語（1）合攏、裂開、崩裂、破碎（混沌一團(tuán)、黑暗混沌）（2）劈、鑿、撐（3）精疲力竭（疲憊不堪）（4）光芒萬丈、皎潔明媚萬頃良田（良田萬頃）（）巍峨三、再讀文，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法分節(jié)讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？指名回答，教師歸納，相機(jī)板書：黑暗混沌開辟天地頂天立地化生萬物指導(dǎo)學(xué)生按順序簡(jiǎn)潔地概括文的主要內(nèi)容在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話、小結(jié)概括主要內(nèi)容的兩種方法四、識(shí)記生字出示本9個(gè)生字，默記完成看拼音寫詞語校對(duì)五、布置作業(yè)用兩種方法概括的主要內(nèi)容第四篇：《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(觀摩課)省蘇教版小語課堂觀摩 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀文。小結(jié)：剛才我們就按照故事的先后順序簡(jiǎn)要的概括了文章的主要內(nèi)容，同學(xué)們真了不起，說得真好。小結(jié)：盤古真的是個(gè)了不起的巨人?。∪?、分節(jié)讀通課文，概括課文主要內(nèi)容指名分節(jié)朗讀課文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？（投影）指名分別回答問題結(jié)合學(xué)生回答分別出示：黑暗混沌、開辟天地、頂天立地、化生萬物。高大到怎樣的程度呢？讀第5小節(jié)。（3）投影 “輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。（2）盤古用他的力量分開了天和地，我們來學(xué)習(xí)一組表示動(dòng)作的詞。好嗎？檢測(cè)預(yù)習(xí)及自讀情況。你知道這個(gè)巨人英雄是誰嗎？（2）讀題：今天就讓我們來認(rèn)識(shí)這個(gè)開天辟地的巨人盤古吧。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們先來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲是看圖片猜故事，看看誰的眼睛最敏銳，賽賽誰的腦子想得最快。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)課前準(zhǔn)備: 搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下字就學(xué)會(huì)兩種概括課文主要內(nèi)容的本領(lǐng)，(屏顯：一、按照故事的先手順序簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容：二、文章中現(xiàn)成的一句話來概括文章的主要內(nèi)容)恭喜你們!課堂練習(xí)(練習(xí)冊(cè)上第四題)(屏顯：讀了〈開天辟地〉這則神話，我們知道了天和地起源的傳說：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一團(tuán),像___,是___以他的神力和身軀,開辟了___,化生出___。(點(diǎn)：如果能說得更簡(jiǎn)潔一些就更好了：如果這里你能用一句話說，或者用一個(gè)詞來第 7 頁 概括，就會(huì)簡(jiǎn)潔許多：如“持鑿握斧”)小結(jié)：剛才我們就按照故事的先后順序簡(jiǎn)要的概括了文章的主要內(nèi)容，同學(xué)們真了不起，說得真好。小結(jié):盤古真的是個(gè)了不起的巨人啊!三、分節(jié)讀通課文，概括課文內(nèi)容指名分節(jié)朗讀課文，思考：盤古為什么要開天辟地?他是怎樣開天辟地的?后來又發(fā)生了什么?(屏顯)指名分別回答問題結(jié)合學(xué)生回答分別出示：黑暗混沌、開天辟地、頂天立地、化生萬物。怎樣才稱得上是巍峨?(十分高大，兩個(gè)字都是山字部，一般是用來形容高山的，巍峨的高山，也可以用來形容建筑物，巍峨的高樓大廈，巍峨的人民英雄紀(jì)念碑，但這這里是形容盤古的高大)高大到怎樣的程度呢?讀第5小節(jié)。(6)這一切都是 盤古這個(gè)巍峨的巨人帶來的。一頃等于一百畝。分男女生讀第 6 頁文中還有一個(gè)帶有“萬”字的詞語，是什么?(卡)萬傾良田。這兩個(gè)詞語都是形容光亮的，但這兩種光亮有什么不一樣?光芒萬丈，強(qiáng)烈一些。我們以前還學(xué)過(卡)疲憊不堪?！敝该x句，(出示:冉冉、慢慢)。(3)在盤古持鑿握斧，猛辟
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