【正文】 的學習，最后培養(yǎng)學生遵守紀律、熱愛勞動的同時將主題圖展示出來，讓學生經歷觀察、數(shù)數(shù)的過程。嗯，老師相信同學們都是個講衛(wèi)生，愛勞動的人。我們以前在數(shù)字王國里認識了一些數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶是？師：看，數(shù)字寶寶也來看小朋友們了（出示課件：0、5）咱們快跟他們打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1師：你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數(shù)字寶寶交朋友嗎？昨天，數(shù)字國王悄悄的告訴我，有兩個數(shù)字寶寶也想和你們交朋友，但是，他們有一個要求，和他們交朋友的小朋友要遵守紀律、講衛(wèi)生、愛勞動。教學過程：一、課前談話小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的老師，她們都是來看看我們一（4）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！【設計意圖】通過課前談話，維持好的課堂紀律，形成好的學習習慣，有效的抓住學生的注意力，將所有學生引到課堂中來。教學重、難點：正確數(shù)出7的物體個數(shù)；會讀寫7；會比較7的大小。2． 通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。六、總結師：小朋友們，這節(jié)課我們學了什麼內容？那你學到了哪些知識？ 師：今天，你們利用自己の聰明才智學會了這麼多の知識，你們可真棒！這節(jié)課就上到這裏，下課。（課件出示）今天放學後，同學們回家注意觀察我們生活中哪些地方還有數(shù)字寶寶の身影，請同學們搜集數(shù)量是6或7の事物各3個。五、拓展延伸同學們，在我們の生活中，到處都有數(shù)字寶寶の身影。師：生書空。師：請大家在田字格裏寫2個6。師：6像哨子嘟嘟吹，它是一筆寫成，從右上角起筆，向左下角寫曲線，它の下半部分像個0，寫在下面の小格子裏，注意要圓滑，不能有棱角。（課件出示練習題）小朋友們，請看大螢幕，圖上一共有幾缸金魚，數(shù)數(shù)每缸中有多少條金魚？咱們來看看，左數(shù)第6瓶有幾條金魚？有6條金魚の是第幾瓶? 第7瓶裏有幾條金魚？小朋友們真了不起，明白了第6和6個，第7和7個。四、鞏固練習做一做小松鼠非常喜歡金魚。(2)根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大の是幾？最小の是幾？ 5前面是誰？5後面是誰？4和6是5の兩個鄰居，也就是5の相鄰數(shù)。並且說說你是按照什麼順序排の？，因此它們想送給大家一把尺子。從中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起來擺一擺，擺出自己喜歡の圖形。（2）擺一擺師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫出能用6和7表示の圖形，那咱們現(xiàn)在一起來擺一擺。（二）、教學認數(shù)（1）畫一畫師：現(xiàn)在咱們一起來畫畫它們?？梢杂脭?shù)字幾來表示？ 師：現(xiàn)在老師也參與進來了，現(xiàn)在一共有幾個人？師：6個小朋友和1個老師是7個人，6添上1變成7。出示課件：（主題圖）這是他們進行大掃除時の照片。2．同學們，你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀？（5個）老師把這五只小松鼠請下山，並且給它們編了號（課件出示五只編號の小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）揭示課題：今天我們就來認識6和7並和他們成為朋友。松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。（出示並齊讀兒歌課件）一二三四五，上山找老虎。體會7の基數(shù)及序數(shù)含義。結合插圖對學生進行熱愛勞動の教育。使學生知道7以內數(shù)の數(shù)序，會比較7以內數(shù)の大小。把學生作品進行展示交流。你想成為小小設計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片作為明天的禮物送給你的媽媽，知道明天是什么日子嗎？對，三八婦女節(jié)，相信你媽媽收到你的禮物一定會感到很幸福的。，師出示釘子板：“剛才我發(fā)現(xiàn)有一個小朋友是這樣圍的，是平行四邊形嗎？怎樣改它就是平行四邊形？”要求不能重新圍，怎樣才能正確圍出平行四邊形呢？（釘子板上下的釘子數(shù)相同）請你再重新變一個平行四邊形。這個三角形看上去高高的，很神氣??）你是怎樣創(chuàng)作的，到實物投影上演示。（3）你還能在這些地方你找到什么？，看過變魔術嗎？今天我么就來當小小魔術師，來變三角形和平行四邊形，我為大家準備了一些道具，在桌子上的籃子里（長方形，正方形紙各一張、釘子板、小棒）我們來比一比哪個組變出的三角形和平行四邊形多。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形？” 小朋友已經認識了長方形，其實只要把他稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。師：這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀！這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友——平行四邊形。②師：誰還拼出了其他的圖形（請一位拼成長方形的同學到投影儀前展示）？師：他拼成了一個什么圖形？生答：長方形。①請一位拼成三角形的同學到投影儀前展示所拼出的圖形。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。學生分組活動，教師巡視。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什