20xx年四川教師招聘面試試講——飛天暢想教學(xué)設(shè)計(jì)[合集5篇]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 07:47本頁(yè)面
【正文】 。因?yàn)?1=2，所以2是2的倍數(shù)。2=3，所以6是2的倍數(shù)。2=2，所以4是2的倍數(shù)。2=1，所以2是2的倍數(shù)。預(yù)設(shè)：方法一：利用除法算式找2的倍數(shù)。(三)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)教學(xué)例3：。圖示法(如下圖所示)(1)你能找出30的因數(shù)有哪些嗎?36的因數(shù)呢?(2)怎樣找才能不遺漏、不重復(fù)地找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)? 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)自主探索、交流，獲得找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的不同方法，在練習(xí)中體會(huì)“一對(duì)一對(duì)”有序地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，避免遺漏或重復(fù)。(1)我們?cè)鯓觼?lái)表示18的因數(shù)有哪些呢?怎樣表示簡(jiǎn)潔明了?(2)交流方法。因?yàn)?9=18，所以2和9是18的因數(shù)。方法二：根據(jù)尋找哪兩個(gè)整數(shù)相乘的積是18，尋找18的因數(shù)。因?yàn)?8247。因?yàn)?8247。因?yàn)?8247。(1)18的因數(shù)有哪些?你是怎么找的?(2)交流方法。(三)小組討論，深化新知了解了因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，之后讓學(xué)生討論如何求一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)。在回答問(wèn)題的過(guò)程中點(diǎn)撥不能說(shuō)誰(shuí)是因數(shù)，誰(shuí)是倍數(shù)，兩者是相互依存的關(guān)系。(二)自主探究，生成新知 ，觀察算式。教學(xué)難點(diǎn)：自主探索有序地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀在探索的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和條理性,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2016四川教師招聘面試試講：《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2016四川教師招聘面試試講：《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能理解因數(shù)和倍數(shù)的意義以及兩者之間相互依存的關(guān)系，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)。提問(wèn)：杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢? 【明確】國(guó)家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民情懷，無(wú)奈年老多病，無(wú)能為力，他怎能不悲愁萬(wàn)端?古人認(rèn)為有酒方能澆愁，無(wú)奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結(jié)在詩(shī)中，郁結(jié)在心頭!因此，我們讀這首詩(shī)，解這首詩(shī)，既要把握詩(shī)境對(duì)表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民、兼濟(jì)天下的剛烈情懷!(四)拓展延伸朗誦比賽，分小組誦讀這首詩(shī)，看哪一組讀地更有感情。提問(wèn)：這是一種什么心情?憂愁還是憂憤? 【明確】是一種憂憤的心情，心急如焚。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了?！俺！弊骺汀６?，杜甫此時(shí)是在兵荒馬亂的年代。提問(wèn)：什么是“作客”?是否和現(xiàn)在的“做客”相同? 【明確】“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思?！彼麜?huì)超越時(shí)空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。不盡長(zhǎng)江，是時(shí)間的無(wú)窮，是歷史長(zhǎng)河的永不停息的感覺(jué)。提問(wèn)：聯(lián)系杜甫的此時(shí)此境來(lái)聯(lián)想，面對(duì)此情此景，詩(shī)人想到了什么? 【明確】落木蕭蕭：①杜甫看到落葉飄零，會(huì)引起韶光易逝的感覺(jué)。這種融情于景，情景交融的寫(xiě)法請(qǐng)大家注意。作者巧妙的運(yùn)用了一系列描繪哀景的詞，既是自然環(huán)境的客觀描繪，也是作者心情的折射與投影?！鞍А弊值於巳?shī)的情感基調(diào)：自然之悲象，人生之艱難。十四個(gè)字寫(xiě)六種景，極為凝練。景物有：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)。(三)精讀詩(shī)歌，也就是首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(結(jié)合注釋默讀，領(lǐng)悟詩(shī)歌的大意。(注意四點(diǎn)要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是把握節(jié)奏，三是注意輕重，最后
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