【正文】 寫有很大提高。加大隨堂聽課密度，推行隨堂聽課制度，累計(jì)聽課180節(jié)，%,隨堂聽課后做到即聽即評(píng)，每周做好聽課反饋報(bào)告，并在教研組周活動(dòng)上反饋，出現(xiàn)問題及時(shí)整改，同時(shí)打分后納入教學(xué)工作考核。2012年我們繼續(xù)實(shí)施教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范，實(shí)行月檢查制度。二、常規(guī)管理工作。還組織音樂和美術(shù)教師參加句容、鎮(zhèn)江開展的多項(xiàng)教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提升內(nèi)涵，豐厚底蘊(yùn)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，每周不少于1篇學(xué)習(xí)筆記的摘錄，提倡寫教學(xué)反思，數(shù)學(xué)名師工作室的成員每星期上交一篇教學(xué)反思給導(dǎo)師批閱。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。學(xué)校教育教學(xué)工作報(bào)告320____年秋季學(xué)期，八峰民族學(xué)校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教科研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。我們將著手對(duì)這方面的管理工作進(jìn)行研究與探討。當(dāng)然，教學(xué)管理是一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。一份耕耘，一份收獲。其成果形式有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有新課題探討，有教學(xué)反思，有教學(xué)發(fā)展展望，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。三、狠抓校本教研，不斷更新教學(xué)觀念我校素有不斷創(chuàng)新，勇躍進(jìn)行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng)，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。我們學(xué)校每周都要對(duì)各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進(jìn)行嚴(yán)格地評(píng)比打分，及時(shí)通報(bào)。端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“三風(fēng)”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的班集體。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與畢業(yè)班管理工作，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、聯(lián)手互動(dòng)，齊抓共管，同時(shí)每期至少召開三次畢業(yè)班會(huì)議、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底，后勤保障，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績(jī)升降等情況。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識(shí)上向中學(xué)過渡。并將“四率”成績(jī)及名次告知家長(zhǎng)，并評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”，紅榜表揚(yáng)，同時(shí)將考試資料專柜存檔，以備教師評(píng)資、評(píng)模、晉級(jí)之用。嚴(yán)把考試關(guān)，做到以考促教。特別是小學(xué)低年級(jí)的老師，我們經(jīng)常都能看到他們有時(shí)手把手地在輔導(dǎo)，有時(shí)在找家長(zhǎng)交談。我校在查學(xué)生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評(píng)講教案，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)情況如何。做到新教師過關(guān)，中老教師引路。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，組織示范課，交流推廣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每期將把集體備課作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，促使教師認(rèn)真鉆研教材，做到有的放矢。對(duì)備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識(shí)。嚴(yán)把備課關(guān)，做到有備無患。二、狠抓教學(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量我校非常重視過程管理，特別是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時(shí)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評(píng)估檢查，并寫出詳盡的書面匯報(bào)材料，在教師大會(huì)上先進(jìn)通報(bào)，對(duì)形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)出現(xiàn)的犯錯(cuò)誤及時(shí)糾正。為達(dá)此目的，____鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過程管理方面下足了工夫，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。這也是收獲喜悅的一學(xué)期。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。（三）學(xué)校民族民俗的藝術(shù)教育中的“中國(guó)夢(mèng)”、“滿族風(fēng)”、“蒲河情”的三大校園文化板塊；綜合實(shí)踐教育中的皮影、編藝、五谷畫、書法、面塑、泥塑、棋類等課堂實(shí)踐和學(xué)生能力的展示。四、突出特色（一）學(xué)校德育工作的“五美”教育，“雙星”評(píng)比和“微課程”教育。藝術(shù)上，“蒲河?xùn)|北風(fēng)情少年宮”成立以來，得到了上級(jí)教育部門和社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體的高度重視，沈陽市德育處來學(xué)校采集德育教育資料；沈北新區(qū)政協(xié)主席佟樹良，副區(qū)長(zhǎng)顧英、教育局長(zhǎng)于東溟來學(xué)校藝術(shù)中心進(jìn)行調(diào)研，對(duì)藝術(shù)中心的規(guī)模和形式給予了高度的評(píng)價(jià)，佟樹良主席留下珍貴的墨寶“惠風(fēng)和暢”，盛贊學(xué)校的民間藝術(shù)；團(tuán)區(qū)委書記王翔親自為藝術(shù)中心掛牌成立“沈北新區(qū)青少年民間藝術(shù)教育活動(dòng)基地”；“沈陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影傳承基地”落戶藝術(shù)中心；學(xué)校與遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)成功；俄羅斯莫斯科市學(xué)校的友人先后幾次來參觀學(xué)校的藝術(shù)中心；中國(guó)藝都網(wǎng)的攝影師來藝術(shù)中心進(jìn)行采風(fēng)；聘請(qǐng)了遼寧省文聯(lián)會(huì)員、沈陽工藝美術(shù)協(xié)會(huì)理事、“面人湯”第四代傳人董輝為校外輔導(dǎo)員；沈陽電視臺(tái)、沈北新區(qū)電視臺(tái)、遼寧日?qǐng)?bào)、沈陽日?qǐng)?bào)等媒體多次報(bào)道了藝術(shù)中心的活動(dòng)情況。在四至八年級(jí)全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽沈北賽區(qū)預(yù)選賽上學(xué)校入圍八人，其中八年級(jí)的郎增耀更是獲得全區(qū)第一名，并且代表在復(fù)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校發(fā)生的巨大變化，使得社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注越來越多，以前的學(xué)生家長(zhǎng)把自己孩子轉(zhuǎn)到其他的學(xué)校讀書，看到學(xué)校的變化之后，學(xué)生的回流多了，轉(zhuǎn)入的學(xué)生多了，這都是“蒲英教育”教育模式的成功的體現(xiàn)。通過實(shí)踐證明，這種教育模式不僅可行，而且非常適合當(dāng)今的教育形式，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)收獲了豐碩的果實(shí)。（4）成立“蒲河學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心”有專門的校園網(wǎng)站，專門的維護(hù)人員，在網(wǎng)上可以進(jìn)行發(fā)表教育科研作品、精品教案展示、課堂反思隨筆、散文小說詩歌等文學(xué)作品，藝術(shù)愛好者可以發(fā)表藝術(shù)作品，給師生及文學(xué)愛好者提供展示的平臺(tái)，同時(shí)也可以進(jìn)行藝術(shù)品買賣交易。（2）成立“蒲河學(xué)校師生文體中心”文體中心由皮影會(huì)館和師生活動(dòng)室兩部分構(gòu)成，150平方米的皮影會(huì)館將定期上演皮影、京劇等戲曲曲目（區(qū)文聯(lián)指派京劇等戲曲類老師負(fù)責(zé)給學(xué)校師生授課）；150平方米的師生健身室已經(jīng)籌建完畢，這里將成為師生健身休閑的場(chǎng)所。少年宮由四部分組成：（1）“蒲河?xùn)|北風(fēng)情藝術(shù)教育中心”藝術(shù)教育中心以“遼寧省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影”為龍頭，增添了書法、蛋雕、豆畫、五谷畫、植物標(biāo)本畫、編藝、面塑、泥塑等民間藝術(shù)項(xiàng)目，有四名專任教師授課，編寫了校本教材，并且將課程編入教學(xué)課表，有教學(xué)進(jìn)度，利用美術(shù)課和社會(huì)綜合實(shí)踐課傳授民間藝術(shù)知識(shí)，學(xué)生參與率達(dá)到80%，現(xiàn)師生作品共有一千余件。是以教師的“導(dǎo)”為主線貫穿教學(xué)全過程。合作探究。是課堂的主線?！?”—三案：即：預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，是教學(xué)的基礎(chǔ)。確立“問題即課題、教學(xué)及研究、成長(zhǎng)即成果”的教學(xué)意識(shí)。”學(xué)校以校本教研為載體，加強(qiáng)常規(guī)管理教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)并為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，積極組織教師赴外地優(yōu)秀學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。“雙星評(píng)比”活動(dòng)“雙星評(píng)比”是為了幫助學(xué)生更好的遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣制定的管理方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和辨別是非的能力，具體辦法是，學(xué)生的個(gè)人行為直接影響班級(jí)的榮譽(yù)，只有個(gè)人行為星達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，才有機(jī)會(huì)得到班級(jí)的集體星，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有力的促動(dòng)了學(xué)生的自我約束力。（4）美心： 陽光、關(guān)心、愛心、感恩。（2）美言： 文明、流暢、正言、贊美。（1）美表： 學(xué)生： 不長(zhǎng)，不臟，不戴，不妝。心理健康教育學(xué)校成立心理健康教育辦公室，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、情感、個(gè)性、意志等方面所面臨的普遍性的心理問題，促使他們擁有更加健康的心理，具備更加完美的人格，以迎接明天更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，避免了過激行為的發(fā)生。營(yíng)造德育教育氛圍通過櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)展示不同時(shí)期、不同主題的教育內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感悟德育教育內(nèi)容，陶冶心靈。以感恩教育為載體，開展豐富多彩的主題教育 感恩是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀，是中華民族傳統(tǒng)美德教育的基礎(chǔ)科目，是未成年人思想倫理道德形成的基礎(chǔ)?！倍Y儀文化賦予了我們典雅的語言、端莊的舉止、和諧融洽的師生關(guān)系，以及自信恢宏的氣度。在各種活動(dòng)中完成蒲英教育學(xué)校各班輪流升旗，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì) 擔(dān)當(dāng)升旗手的榮耀與責(zé)任，既鍛煉了學(xué)生的