【正文】 年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：一、環(huán)境分析我校地處風(fēng)景優(yōu)美的大王山腳下，這里的孩子比較淳樸，家長的教育思想與觀念比較落后，多數(shù)孩子缺乏家庭的監(jiān)管和正確引導(dǎo)，許多家長外出打工，留守兒童較多。教師的工作是繁忙而清苦的，但是，每當(dāng)看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到自己在教學(xué)上小有成就，所有的辛苦變成幸福，我相信付出總會(huì)有回報(bào)?！边@句話銘記在心，努力工作，無愧于“骨干教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一名市級(jí)骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。（6）堅(jiān)持讀教育書籍，認(rèn)真做好批注和讀書筆記，以此豐富自己的教育思想。第三階段（2016年）：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)；（2）構(gòu)建起理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效、充滿靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并努力使這樣的優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。第二階段（2015年）：通過不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)基本功，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力。（3）要善于反思，做好總結(jié)，堅(jiān)持有感而發(fā)，有內(nèi)容、有研究、有措施。（2）積極參加科研活動(dòng)，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實(shí)踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的興趣和能力。另外，作為一名骨干教師，要勇于參加在學(xué)校、片區(qū)、翠屏區(qū)乃至宜賓市舉辦的公開教育教學(xué)活動(dòng)，在合作交流中進(jìn)一步提高課堂教學(xué)技巧和教學(xué)水平，鍛煉中求發(fā)展。積極組織開展各種聽、評課活動(dòng)，參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，經(jīng)常寫教育敘事，寫教學(xué)反思。（二）實(shí)踐中求發(fā)展認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等設(shè)計(jì)并開展有針對性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)。二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：（一）讀書中求進(jìn)步堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。以新課程為起點(diǎn)，構(gòu)建理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效，充滿靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，并逐步形成自己獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。不足：創(chuàng)新意識(shí)較弱，特別是課堂教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面有些陳舊，教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高；參與科研工作有熱情，但投入不夠，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理，自我感覺功底較淺；缺乏反思，缺乏理論支撐。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的教師。13年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，教學(xué)管理能力得到很大提高。在三年的市骨干管理期內(nèi)，我應(yīng)該做些什么呢？懷著這樣的思考，我為自己制定了以下的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。第三篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃市骨干教師管理期三年發(fā)展規(guī)劃宜賓市長江路小學(xué) 杜小紅我于2011－2013年有幸參加了宜賓市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，通過為期三年的培訓(xùn)于2013年12月順利取得了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力、較強(qiáng)的組織管理能力。認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年?duì)幦≡谑屑?jí)以上的刊物上發(fā)表論文。重視對好課的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)者型教師。積極參加省、市教科所組織的專題講座、課堂觀摩、論文評比等教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲取信息、增長見識(shí)、樹立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。第二學(xué)年：圍繞龍頭課題《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究》，各班、德育組開展系列研究，圍繞學(xué)習(xí)和研究專題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐工作撰寫專題總結(jié)。作為教研組長，認(rèn)真組織開展教研，形式多樣化，讓教師人人思考、人人交流，在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（2011年，上海，10月14日—20日），參加聾校語文學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)體系。向全體教師開設(shè)專題講座一次。以《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究》和《如何對學(xué)困聾生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》的研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)自己科研能力的發(fā)展。（三）科研中求突破在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識(shí)缺乏、教育科研能力較弱等問題，因此，我要珍惜每次骨干班的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好經(jīng)驗(yàn)和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勤反思，勤動(dòng)筆。讓聾生真正學(xué)有所得，健康成長。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使