【正文】 念什么？最后出示g，合起來就是ang。7．在學生讀準ang的基礎上再讀讀y225。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。ng，學生隨讀。ng。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236。小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（三）第一課時 教學目的：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。4．指名讀。2．教師領讀，學生隨讀。7．指名讀。5．學生練習讀。3．請同學讀兒歌。免費分享創(chuàng)新五、學說兒歌1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。（2）同桌互相讀，相互糾正。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。這個音節(jié)嗎？ 說后跟著電腦一起寫：①點擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h ②點擊電腦：在第八個格的前半格寫ui ③點擊電腦：最后在i上標上二聲。（3）最后寫hu237。（1）先寫kāi音節(jié)①點擊鼠標：在第一個格的后半格寫k ②點擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai ③點擊鼠標：最后標上一聲。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。2．請同學任意選擇音節(jié)組詞。三、抄寫音節(jié)1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237。5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié) 1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。教學難點： 能正確地抄寫音節(jié)。教學重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。（1）出示aiaiaiai eieieiei uiuiuiui 請同學想想應該怎樣標調(diào)號？（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào) 1i2i3i4i 5i6i7i8i u9u0u!u 5．學生練習讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀免費分享創(chuàng)新（4）按順序讀，不按順序讀。板書出示標調(diào)小兒歌： 6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲 1．讀ai、ei、ui3個復韻母2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、252。（四）總結(jié)復韻母的發(fā)音方法（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。（三）學習ui的音形 1．出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。ei是由單韻母e和i組成的。（二）學習復韻母ei的音形 1．學習ei的音（1）出示ei圖：ei 問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。2．記住ai的形（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形 1．學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、252。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（二）第一課時 教學目的：1．學會ai、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。2．教師領讀，學生隨讀。4．請學生帶領同學讀兒歌。2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。（3）指名拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？免費分享創(chuàng)新2．出示音節(jié)：（1）自己試著拼一拼。o xiǎo xi224。o jiǎo qi224。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。（4）請平時學習有困難的學生拼。（2）同桌互拼，相互糾正?！保┏鍪緂uā讓學生拼讀，體會拼讀的方法。2．回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。教學難點：讀準三拼音節(jié)。2．學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節(jié)。3．指名讀。（1）讓學生自己試著讀一讀。7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。 5．讓學生自己試著讀一讀。u iū io ōu 243。4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調(diào)號 板書：āo 225。3．教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、252。四、學習ao、ou、iu的四聲 1．請學生回憶標調(diào)小兒歌。4．展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。三、書寫ao、ou、iu3個復韻母 1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。5．開火車讀。3．教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。（三）學習復韻母iu的音形1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。4．同桌互讀，相互糾正。3．教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。（二）學習復韻母ou的音形1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。4．教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。教學重點：1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。板書設計作業(yè)設計教學反思課第三篇：小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案免費分享創(chuàng)新小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（一）第一課時 教學目的：1．學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。把自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。第三課時四、習作我的觀察日記這次“習作”是讓學生學會觀察生活，并進路生活中的觀察對象。要使學生能展開討論。三、口語交際購物本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有條理地陳述事情的能力。還要猜測一下他們內(nèi)心的想法。觀察騎自行車的人，在不同情況下是怎樣行走的。第二課時二、探索與發(fā)現(xiàn)課本要求觀察馬車，富麗堂皇的，或者裝飾簡陋的。在回答時，還要讓學生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。短文主要寫了東晉時期的王羲之，在學習書法的過程中，是怎樣刻苦練習，以致達到入木三分的效果的。聰明在于勤奮，天才在于積累。玉不琢、不成器。主要都是圍繞，學習，要刻苦、讀書，可以改變?nèi)藖碚f的。寫一寫，背一背。8個成語，在感情色彩上，分成褒義與貶義?？础⑶?、瞅、盯眺望、鳥瞰、仰視、左顧右盼、東張西望、還有許多詞語，在表達上都有多樣性，培養(yǎng)學生進行分類積累。教學重點教學難點教具學具環(huán)節(jié)教學過程二次備課第一課時一、我來試試讀一讀，想一想。三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細。“讀讀背背”的內(nèi)容是8個成語。板書設計作業(yè)設計教學反思課題語文樂園(三）教學目標一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。因此，我們在賞析詩歌時，要抓住語言品味出景象的特點，進而領會詩人的思想情感，品出詩歌的”味外之味“。而這兩點也是我們賞析其它詩歌的重要角度。教師：多媒體展示小結(jié)。”語文課堂教學要于課本而高于課本，教學的首要任務是拓寬學生的思路，讓學生學有所得，學有所能?！睂W生：找出這首詩的關鍵詞進行評價，展開合理想象，口頭描繪這幅圖景。（四）拓展探究，遷移提高教師：展示杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家?；顒右罁?jù)：在課堂上把“話語權”交給學生，把“表達的舞臺”讓給學生，讓學生做學習的真正主人。并通過投影儀展示（一般的班級可只談構思，如藝術班幼師班可展示繪畫的草圖，烹飪班可進行菜式的設計?；顒右罁?jù)：開放式教學活動模式，最大限度發(fā)揮學生的潛能，促使學生自主學習、創(chuàng)新學習，從而讓更多學生獲得全面、主動、自由、和諧的發(fā)展。其他學生記錄和自己所收集不同的觀點。小結(jié)：詩歌到此戛然而止，可是通過對這兩個詞語的品味，我們發(fā)現(xiàn)詩歌言已盡而意未完，它留給我們一個廣闊的想象余地。小結(jié)：通過品味“紛紛”、“行人”和“斷魂”，我們體會了詩歌寓情于景，情景交融的藝術境界。通過對“紛紛”這個詞語的品味，領會了詩歌所描繪的“景”：春雨的特點與境界。體會“做冷欺花，將煙困柳”的獨特境界：春雨寒冷，侵襲了開發(fā)的花朵，春雨迷蒙，象煙霧般籠罩著柳樹。教師：小結(jié)，多媒體展示課文對本詩的評價。并請學生評價這首詩哪些字詞用得好。教學重點教學難點教具學具環(huán)節(jié)教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。知識目標：初步掌握評價性閱讀的知識，學習簡單的文藝評論的寫法。板書：板書設計莫泊桑福樓拜虛心求教直言不諱萬般無奈循循善誘勤學苦練悉心指導↓↓勤學善教引讀：莫泊桑把老師的話，更加，他從老師的話中懂得了，寫作要，因此，莫泊桑終于寫出了。（3）、“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。指名朗讀?！盇、福樓拜是針對什么說這句話的？B、從“直截了當”這個詞，可以看出福樓拜是一個什么樣的人？c、福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么會沒有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情況下說這句話的？B、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？c、比較：怎么會沒有什么好寫呢？有好多東西可寫。指名交流。（2）、齊讀（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？二、導讀第二段：、自由讀第二段。后來他終于成為了一位著名的文學家，這是因為他把福樓拜的指導牢牢記在心中的結(jié)果。（讀出欽佩、焦急的語氣）六、作業(yè)抄寫課后的詞語兩遍。思考：你讀懂了什么？學生交流。一、（1）：莫泊桑拜師的原因；二、（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過；三、（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。“酷愛、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當”指名說說課文主要寫了什么事。那么莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？二、初讀課文要求：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。教學重點憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點和提高寫作水平的主要途徑教學難點憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點和提高寫作水平的主要途徑教具學具膠片環(huán)節(jié)教學過程二次備課第一課時教學重點：初讀課文，理清脈絡，學習第一段。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?誰能舉出一個熱能生巧的事例?6．選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。4．完成《作業(yè)本》第7題。比一比，看誰學得像。課堂交流。自讀自劃。按照提供的格式說說可填的內(nèi)容。帶著課文后第1題第小題的問題，默讀第5自然段，完成表格后半部分。說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。讀生字、新詞，說說詞義。3．懂得要掌握一種本領離不開長期實踐的道理。第2課時教學目標1．理解課文第5自然段。抄寫生字，每個字寫3遍。①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?②用反問的語氣讀這一自然段。而賣油翁，卻說。圍觀的人看后。按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。默讀課文第2自然段，思考課文后第1大題的第 小題：從哪里看出武士箭術很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。③讓同桌同學互改作業(yè)本3題。幾個容易讀錯的宇：翁，嗖，沾，嘖②按順序出示10個新詞，請學生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。自學交流，教師點撥。默讀課文，完成作業(yè)：①劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內(nèi)容。誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?2自學課文，了解大意。教學過程1解釋成語，揭示課題。2．了解課文主要內(nèi)容。4．懂得要掌握任何一種本領都離不開長期的實踐。總結(jié)全文。說說這兩個自然段主要講了什么？創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議）假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）四、拓展