【正文】 上體育課，所以要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來定上課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。4根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)的特點(diǎn)在課堂上教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)的差異去決定課堂的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)指標(biāo)，身體素質(zhì)包含，人的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五個(gè)方面。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得容易達(dá)到教學(xué)效果。如果此時(shí)教師由于不能很好地控制自己的情緒，脾氣粗暴，在同學(xué)面前大聲嚇叱他的笨拙，就有可能出現(xiàn)學(xué)生自信心的喪失，造成師生關(guān)系的緊張，甚至產(chǎn)生了對立的情緒，這樣不僅達(dá)不到效果，反而降低了自己的威信。對那些身體素質(zhì)差，掌握動(dòng)作慢的學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，耐心指導(dǎo)，幫助其樹立信心。為此，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)他們的自尊心，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性。所以在體育教學(xué)中教師應(yīng)注意師生間的協(xié)調(diào)關(guān)系，多了解學(xué)生在課堂上需要怎么樣的鍛煉，加強(qiáng)情感交流，告解體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)舒緩壓力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。 對師生關(guān)系的影響在教學(xué)課堂教師要善于控制自己的情緒。這樣還可以達(dá)到調(diào)節(jié)課堂氣氛又可達(dá)到消除疲勞和興奮轉(zhuǎn)移的作用。試想體育老師精神煥發(fā)，情緒穩(wěn)定，信心百倍，嚴(yán)中帶松地出現(xiàn)在學(xué)生的面前，有宏亮的標(biāo)準(zhǔn)的口令調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，也會(huì)給學(xué)生的精神帶來為一一震。3教師在課堂上的情緒對體育課的影響 對課堂氣氛的影響課堂氣氛是影響教學(xué)效果的重要因素之一，無論是體育課還是其他的課堂都是很重要的，課堂氣氛好對加強(qiáng)學(xué)生的注意力，學(xué)生的積極性也會(huì)提高，達(dá)到事半功倍的好處。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生?，F(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中要充分發(fā)揮游戲教材，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。 游戲化在我的教學(xué)的期間，我一般都是采用游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的，一周里兩節(jié)室外體育課，第一節(jié)課的內(nèi)容就是本周的教學(xué)內(nèi)容，譬如是練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力的，第一節(jié)課就教單腳跳，雙腳的立定跳遠(yuǎn)，讓學(xué)生腦海里有跳躍的定義，還有種類，對跳躍產(chǎn)生興趣。第二節(jié)的內(nèi)容就變成貼膏藥游戲，那樣兩堂課學(xué)習(xí)的技能一樣，但是練習(xí)的方法就不一樣，還更加了游戲的趣味性。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。去每天做的那些同一動(dòng)作感到煩躁。一，上體育課太累，搞得一身的臭汗，回到家里被家長罵。甚至在課堂上，老師說去動(dòng)作要領(lǐng)之后，讓學(xué)生根據(jù)老師說的要領(lǐng)去做動(dòng)作，做對的了，加以鼓勵(lì)肯定，做不好看老師示范動(dòng)作，在老師的幫助下完成動(dòng)作，那樣學(xué)生去自己在課堂的表現(xiàn)非常的滿意，感覺自己在上課的時(shí)候?qū)W得東西了，加深去體育課的興趣。少年兒童根本不適宜去學(xué)習(xí)好專業(yè)的專項(xiàng)鍛煉，老師加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，還有規(guī)范性，學(xué)生在長時(shí)間里不能很好的學(xué)習(xí)那些動(dòng)作要領(lǐng)的話。例如在田徑教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該從一些簡單動(dòng)作，直觀的讓學(xué)生好容易就明白知道怎么去做的動(dòng)作。2教學(xué)方法要簡單化、趣味化和游戲化簡單化教學(xué)就是要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系，有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。小組練習(xí)將學(xué)生之間的互助合作、相互作用視為教學(xué)活動(dòng)中賴以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。分組練習(xí)是一種小組成員之間的合作互助活動(dòng)，是以各個(gè)小組在達(dá)到目標(biāo)過程中的總體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的。在體育教學(xué)中適應(yīng)采用分組練習(xí)，分組練習(xí)就是運(yùn)用小組使學(xué)生共同活動(dòng)，以最大程度地促進(jìn)全體學(xué)生的練習(xí)。要解決“獨(dú)生子女不可獨(dú)處”，要讓獨(dú)生子女從“獨(dú)處”的環(huán)境中解放出來。所以在上課的氣氛就下降，對體育課的興趣就減弱。別一方面就是獨(dú)生兒女性格太孤僻，不喜歡大的群體活動(dòng)，少年兒童應(yīng)該更喜歡在大的群體活動(dòng)才對，現(xiàn)在反而不是，是有違少年兒童的心理健康的發(fā)展，所以他們在上體育課的時(shí)候不容易與同學(xué)更好的合作。因此研究獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)是很有必要的，并從教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織方式等方面適時(shí)地進(jìn)行有針對性的調(diào)整，不僅是一項(xiàng)關(guān)系到提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀研究，同時(shí)也是學(xué)校體育如何適應(yīng)社會(huì)需要，怎樣擴(kuò)大教育功能，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的緊迫課題。要成功做好學(xué)校體育教育就要知道哪些方面是要注意的。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。第三篇：淺談小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注意哪幾方面淺談小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注意哪幾方面簡聯(lián)鏡摘要：學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。新課程實(shí)際上是倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式，新課程沒有說不要傳統(tǒng)的灌輸接觸的方式，因?yàn)橄駛鹘y(tǒng)的灌輸接觸的方式像示范、講解還是有它存在的合理性，有它的長處，它對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)知識和技能是有好處的，所以要繼續(xù)存在，但是像這樣的一種傳統(tǒng)的講解方法，由于過份的強(qiáng)調(diào)以教師為中心，學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)際上他學(xué)習(xí)效果是有限的，而且無助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，所以新體育課程要提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，也就是說要所自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)要與過去的那些教學(xué)方法要有機(jī)的結(jié)合起來，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的不同來選擇或者搭配一些教學(xué)方法。根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展特征來選擇教學(xué)方法的話，應(yīng)該以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為主，穿插游戲教學(xué)和情景教學(xué)，因?yàn)槌踔袑W(xué)生的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)多種的運(yùn)動(dòng)技能，比如說學(xué)習(xí)籃球的技能、排球的技能、羽毛球的技能、乒乓球的技能、足球的技能、或體操的技能，要讓初中學(xué)生體驗(yàn)多種運(yùn)動(dòng)，從而體驗(yàn)多種運(yùn)動(dòng)的樂趣，為高中進(jìn)行了選項(xiàng)練習(xí)奠定基礎(chǔ)，當(dāng)然在教動(dòng)動(dòng)技能的時(shí)候，為了提高運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的趣味性、有效性，所以我們在教學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候也的穿插一下游戲教學(xué)方法和情景教學(xué)，當(dāng)然這些游戲教學(xué)方法和情景教學(xué)要適合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)。所以我們新課程下教師要給提供更多的空間和時(shí)間讓他練習(xí)去，這是我們要思考的問題。學(xué)生到你的體育課上來主要是想你有更多的時(shí)間來活動(dòng)身體、來緩解緊張情緒，來調(diào)節(jié)一下身心，所以到體育課上都是聽你在說、在做，他活動(dòng)時(shí)間很少，怎么會(huì)喜歡這樣的體育課。，要注意在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要避免講解、示范過多的現(xiàn)象。只有我們在設(shè)計(jì)教學(xué)方法的時(shí)候要處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，這在新課程更注重老師的主導(dǎo)作用，新課程對于老師的指導(dǎo)作用要求更高了，怎么能說不要教師的主導(dǎo)作用？但是教師的主導(dǎo)作用的內(nèi)涵發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的體育課程所講的教師的指導(dǎo)作用更多的是體現(xiàn)在控制和支配方面上，也就是說控制課堂、控制學(xué)生，那么學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，學(xué)生沒有一點(diǎn)主動(dòng)的成分在里面，都是這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。大家知道，體育對調(diào)整人的情緒、培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)的意志力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神，都是許多課程不可替代的，所以我們要發(fā)揮課程自己在這方面的作用。教學(xué)方法要有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。放羊式教學(xué)不是今天的課程提出來的，過去就提出來了，過去反對的東西，新課程怎么會(huì)去采用呢？因?yàn)榉叛蚴绞莻€(gè)貶義詞，是老師不負(fù)責(zé)任的教學(xué)，一個(gè)哨子兩個(gè)球、學(xué)生老師都自由，老師把球一扔，說你們自己去動(dòng)吧，對學(xué)生不加以指導(dǎo)，這就叫放羊式教學(xué)。所以它們兩者之間的關(guān)系是相輔相承的，是促進(jìn)的關(guān)系。這也是對新課程的一種誤解，重視運(yùn)動(dòng)興趣不是不要運(yùn)動(dòng)技能，重視運(yùn)動(dòng)興趣是為了學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的情感。重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，就是我學(xué)生要通過在老師的引導(dǎo)下、在老師多樣化的教學(xué)手段方法的指導(dǎo)下，學(xué)生積極的、熱情高漲的去參與體育學(xué)習(xí)，而不是說學(xué)生想坐在地上不動(dòng)就不動(dòng)，學(xué)生不來上體育課就不來上體育課，不是這樣理解。誰都知道，興趣是最好的老師，我們現(xiàn)在也知道，興趣就是學(xué)習(xí)，也就是說，學(xué)生對運(yùn)動(dòng)有了興趣，才會(huì)主動(dòng)積極的參與，如果他對運(yùn)動(dòng)沒有興趣的話，他可能就是被動(dòng)來學(xué)的，迫于老師的壓力沒辦法才來學(xué)的，這種學(xué)習(xí)是無奈的，