【正文】 的物體容易沉在，輕的物體容易浮；輕重相同時，體積大的容易浮，體積小的容易沉。1比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上?。?。1（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。1物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。當物體在水中受到的浮力（大于）重力時就（上?。划斘矬w在水中受到浮力（小于）重力時就（下沉）。浮在水面上的物體會受到水的浮力作用，沉入水中的物體也會受到水的浮力作用。造船計劃包括：準備、制作、改進和完成。“物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力”這就是著名的阿基米德定律。把一塊橡皮泥做成不同的形狀，雖然它的輕重沒有變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變。改變它們的輕重和體積的大小，它們在水中的沉浮情況是不會改變的。在水中沉的物體如：橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的物體如：泡沫塑料塊、帶蓋的空瓶、木塊。6．悉心地引導學生的科學學習活動； 7．充分運用現代教育技術；第五篇：教科版五年級下冊科學復習資料第一單元沉和浮一、填空：石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來了。4．引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。2．指導學生反復進行控制變量的實驗。3．對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。三、教學目標要求：1．本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。不過兩極分化很明顯。《地球的運動》這一單元讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。教學時要注意以下幾點：《沉和浮》單元學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。第四篇：教科版小學科學五年級下冊實驗教學計劃小學五年級下冊科學教學計劃以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好堅實的基礎。觀察到的現象：按反光強弱進行排列是蠟燭絲綢泥土。觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強弱進行排列。實驗器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。科學實驗報告單（11）四年級下冊班次實驗組別時間2017年6月日實驗者實驗名稱:比較礦物的反光情況和透明度實驗目的：礦物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上出現氣泡的現象。采用其他辦法識別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。實驗器材：巖石標本（花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸實驗步驟：用放大鏡觀察每一種巖石。實驗結論：霉菌的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。隔一天觀察一次，做好記錄。分組實驗：第一組：讓一塊面包保持干燥，另一塊滴十滴水，分別裝在兩個塑料袋中，扎進口放在桌子上。時間2017年月日實驗者實驗名稱:哪一塊面包上的霉菌生長得快實驗目的：面包的變質發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。（2分）實驗現象；試管口部有水珠燃燒后剩下白色粉末物質紙上有油跡變藍實驗分析：食物中的營養(yǎng)物質很多，不同食物中所含的營養(yǎng)成分是不同的。在白紙上擠壓法檢測脂肪。實驗步驟：用烘烤法檢測小麥中的水分。實驗結論：不同的花有不同的構成和不同的特點。觀察到的現象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花沒有萼片，有的花花瓣多，有的花花瓣少。實驗步驟：用各種感官觀察各種不同的花。實驗結論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的科學實驗報告單（7）時間2017年4月13日實驗者實驗名稱:觀察花的構造實驗目的：通過實驗讓學生認識各種各樣的花的構造。6根雄蕊，1根雌蕊組成。說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分數量。實驗結論：兩節(jié)電池串連是3V，科學實驗報告單（6）時間2017年月日實驗者實驗名稱:觀察一朵油菜花實驗目的：通過實驗知道花的各部分名稱，認識到解剖是人們解決觀察中遇到問題的一種方法。實驗分析：電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。串連小燈泡的小燈泡最暗。拆分器材整理器材。用導線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。用導線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。實驗器材：電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導線4根。實驗分析：容易讓電流通過的物質叫導體，不容易讓電流通過的物質叫絕緣體，實驗結論：我們身邊的物體有的是（導體），有的是（絕緣體）。整理器材。檢測每種物品，觀察現象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易導電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易導電（注意要重復檢測）。實驗步驟：從以上物品中選擇6種檢測。實驗結論：電路中的電流必須形成一個循環(huán)的封閉的路線，（4）時間2017年月日實驗者實驗名稱:檢測材料的導電性實驗目的：能依據檢測一塊橡皮的“科學規(guī)范”計劃去檢測更多的物體，能對所收集的信息進行整理與分析，并提出問題。觀察到的現象：小燈泡亮了。將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導線小燈泡亮了。實驗步驟：組裝電路在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池正確安裝在電池盒里。科學實驗報告單（3）時間2017年月日實驗者123組實驗名稱:認識簡單的電路實驗目的：經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現問題、提出問題、解決問題。觀察到的現象：小燈泡亮了。導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現象。導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現象。實驗器材：導線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個。實驗分析：通過摩擦可以使物體帶靜電！實驗結論：梳子摩擦后吸上了輕小物體，說明梳子摩擦后產生了(靜電現象)。用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現象發(fā)生。實驗結論 晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉第三篇：教科版小學四年級科學下冊實驗報告單科學實驗報告單（1）時間2017年3月7日實驗者實驗名稱:體驗靜電現象實驗目的：生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。實驗材料 小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆實驗過程（1）讓乒乓球當作地球，手電筒當作太陽，被“太陽”照亮的一面相當于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。實驗結論機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。實驗結論擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。實驗結論 擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名： 日期年月日實驗名稱擺的觀察實驗目的 觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數實驗材料 秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實驗過程觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的？測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數相同嗎？討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？實驗結論同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？標出時間刻度。2漏水所需的時間與水滴滴完的時間快慢有關系。記錄好100毫升的水需要多少時間。實驗結論 像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱熱在金屬中的傳遞實驗目的 觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實驗材料 鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實驗過程實驗一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱金屬的熱漲冷縮實驗目的 研究金屬的熱脹冷縮現象實驗材料 酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實驗過程觀察一個銅球，還有一個金屬環(huán)，銅球未加熱時，剛好能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。實驗結論氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力。觀察水柱的變化，記錄實驗結論 許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱空氣的熱漲冷縮實驗目的 觀察空氣是否熱脹冷縮實驗材料 燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球實驗過程 吸管一頭裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱液體的熱漲冷縮實驗目的 觀察水在受熱或受冷后的體積變化實驗材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計實驗過程在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標記。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱衣服能使身體加熱嗎實驗目的 研究衣服本身是否能發(fā)熱實驗材料 毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計實驗過程 現分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數據；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實驗結論加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。實驗結論 比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。再分別在每個燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。燒杯里取一些鹽水。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱馬鈴薯沉浮的原因實驗目的 研究不同密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響實驗材料 馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實驗過程 用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。實驗結論液體的性質可以改變物體的沉浮。實驗結論 下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。實驗結論相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。二；。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級： 姓名：日期年月日實驗名稱橡皮泥在水中的沉浮實驗目的 橡皮泥排開水的體積實驗材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗過程 實驗一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入水中，觀察它們的沉浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？實驗按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。由同一種材料構成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。實驗結論 晝夜交替現象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉第二篇：教科版小學五年級科學下冊實驗報告單