【正文】 授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。這樣做，雖然有王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。老師的第一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些、圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。教師要善于教育和感染學(xué)生，從第一節(jié)課開(kāi)始，就要建立融洽的師生交流渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到“教是為了不教”的境界。第三，自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題意識(shí)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的兩翼。Good pronunciation leads to good spoken pronunciation makes for memorizing words quickly.(Revise the 48 phonetic symbols in the 2nd period)總之,英語(yǔ)新課程的理念要求我們學(xué)英語(yǔ)首先要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：第一，英語(yǔ)不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。要充分利用語(yǔ)言作為交際工具，交流思想，我們就必須學(xué)好語(yǔ)音。五．切實(shí)做好初高中銜接階段的復(fù)習(xí)工作。高一英語(yǔ)老師要充分利用新生剛進(jìn)入新的環(huán)境的有利時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于剛走進(jìn)高中大門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)法立刻適應(yīng)。因此，高中英語(yǔ)教師非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生授之以法。 : I think we should be on time S4:We shoudn’t bother : We shouldn’t be :We should listen to our teacher and our classmates :We should turn off the mobile :We shouldn’t eat in class.(You have to get up early to find enough time for sports,for reading English aloud and for breakfast)S9:We should ask if we meet difficulties.(Ask teachers,classmates for help,and don’t forget your dictionary is your best teacher!Make sure you have a big enough dictionary)S10:We should make notes in class.(When? At the same time while listening and speaking!)三．讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立信心。面對(duì)新老師，學(xué)生往往有很大的好奇心，通過(guò)互動(dòng)形式的自我介紹，讓學(xué)生基本認(rèn)識(shí)老師，拉進(jìn)師生間的距離，便于今后的師生合作。一．用好開(kāi)場(chǎng)白，讓學(xué)生熟悉老師。與新課程同行，要提高課堂效率，就得集中關(guān)注學(xué)生，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；提倡語(yǔ)言實(shí)踐、體驗(yàn)、參與和交流，發(fā)展語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等基本素養(yǎng)。因此，不能把教的一方看成是施動(dòng)者，把學(xué)的一方看成是受動(dòng)者。研讀新課標(biāo)，現(xiàn)代課程價(jià)值的取向是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，在注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)展性學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。而英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)，雖然在小學(xué)就學(xué)過(guò)，然而他們進(jìn)入高中的成績(jī)卻參差不齊，兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。由初中升入高中，學(xué)生是帶著新奇和喜悅的心情踏入校園的，周?chē)囊磺袑?duì)于他們來(lái)說(shuō)都充滿新鮮感。在給學(xué)生留下美好印象的同時(shí)，也為今后教學(xué)工作中師生和諧相處，共同進(jìn)步，乃至三年后的高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、布置作業(yè)第一節(jié)課結(jié)束時(shí)可留一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，如抄寫(xiě)生單詞，把第一篇課文讀兩遍，自己利用工具書(shū)把生詞解決，能說(shuō)出文章大意或復(fù)述等。我給學(xué)生提的要求是：（1）多使用工具書(shū)，現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，電子詞典、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)工具都能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便捷；（2）認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，做到眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫(xiě)多管齊下，多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)，從而提高課堂效益；（3）勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)英語(yǔ)要勤記，勤練，勤問(wèn)，勤歸納比較。要讓學(xué)生在今后能按你的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時(shí)交作業(yè)。四、提出要求最后，要向?qū)W生提出要求。因此，在上第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)或有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，教師都應(yīng)該真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們。其次，要讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的期望?？傊寣W(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，要他們感受到教師對(duì)他們的尊重與喜愛(ài)。話題的設(shè)置以及問(wèn)題的提出應(yīng)考慮學(xué)生的接受能力。首先，教師應(yīng)利用第一節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)造良好的交流情境，營(yíng)造交流氛圍，并要求第一位學(xué)生積極參與溝通和交流。教師與學(xué)生進(jìn)行輕松卻不隨意的交流，既有助于拉近師生之間的距離，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一定要鼓勵(lì)更多的學(xué)生說(shuō)，這樣可以達(dá)到相互影響、相互激勵(lì)的作用，比教師單獨(dú)說(shuō)學(xué)習(xí)上該怎樣做效果要好得多。同時(shí)，教師要用心捕捉學(xué)生心靈的信息，盡可能多地記住一些學(xué)生的名字和特點(diǎn)，為下一步組織教學(xué)和管理提供依據(jù)。教師的語(yǔ)速也要該意放慢，尤其是剛結(jié)束高三英語(yǔ)教學(xué)的教師，特別要注意自己的語(yǔ)速，不宜要求過(guò)高，因?yàn)閷W(xué)生要完成從一個(gè)初中生到一個(gè)合格的高中生的轉(zhuǎn)變過(guò)程需要時(shí)間。教師良好的個(gè)人形象有助于學(xué)生積極心態(tài)的開(kāi)成，可以幫助學(xué)生變得陽(yáng)光朝氣，從而