【正文】 師評(píng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)讓學(xué)生家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)”。學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀地描述學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議”。評(píng)價(jià)的類型：（1）“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，提倡采用成長記錄的方式收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料”。二是做到全面評(píng)價(jià)。不能只抓期中、期末，更要重視對(duì)平時(shí)教學(xué)情況的考查。(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)。評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：“突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性?！币粋€(gè)體系：縱向講，貫穿一個(gè)過程，橫向看，增強(qiáng)一個(gè)多元、多維。針對(duì)上述問題，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。第五篇：小學(xué)語文教學(xué)大綱新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)第一講語文課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵評(píng)價(jià)，就是一種價(jià)值判斷的過程，語文教學(xué)評(píng)價(jià)就是運(yùn)用評(píng)價(jià)理論、方法和技術(shù)，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，系統(tǒng)地、科學(xué)地收集、處理語文教學(xué)信息，對(duì)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)成果進(jìn)行客觀描述的過程、價(jià)值判斷并尋求改進(jìn)途徑的過程。提高語文教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。要安排好期末的成績考查,更要注意對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考察,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要對(duì)知識(shí)和能力進(jìn)行綜合考查。成績考查是檢驗(yàn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的手段,是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)總目的的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣,看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣,勤動(dòng)筆的習(xí)慣。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合于自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(五)要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)、提高能力的手段。教師的提問、講解等都要富于啟發(fā)性。教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。還要注意語文和其他學(xué)科的聯(lián)系,做到相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。要重視聽說讀寫之間的聯(lián)系,使口頭語言和書面語言相互促進(jìn)。要處理好教學(xué)的階段性與連續(xù)性。(三)要注意教學(xué)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的過程中,要指引思維的途徑、方法,鼓勵(lì)獨(dú)立思考。語言與思維密不可分。知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ), 發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。又要防止脫離語言文字的訓(xùn)練,架空進(jìn)行思想教育。學(xué)生理解了文章的思想內(nèi)容,體會(huì)到思想感情,可以加深對(duì)語言文字的理解。語言文字訓(xùn)練和思想教育要統(tǒng)一在語文教學(xué)過程之中。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)主要問題小學(xué)語文教學(xué),必須實(shí)事求是,從實(shí)際出發(fā),明確培養(yǎng)目標(biāo),端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要有目的、有計(jì)劃地開展語文課外活動(dòng),注意和其他學(xué)科活動(dòng)的協(xié)調(diào)配合。要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗誦小組、寫作小組和墻報(bào)小組等。教師要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物,引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法,運(yùn)用到課外閱讀中去,培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語文課外活動(dòng)?？梢蕴找睂W(xué)生的情操,使學(xué)生受到思想教育?？梢载S富學(xué)生的生活,開闊視野,增長知識(shí)。課外活動(dòng)是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),動(dòng)之以情,曉之以理,使思想教育切實(shí)有效。在語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育,要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。語文教學(xué)要寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。,了解在資本主義國家里勞動(dòng)人民受壓迫、受剝削的狀況,懂得社會(huì)主義好,從而更加熱愛社會(huì)主義。思想教育的主要內(nèi)容是:,歷史悠久,文化燦爛,人民勤勞智慧,語言文字優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。作文講評(píng)要使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步,明確努力方向。教師要抓住學(xué)生作文中帶有共性的問題,聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識(shí),有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講究實(shí)效。要重視批改和講評(píng)的指導(dǎo)作用。教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望,提出明確要求,開拓思路,指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式。要重視作文的指導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求,結(jié)合實(shí)際,有計(jì)劃地安排作文教學(xué)。教師可以出一個(gè)題目,也可以出幾個(gè)題目供學(xué)生選擇,但都要切合學(xué)生的生活實(shí)際,具有啟發(fā)性,便于學(xué)生展開思路,有內(nèi)容可寫。教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材,提出作文的范圍和要求,指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。其他學(xué)科中的觀察、參觀、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),有的也可以作為作文的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周 圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。在作文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功,運(yùn)用到自己的作文中去。作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。中年級(jí)著重練習(xí)寫片斷,內(nèi)容要真實(shí)具體,語句要通順連貫。作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫,由易到難,循序漸進(jìn)。要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思,句子要通順連貫。主要部分寫詳細(xì)些,次要部分寫簡略些。要圍繞一個(gè)意思來寫,使人知道是為什么而寫的。寫一段話或是寫一篇文章,內(nèi)容要具體,不說空話。這兩方面的能力從一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)。作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)怎樣讀書。低年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句,初步理解課文內(nèi)容。學(xué)生理解課文的過程,也是認(rèn)識(shí)逐漸深化的過程。要從整體著眼,進(jìn)行詞、句、段的教學(xué)。閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系。要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育。復(fù)述和背誦,要講究方法,要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行。隨著年級(jí)的升高,適當(dāng)提高默讀的速度。默讀,要在學(xué)生具有一定朗讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。各年級(jí)都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想,要從課文的實(shí)際出發(fā),在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。分段可以有一定的靈活性。能給課文分段,歸納段落大意,了解段與段之間的關(guān)系,理清課文的敘述順序。段和篇的教學(xué)主要包括:認(rèn)識(shí)自然段,理解自然段的主要意思。對(duì)于含義深刻的句子,要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。要使學(xué)生懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。要重視句子的教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語,對(duì)于含義比較深刻的詞語,要理解它們在課文中的意思和對(duì)于表達(dá)思想感情的作用。要重視詞匯教學(xué)。能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復(fù)述指定的課文。能給課文分段,歸納段落大意,概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,提高聽話、說話和作文的能力。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)他們聽說的愿望。低年級(jí)要上好說話課,有計(jì)劃地進(jìn)行聽說訓(xùn)練。各年級(jí)的語文課都要重視聽說訓(xùn)練,訓(xùn)練方式力求多樣。能口述見聞,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能清楚明白地口述一件事,討論問題能說清楚自己的意思。能說一段完整、連貫的話,口述一件簡單的事。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高要求。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。小學(xué)階段聽話、說話的要求是:聽別人講話要專心,能理解內(nèi)容。、說話聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。要保證寫字課的正常進(jìn)行,不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。從描紅、仿影到臨帖,逐步做到寫得勻稱,紙面干凈。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在識(shí)字的過程中重視寫字的指導(dǎo),把識(shí)字和寫字結(jié)合起來。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。識(shí)字教學(xué)要改進(jìn)方法,提高質(zhì)量。要重視正音和正字。教會(huì)學(xué)生查字典,是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的重要措施,必須予以重視。識(shí)字教學(xué)要教給學(xué)生識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形