圖形變變變教案含5篇-文庫吧資料
2024-11-15 02:59本頁面
【正文】 ）師：這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。老師示范。生：回答（課件中的實物）師：小朋友，正方形寶寶也笑呵呵的走來了，它向小朋友揮揮手說：“小朋友快看看那些是由我變來的呢？ 生：回答師：小朋友，長方形寶寶也來了，它高興地說“小朋友，我的本事也挺大的，你們找找看那些是由我變來的呢？” 生：回答師：小朋友，我是三角形寶寶，生活中的我最有用了，你們找找那些是由我變的呢？ 生：回答（2）、欣賞拼畫（6幅），探討這些是由什么圖形組合的。（出示課件）（1）、欣賞生活實例，探究這些實物那些圖形變的。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。五、活動過程：鞏固幾何圖形（1）、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形? 生：圓形、正方形、長方形、三角形。四、活動準備：教師：多媒體課件、各種圖形的圖片若干、A4紙（每個幼兒一份）。三、活動重難點：重點：通過幼兒動手操作的過程體現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形拼畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力?；谶@些教育資源和我班幼兒年齡特點，我設計了這節(jié)課。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以拼畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。U3第三篇：圖形變變變教案圖 形 變 變 變中班數學教學活動殷靜一、設計意圖在幼兒的生活中，隨處可以看見各種各樣的圖形：玩具區(qū)圓圓的皮球、正方形的積木、三角形的穿線板，圖書角長方形的書本等，這些早已被幼兒所熟悉。五、畫一畫：學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。指名學生到前面進行添畫，師指導。一、圖形寶寶變魔術：教師快速把圖形分解、組合，讓學生說一說變成了哪些物體。教學方法：情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。教學難點：通過對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進行組合、添畫。爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。四、活動延伸： 師：哦，原來小獅子是不知道這些圖形的用處，所以才把圖形吃到肚子里了，那我們一起去把作品粘貼到主題墻上，讓小獅子欣賞欣賞吧。請幼兒對自己的作品進行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢? 圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上游呢? 總結：這些圖形寶寶本領大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢? 請個別幼兒說出自己的想法。說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西。(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。師：長
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1