【正文】 各種有關(guān)這個題材的信息，使學(xué)生形成寫作思路，為學(xué)生寫作這個題目做好語言和內(nèi)容上的準備。“頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）活動在寫作前是非常重要的，它可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，我曾經(jīng)要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于保持身體健康的文章。我從初一開始，在平時課堂教學(xué)中就有計劃的多讓學(xué)生做替換練習(xí)、漢譯英練習(xí)、擴句練習(xí)、造句練習(xí)，進而過渡到文段練習(xí)、語篇練習(xí)，逐步進行縮寫、擴寫、改寫和仿寫等專項訓(xùn)練。學(xué)生寫作能力的提高依賴于英語知識的積累和思維能力的訓(xùn)練。二、任務(wù)型教學(xué)在初中英語寫作中的運用新的課程標準明確倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，并主張把對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。新課標強調(diào)了課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。許多英語教師都在積極探索高效可行的寫作教學(xué)模式。應(yīng)該說英語寫作是基于聽、說、讀三項能力的綜合運用能力。一、任務(wù)型教學(xué)在初中英語寫作中的優(yōu)勢寫作是用書面語言進行交際的一種方式。為改變這一陳舊的教學(xué)方法，我認真研讀了趙書梅老師的《英語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計》一書，從中領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念勢在必行，任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)越性及可操作性。記得初、高中學(xué)習(xí)英語時，老師就讓我們平時積累范文，不停地背誦，以便考試時能套用范文的模式和句子。幾點淺見和一點粗淺的嘗試，希望得到批評與指導(dǎo)。第三篇：淺談任務(wù)型教學(xué)在初中英語寫作中的運用《英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計》淺談任務(wù)型教學(xué)在初中英語寫作中的運用內(nèi)容摘要：隨著新課程改革的推行，英語教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及綜合語言運用能力。電子白板進入課堂是大勢所趨，它的靈活運用對于優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，起著至關(guān)重要的作用?？傊?，使用電子白板，教師應(yīng)明確一個目標，那就是我們之所以要使用電子白板，是為了挖掘教材中的情景語言點，是為了“活化教材”，創(chuàng)造真實的情境，使學(xué)生用英語思考、用英語表達。教師在制作課件時，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。要制作適合自己學(xué)生的課件有些課件在設(shè)計時沒有從實際出發(fā)，僅僅是將教材內(nèi)容按原順序，原結(jié)構(gòu)，簡單直接地植入課件，搬進課堂，沒有很好考慮教學(xué)內(nèi)容的展示方式是否符合學(xué)生的認知規(guī)律；有些教師在制作課件時為了展示自己嫻熟的電腦制作技術(shù)，追求課件的美觀，為課件配上過多漂亮的圖片、精美的動畫、優(yōu)美的音樂，使整個課件看上去十分生動優(yōu)美。屏幕上內(nèi)容稍縱即逝，影響了學(xué)生記課堂筆記，影響了課后的消化和吸收。有時在課堂教學(xué)中一個實物或簡筆畫同樣能起到神奇的效果。所以，教師應(yīng)有選擇性的在部分教學(xué)環(huán)節(jié)使用電子白板。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都以電子白板課件為主要手段，忙的不亦樂乎。使用電子白板要適時，適度在英語教學(xué)中運用電子白板輔助教學(xué)，一定要符合學(xué)生的認知需要，抓住認知的時機，運用得適時、適度，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教育過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，去感知教材，掌握單詞，理解語篇和訓(xùn)練語言交際能力，以此來確定突破教學(xué)難點，強化教學(xué)重點和目標，并在電子白板設(shè)計中得以實現(xiàn)。然而，不容忽視的是：電子白板展示這些材料時，只是把文中的情景和有聲語言展示給了學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情景中用英語進行的交際操練，也體現(xiàn)不出學(xué)生的主體性。教師過分依賴電子白板教學(xué)，不但發(fā)揮不出電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，還有可能適得其反，出現(xiàn)變相“滿堂灌”的現(xiàn)象。電子白板介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標志。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時的反饋矯正，通過對教學(xué)過程的設(shè)計和靈活多便的操作，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和電子白板的輔助作用。我們可以沒有計算機電子白板，但不可沒有教師。如果過多地濫用電子白板教學(xué)，就會喧賓奪主，使學(xué)生在課堂上如同走馬觀花，導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，更談不上發(fā)揮學(xué)生的主動性，就違背了電子白板輔助教學(xué)的宗旨，那么如何在英語教學(xué)中恰如其分地使用好電子白板教學(xué)呢？發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在英語課堂上，教師所具有的很多作用是電子白板的功能所不可取代的。例如在講完P(guān)roject English Book II(上)Unit 2 Saving the Earth后，筆者先把事先自行拍攝的我校附近的污水塘的一組相片通過幻燈機展示給學(xué)生，然后把平時積累的其它有關(guān)污染的視頻素材一一呈現(xiàn)出現(xiàn)，學(xué)生對當(dāng)前的環(huán)境污染問題表現(xiàn)出極大的不滿和關(guān)心，個個躍躍欲試，想發(fā)表自己的看法，于是筆者在屏幕上打了這樣幾行醒目的大字：“Do you know how many kinds of pollution in our life?”“What do you think of it?”“What should we do to stop it?”這些問題與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)，所以討論時有理有據(jù)，內(nèi)容豐富多彩。利用電子白板技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生深層理解能力和創(chuàng)新能力近幾年英語試題中某些深層理解題，考生不易把握，針對這種情況，除了平時多讀、多練之外，利用電子白板技術(shù)形象生動、信息量大、交互性強等特點，給學(xué)生定量的文字或視頻效果文件，激活學(xué)生的思維，幫助其發(fā)展廣闊的想象空間。在設(shè)計課堂練習(xí)時，筆者用PPT把句型和段落呈現(xiàn)出來，通過一定的色彩搭配，配以圖片和動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式展示給學(xué)生。CAI課件為學(xué)生提供聲像并茂的感官刺激。筆者展示準備好的CAI，“Have you finished your work______?”“She hasn’t found the lost pen______.”等句子，要求學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)倪x項補全句子，這樣既復(fù)習(xí)了幾個和現(xiàn)在完成時連用的副詞，又節(jié)省了大量的板書時間。此時利用電子白板事先設(shè)計好CAI課件，就能起到事半功倍的效果。boiling water/boiled water，先向?qū)W生展示兩種動詞形式在動態(tài)意義上的區(qū)別，然后用其它圖片做鞏固練習(xí)：developed countries/developing countries；fallen leaves/falling leaves；changed condition/changing condition；the ruling class/ the ruled 、利用電子白板技術(shù)，能增大課堂實踐的密度，強化能力的訓(xùn)練利用電子白板能在有限的教學(xué)時間里大幅度地增加學(xué)生的實踐量，顯著地提高實踐質(zhì)量，從而有效地促進學(xué)生語言能力的形成。如在講分詞的用法時，為了講清現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別，筆者分別設(shè)計了幾組圖片作對比練習(xí)：a falling tree/a fallen tree。利用電子白板技術(shù)，突破教學(xué)難點相對于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目中某些抽象難懂的知識而言，用CAI技術(shù)來突破英語學(xué)科中的重難點知識要相對容易一些。在課堂上要盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像片段，如在Project English Book II Unit 1 The Changing World中把收集到的北京過去面貌的一組圖片和現(xiàn)代北京的一組圖片利用投影儀展示給學(xué)生，再通過在網(wǎng)絡(luò)上搜到的 老北京和現(xiàn)代北京的剪輯鏡頭，加上教師聯(lián)系中國北京申辦奧運會的艱辛歷程和成功的喜悅，都會使學(xué)生激動不已。運用電子白板技術(shù)就可以有效地實現(xiàn)這一切。二、如何通過各種手段使電子白板更有效地服務(wù)于英語課堂教學(xué)呢?下面我談幾點在實踐中的體會。電子白板教學(xué)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)運用英語的積極性和主動性，有效