【正文】 運(yùn)用審美因素，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心運(yùn)用常規(guī)電教媒體渲染音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是欣賞教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證。兒童心理學(xué)認(rèn)為：“低年級(jí)學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久和興趣密切 “小學(xué)教學(xué)中提高音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文聯(lián)系。（三）運(yùn)用投影、錄音渲染音樂氛圍進(jìn)行欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的內(nèi)在體驗(yàn)與追求。再如：用錄音機(jī)把學(xué)生自已的歌聲錄下并欣賞，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們忘情地投入在民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。如：在欣賞《春江花月夜》時(shí)，音像同步展現(xiàn)出夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣，白帆點(diǎn)點(diǎn)。另外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為我們的教學(xué)帶來了福音。上課時(shí)自然格外用心。美麗的掛圖與設(shè)計(jì)優(yōu)美的板書能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情的學(xué)習(xí)。（二）利用美的直觀事物以激趣。這時(shí)候，你飛來了，啊，春天這樣美，你們得仔細(xì)欣賞一下。例如在教《快樂的節(jié)日》這首歌時(shí)，教師可先稍加點(diǎn)拔：“活潑可愛的小鳥在春天從各地飛來了，“小學(xué)教學(xué)中提高音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文那是一種什么樣的情景呢？請(qǐng)小朋友們看圖。因此在新歌教學(xué)中如能利用VCD、音響、投影儀等視聽覺媒體聲畫并茂、視聽結(jié)合、圖像鮮明的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)與新歌內(nèi)容相關(guān)的情景，從而使學(xué)生沉浸其中，陶醉其中，受到啟迪和感染，效果將非常明顯。（一）創(chuàng)設(shè)情景。兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學(xué)，學(xué)生興趣自然高漲?！办o”不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意集中，思維專注而活躍?！皠?dòng)”要有秩序，有規(guī)律的動(dòng)。優(yōu)勢(shì)教育觀指出“建立民平等的師生關(guān)系是開發(fā)潛能、弘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主的重要前提。讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對(duì)音樂的熱情。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。良好的音樂氣氛可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中。當(dāng)然，游戲是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計(jì)并組織好。就讓學(xué)生模仿叫聲并表演，要求節(jié)奏正確?！靶W(xué)教學(xué)中提高音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文如：進(jìn)行音樂節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用“動(dòng)物園”來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，具體是這樣操作的：把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和身理特點(diǎn)，創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的音樂興趣。二、利用游戲以導(dǎo)趣，使學(xué)生寓學(xué)于樂，輕松愉快。兩種方法效果完全不一樣，所以我覺得教師不要用過多的語言去告訴學(xué)生該怎么做，應(yīng)該用你的情緒去打動(dòng)、感染學(xué)生。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，但唱起來就是不象安睡曲，簡直就是進(jìn)行曲。在上四年級(jí)《靜靜的夜》一課時(shí)，我分別用兩種不同情緒上了這節(jié)課。當(dāng)然，這是最膚淺的，但也是最容易被人忽視的。比如說在定目標(biāo)時(shí)想想是否過難，是否能完成等。（三）要有“新”的教育觀念。（二）要有“新”的敬業(yè)精神。學(xué)生的興趣愛好是不同的，要用不同的方式吸引孩子們，這樣才能讓他喜歡你，喜歡音樂，從而達(dá)到學(xué)好音樂的目的。當(dāng)然，作為一名音樂教師也要有廣博的知識(shí)，開闊的視野。作為一名音樂老師，首先要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。那么，作為教師該怎樣起到這個(gè)主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在不知不覺中提高和發(fā)展對(duì)音樂的興趣呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐、探索我個(gè)人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面探索和實(shí)踐。確實(shí)，心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣，對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈就積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)?！凹ぐl(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。如今的新課程對(duì)藝術(shù)教育的要求越來越高，當(dāng)然音樂教育也在其中。只要我們有針對(duì)性地運(yùn)用各種行之有效的手段和策略，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在不知不覺中提高和發(fā)展對(duì)音樂的興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂，真正成為音樂教學(xué)活動(dòng)的主人。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在遵循音樂教學(xué)其基礎(chǔ)性，民主性，開放性，實(shí)踐性特性的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。56第三篇：淺談音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略(論文)“小學(xué)教學(xué)中提高音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究”課題——論文淺談音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略【摘要】學(xué)生的情緒和興趣，對(duì)他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響。五、運(yùn)用學(xué)科綜合，穩(wěn)定興趣綜合，是基礎(chǔ)教育的一種基本理念，它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的伸展，是精英文化向大眾文化的回歸。例如我在教學(xué)生欣賞《黃河船夫曲》一課時(shí)，可以先播放視頻，讓學(xué)生體會(huì)險(xiǎn)峽急流、怒濤漩渦、礁石瀑布的境地，聆聽悠長高亢、深沉有力的船夫號(hào)子，感受兩岸人民當(dāng)時(shí)所受的苦難；聽完一遍后，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象力，形成了不同的場(chǎng)景和圖畫，再聽一遍，學(xué)生受到深深的震撼和感染，完全沉浸在音樂之中。四、活用多樣的教學(xué)方法，增進(jìn)興趣通過多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在音樂欣賞教學(xué)中采用視與聽、聽與動(dòng)、聽與想相結(jié)合的多種教學(xué)方法，能很好地幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂、體驗(yàn)情感。我們教師可以將這些優(yōu)秀作品提供給學(xué)生，如電視劇《雍正王朝》熱播時(shí)，介紹《得民心者得天下》的歌；《水滸傳》熱播時(shí)，介紹《好漢歌》，慷慨激昂的樂曲和劉歡熱情洋溢的演唱，讓學(xué)生們身臨其境，充分體會(huì)到音樂的獨(dú)特魅力。另外，針對(duì)初中生模仿欲望和能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以為他們提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)并激發(fā)他們的興趣。有專家曾做過實(shí)驗(yàn)，給母雞放音樂能提高產(chǎn)蛋量，給奶牛聽音樂也能增加產(chǎn)奶量，看來我們需要另眼相看”對(duì)牛彈琴”了。中學(xué)生正處在生理、心理急劇發(fā)生變化和學(xué)習(xí)壓力日趨加重的時(shí)期，他們需要多彩的生活，需要情感交流，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，選擇一些他們喜歡的、貼近他們生活的通俗歌曲，如《愛的奉獻(xiàn)》、《家鄉(xiāng)》、《真心英雄》、《同桌的你》、《童年》等欣賞或演唱，引導(dǎo)他們從音響感知入手，通過聆聽展開豐富的聯(lián)想、想象，讓音樂點(diǎn)燃他們情感的火花，打開心靈之窗，在不知不覺的潛移默化中為孕育音樂興趣打下良好的基礎(chǔ)。二、參與情感體驗(yàn)，孕育興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：音樂課程最核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。我們還可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)的演唱水平，給他們諸如：“歌壇小天王、小天后”、“情歌王子”、“通俗歌王”、“超級(jí)組合”等美稱，并且給他們安排了“一幫一、對(duì)對(duì)紅”的任務(wù)，讓這些相對(duì)來說喜歡唱歌和唱的比較好的同學(xué)幫助那些相對(duì)弱的同學(xué)，包括幫助他們掌握平時(shí)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，不會(huì)唱的要教會(huì)唱，唱的不好的要幫助他們唱好。不但會(huì)讓學(xué)生覺得很現(xiàn)實(shí)，而且也會(huì)樹立教師的威信，因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生才會(huì)崇拜你。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。那這種魅力從何而來呢?我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。一般來說，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力?！芭d趣是最好的老師”，對(duì)中學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中非?；钴S的因素，教師在教學(xué)時(shí)要選擇新穎多變的教學(xué)方法，通過多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教育作為學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，在農(nóng)村中學(xué)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以完善音樂課程體系、促進(jìn)美育的發(fā)展，是廣大農(nóng)村音樂教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問題。如利用校園廣播舉辦“每周一歌”、“每天一曲”的音樂節(jié)目；也可結(jié)合不同節(jié)日開展歌詠比賽、文藝匯演、音樂會(huì)等活動(dòng)；還可組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、組織音樂知識(shí)講座等，使課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)在課外得以延伸、拓展，讓學(xué)生在喜聞樂見的音樂活動(dòng)中發(fā)展興趣。音樂與廣泛的文化領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系，如音樂與語文中的詩詞；音值、節(jié)奏與數(shù)學(xué)中的數(shù)量概念；節(jié)奏與自然現(xiàn)象、人的生理現(xiàn)象；節(jié)奏與體育的廣播操、韻律操；音樂的風(fēng)格特點(diǎn)與其產(chǎn)生的民族、地理、環(huán)境、歷史條件、語言特點(diǎn)、生活習(xí)俗等各不相同，在教學(xué)中將音樂與它們綜合起來，不僅突出了音樂文化這條主線，而且拓寬了學(xué)生的音樂