保護牙齒教學反思-文庫吧資料
2024-11-15 01:50本頁面
【正文】 學生的生活經驗作為課程資源。于是，讓孩子們進行第二次集體體驗式刷牙，大多數孩子都較完整地掌握了正確的方法。播放孩子們自己的視頻時，大家興致高昂。先是學生自己刷，提出疑問，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；再學生練習，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導；然后指名上臺演示，再一次發(fā)現糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學生達到了高潮，課堂充滿了活力。并且相機設計兒童喜聞樂見的活動方式進行體驗式教學，讓孩子們對護牙小常識有了更加深刻的理解，也更利于孩子們在自己的生活中非常清楚地知道該怎樣去落實這些護牙小常識。為了更好地體現“品德培養(yǎng)回歸生活”，教學時，在課文開始了解護牙小常識時，我沒有直接告訴學生有哪幾條，而是借助學生原有的生活經驗自我總結工作、交流工作。一、本節(jié)課的教學特色體現在以下幾點：采用活動性教學。我始終以學生學習的參與者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。習慣是人生奠定美德的源泉，培養(yǎng)起幼兒的良好習慣，就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格，也就等于給了幼兒一個幸福的人生。幼兒在習慣養(yǎng)成的過程中很容易出現反復，這是正常的事情，我們要和家長們耐下心來，教育和督促幼兒去堅持，幼兒只要學會了堅持，再難的習慣也能養(yǎng)成。本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現知識的一次活動。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領悟正確的刷牙方法，較松的達到活動目標。其實，在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。第二篇：《保護牙齒》教學反思《保護牙齒》教學反思水頭幼兒園宋愛梅為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習慣，讓孩子在以后的生活中能多一份
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