【正文】 ，當(dāng)你拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證的錢包時(shí)，你該怎么辦？老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。討論：梁楚瓜秧情這個(gè)故事告訴我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括。楚王聽(tīng)后，深為梁國(guó)修睦邊鄰的誠(chéng)心所感動(dòng)，特備重禮送給梁國(guó)，以示自責(zé)，表示酬謝。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過(guò)，而且是梁人悄悄為他們澆的。可是我們明明不愿他們扯斷我們的瓜秧，為什么要反過(guò)來(lái)扯斷人家的瓜秧？別人不對(duì)，我們?cè)俑鴮W(xué)，那就太狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長(zhǎng)的好。最后，小結(jié)本內(nèi)容第四篇：23與人為善教案23與人為善教學(xué)目標(biāo)：、理解善良是美好品德的基石，是博大無(wú)私的愛(ài)心；認(rèn)識(shí)助人為快樂(lè)之本；懂得“將心比心”的道理，主動(dòng)體諒他人、理解他人、關(guān)愛(ài)他人、幫助他人，做到“己所不欲，勿施與人”；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛(ài)、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無(wú)情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，做一個(gè)誠(chéng)摯而富有善良之心的人；教學(xué)安排：2時(shí)第一時(shí)故事導(dǎo)入：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，梁國(guó)與楚國(guó)毗鄰，兩國(guó)在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，涼亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長(zhǎng)勢(shì)很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱，楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報(bào)告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國(guó)的瓜秧扯斷。遇事能夠替別人著想。問(wèn)：與人為善要求我們平時(shí)該怎么落實(shí)到行動(dòng)上呢？指出：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式學(xué)生閱讀《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》一文，領(lǐng)會(huì)將心比心，己所不欲，勿施于人的道理，懂得在與人相處中以善意待人，不能傷害他人，促使學(xué)生更自覺(jué)地培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。故事的結(jié)尾告訴我們：助人不僅是付出，也是收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)：講授法、討論法等前準(zhǔn)備：多媒體堂類型：新授教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)提問(wèn)：善良的內(nèi)涵是什么？導(dǎo)入新：?jiǎn)枺荷钪心銕椭^(guò)他人嗎？你的心情怎樣？生活中你受到別人的幫助嗎？你的心情又是怎樣的？學(xué)生討論教師指出：幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，對(duì)于一個(gè)自尊的人來(lái)說(shuō)，給予會(huì)比接受更快樂(lè)。能力目標(biāo)：懂得“將心比心”的道理，主動(dòng)體諒他人、理解他人、關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。我們?cè)谶@個(gè)付出的過(guò)程中，也會(huì)因此而收獲更多，我們的生活也會(huì)因此而更美好。付出的越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。從這里我們是不是可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)助人并不是僅僅只有付出，在付出的同時(shí)我們也是有收獲的。所以，我們不要把幫助他人單純地理解為付出、奉獻(xiàn)和犧牲，其實(shí)，為別人和社會(huì)做些好事，在精神上也是一種享受。我們有些同學(xué)可能覺(jué)得自己平時(shí)長(zhǎng)得不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個(gè)乞丐一塊錢的時(shí)候，你或許會(huì)重新審視自己，至少你還有這樣一點(diǎn)能力，可以使自己變得更加自信。像國(guó)家某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)災(zāi)情，當(dāng)電視上很多企業(yè)給災(zāi)區(qū)人民捐款的時(shí)候，我們常常會(huì)感覺(jué)到，捐得比較多的企業(yè)好像實(shí)力都強(qiáng)一點(diǎn)似的。一般的人都不會(huì)希望自己是那個(gè)接受別人一塊錢的乞丐。那在這個(gè)過(guò)程中，大家覺(jué)得是作為給予者快樂(lè)，還是作為接受者更快樂(lè)？生：?? 師：我們不妨換位思考一下，如你給乞丐一塊錢和你作為一個(gè)乞丐接受別人的一塊錢，你覺(jué)得哪一個(gè)更快樂(lè)？生：??師：我覺(jué)得你給乞丐一塊錢會(huì)更快樂(lè)。由此我們可以說(shuō)幫助他人，是我們內(nèi)心情感的需要。師：我們之所以會(huì)感到高興，無(wú)非是因?yàn)槲覀兛梢詭椭鷦e人，從中我們可以感受到我們存在的價(jià)值。師：嗯，從這里我們可以看出，幫助他人首先是為了別人的需要，為了滿足別人的需要。相信大家都有遇到過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，比如你在學(xué)習(xí)上遇到困難，你向其他的同學(xué)請(qǐng)教，而他們很熱情地幫助你解決了你的疑問(wèn)，此時(shí)你的心情是怎樣的？是不是很開(kāi)心?。可菏?。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)助人為樂(lè)、助人為快樂(lè)之本，甚至有切身的體會(huì)。這不僅僅是幫助他人的藝術(shù)，更是幫助他人的本質(zhì)含義所在。因?yàn)閹椭皇鞘┥?。也就是善良要?jiàn)諸行動(dòng)。光靠口頭上說(shuō)說(shuō)，并不能說(shuō)明他就是一個(gè)善良之人。”是什么意思？（學(xué)生回答），不僅要善待親人、朋友，而且應(yīng)該同樣地對(duì)待每一個(gè)人，博愛(ài)能夠使親的更親，遠(yuǎn)的變近，人與人消除隔膜，世界變得溫暖。善良之心是博大的。我們要清楚的知道與人為善不是與惡人相安無(wú)事，不是對(duì)壞事寬宏大量。）（情形二：其實(shí)那位同學(xué)就算取得再好的成績(jī)也不是他自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對(duì)他的未來(lái)不利。）師：（情形一：對(duì)，很好。）師：可是老師覺(jué)得這是好事啊，因?yàn)槟愕耐廊〉昧撕贸煽?jī)，老師覺(jué)得他進(jìn)步了，他的家長(zhǎng)也可能會(huì)因此覺(jué)得很高興，你看不是對(duì)大家都好嗎？生：（學(xué)生會(huì)進(jìn)行思考）（情形一：反駁）可是他的成績(jī)不是自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對(duì)他的未來(lái)不利。在法律上有一條罪叫包庇罪，如果你的朋友犯了法，你幫助他躲藏，那么一旦抓獲，你就是包庇罪。一旦他得不到回報(bào)，就會(huì)露出自私的本質(zhì)。善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)，只有一個(gè)善良的人，才能夠真誠(chéng)地尊重他人，才能夠理解和寬容他人，一個(gè)克已為人，真誠(chéng)尊重，理解寬容，無(wú)私奉獻(xiàn)的人他首先一定是一個(gè)善良的人。由此看來(lái)，這位女老板是一位善良的人。講授新課活動(dòng)：《一只手套》的故事師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課本47頁(yè)，社會(huì)風(fēng)景中的《一只手套》的故事，然后討論下面的問(wèn)題：學(xué)生閱讀書(shū)本故事，小組討論