【正文】 待他人，欣賞他人。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。板書設(shè)計(jì)己所不欲,勿施于人設(shè)身處地為他人著想(換位思考)換位思考與人為善理解至上,善待他人理解、尊重、寬容和欣賞他人(與人為善)換位思考與人為善教案主講人:張麗 2012年11月第四篇：換位思考 與人為善換位思考 與人為善 對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。主動做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處?！保焊淖儗λ说膽B(tài)度，以欣賞的眼光看待別人為我喝彩我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ ……換位思考的方法之四： 用欣賞的眼光看待他人用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；學(xué)會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！歸納總結(jié)提升認(rèn)識(結(jié)束語）期望同學(xué)們：我們的人生才剛剛起步。案例分析: 小黃說：“我取得成績時(shí)，引來的嫉妒會多余祝賀；逢遭不幸時(shí)，會有人在我的傷口撒鹽，做落井下石的勾當(dāng)。情景中主人公問題所在：① 媽媽沒有考慮到小紅當(dāng)時(shí)很餓——不夠體諒和理解小紅沒有考慮到媽媽工作很累② 你這媽媽是怎么當(dāng)?shù)陌?？相互指?zé)，不夠?qū)捜荩粔蜃鹬啬氵@死丫頭③ 人家爸媽好，相互挑剔，不懂得欣賞對方身上的優(yōu)點(diǎn)……人家孩子懂事?lián)Q位思考的方法之三：設(shè)身處地、善解人意 換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。當(dāng)媽媽滿臉疲倦回家時(shí)……問題：為什么母女倆當(dāng)時(shí)沒有做到換位思考？（根據(jù)情境，小組討論，找出雙方的不足,派代表回答)小紅：媽，你怎么才回來??？！我餓扁了都！快給我做飯去！我要吃… 媽媽：你爸又出差了，我單位忙得要命。老人很感動，也彎腰來幫忙。老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前走了?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人” ：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。但是在謀求自己發(fā)展的同時(shí)，請換位思考，別人和我們一樣也需要發(fā)展。如果在別人需要幫助時(shí)，小琳能夠設(shè)身處地地想想：“如果我是她”，那么她就應(yīng)該及時(shí)幫助有需要的人。溫馨提示要求：在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。 1.“己所不欲，勿施于人”的意思是什么？ 167。 請同學(xué)們自學(xué)課本P105108頁內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上背會下面習(xí)題，4分鐘后上黑板默寫。2．能力目標(biāo)：通過分析身邊發(fā)生的案例，提高辯證分析問題的能力．3．知識目標(biāo)：通過結(jié)合生活中的具體事例，理解換位思考的內(nèi)涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”；學(xué)會換位思考的方法；換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。世界上從來就不缺少美的事物，我們要用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)生活的美，多以欣賞的眼觀看待我們身邊的人。多寬容別人，必能換來真誠和友誼。與班上對自己有意見的同學(xué)交心，征求他們對自己的意見，并談出自己對他們的看法，主動消除誤會。）三、課后作業(yè)、身體力行：可以根據(jù)自己的興趣，選做其中兩個(gè)題 ：把今天學(xué)習(xí)的心得體會，講給父母聽。如果時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待他人。采取什么樣的方式對待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待，如果我們不愿意我們就不能以此對待他人。——雨果）學(xué)會欣賞他人，才能與人為善。（如果小喬能做到設(shè)身處地為別人著想，也不會出現(xiàn)這樣的情況了）學(xué)會諒解他人，諒解也是一種寬容。換位思考 與人為善的做法：（在生活中，我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考？）想人所想，理解至上。我當(dāng)小編劇小喬和舍友們會有什么樣的變化呢??小喬會??（漸漸性格孤僻，不與人交往，自私狹隘，失去朋友）舍友們會??（因此遠(yuǎn)離小喬，再也不與他交往）師：大家都會覺得是這樣的結(jié)果，但，這是不是我們期待的結(jié)果呢，當(dāng)然不是，我們是希望小喬能和同學(xué)友好相處，共同進(jìn)步。想得到別人的“關(guān)照”，自己應(yīng)該怎樣對待別人呢？要學(xué)會與同學(xué)友好相處，多關(guān)心周圍的同學(xué)，這樣別的同學(xué)也會主動幫助你，與同學(xué)之間才能建立良好的友誼。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她，不愿與她交往了。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，生活上經(jīng)常幫助他。我們要尊重他人的意愿。所以千萬不要將自己的意愿強(qiáng)加于他人。應(yīng)學(xué)會充分的理解他人的心情。）情景活動二：起綽號師：在同學(xué)們當(dāng)中，老師還經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象，班里經(jīng)常有同學(xué)給別人起外號，我們自己有沒有被班里的其它同學(xué)捉弄過或取笑過呢，如果有當(dāng)時(shí)心里會是什么滋味？我們請深受其害的當(dāng)事人們來談?wù)勊麄兊母惺?。因?yàn)樵谛υ拕e人的同時(shí)，沒有去理解別人的心情。課間時(shí)間，A同學(xué)偷偷看了B同學(xué)的試卷，原來他只考了59分。這也是今天老師想告訴大家的，人與人之間相處的關(guān)鍵法寶，就在于要學(xué)會換位思考，即站在別人的角度看問題。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課： 故事：孩子眼中的世界有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊?！窘谭ㄅc學(xué)法】教學(xué)方法：情境設(shè)置法、活動教學(xué)法、問題情境法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)并掌握換位思考、與人為善的方法。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)生活中，能夠換位思考，與人為善，理解、尊重他人。學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。突然,幾塊大石頭從高處墜下,巴士被砸得支離破碎,所有乘客無一生還。一輛巴士緩緩進(jìn)入市區(qū),只有一對戀人在中途下來。我們周圍還有什么人不能欣賞,不能被引導(dǎo)呢? 教師小結(jié):學(xué)會欣賞別人吧,欣賞你的同學(xué),你的父母,你的朋友,你們之間的關(guān)系將會更加的親密、和諧?！比缃袼_了好/ 4 幾家羊肉館,成了那里頗有名氣的大老板。老板拿來一張20年前的舊報(bào)紙,那里有一篇文章,那時(shí)林清玄在一家報(bào)社當(dāng)記者,這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一個(gè)反扒高手上。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度,多一分欣賞,就多一分理解,多一分友善,多一分愛心。飯沒做好,每個(gè)人還挨了一頓責(zé)罵,從此再也沒人對工作不滿了。燒菜的挑水又不小心滑了一跤,摔了個(gè)四腳朝天。交換工作后,只見一陣手忙腳亂,挑水的被刀子割破了手。這些廚房里的工人天天做著相同的