與人為善(教案)（五篇）(文件)
【正文】 而且是梁人悄悄為他們澆的。討論：梁楚瓜秧情這個(gè)故事告訴我們什么道理？試著用一句比較合適的話(huà)（最好是格言）加以概括?！毙≤娬f(shuō)：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書(shū)。第四步，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思第五篇：換位思考與人為善教案《換位思考 與人為善》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：領(lǐng)會(huì) “己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)生活中懂得理解與尊敬他人、善待他人、欣賞他人。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際交往中落實(shí)“換位思考，與人為善”。于是，她抱起孩子，快步走出商店。二、講授新課師：那在我們的身邊是否經(jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似這樣的事情呢？下面大家來(lái)看在我們同學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的這樣的一個(gè)小場(chǎng)景：情景一：A和B兩位同學(xué)是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A同學(xué)考了62分，他急忙問(wèn)B同學(xué)考了多少，B沒(méi)有告訴他。所以，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解他人。）設(shè)問(wèn)： 我想問(wèn)一下大家※ 給同學(xué)起外號(hào)會(huì)有什么不好的影響？（傷害同學(xué)的自尊心，是對(duì)別人的不尊重）※（既然大家都不喜歡被起外號(hào)）那自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？（這樣做可能會(huì)給他人帶來(lái)不好的影響甚至是傷害）※（自己不喜歡的不能強(qiáng)加于人）自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？為什么？（當(dāng)然，自己喜歡的事也不能強(qiáng)加在別人身上，因?yàn)槿耸怯胁町惖?，自己喜歡的，未必是別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強(qiáng)加于別人，這又是另一種形式的專(zhuān)制。師：我們繼續(xù)來(lái)看一個(gè)同樣是發(fā)生在我們周?chē)男∏榫?情境活動(dòng)三：掌上明珠小喬是父母的“掌上明珠”。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？ 教師提問(wèn)：（1）同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？（小喬對(duì)同學(xué)的不關(guān)心和不幫助，自私自利，不顧他人感受）（2）這其中包含了什么道理，從中給我們什么啟示？（我們生活在一個(gè)大集體中，就應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能自私自利，光顧自己的感受，友情是相互的付出。那大家來(lái)幫幫小喬，給她提提建議，幫助她擺脫困惑，我們考考聰明的同學(xué)們都有什么好辦法呢。（我們?cè)谏钪杏龅揭恍┬∶軙r(shí)，一定要學(xué)會(huì)原諒他人，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情將會(huì)因?yàn)槟愕膶捜荻兊棉D(zhuǎn)危為安了世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。我們不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益。情感中轉(zhuǎn)站：向你曾經(jīng)傷害過(guò)的人表達(dá)歉意（可以是父母、老師、同學(xué)、陌生人，只要是你認(rèn)為自己的行為傷害到了他們都可以）我想對(duì)＿＿說(shuō)：（大家可以說(shuō)給他們聽(tīng)，讓他們認(rèn)識(shí)到我們的誠(chéng)意，相信他們聽(tīng)到了大家的心聲一定可以原諒你們。最后，老師有幾句寄語(yǔ)送給大家：換位思考與人為善，換個(gè)角度，別人也許是對(duì)的，己所不容，勿施之于人，要求別人做到的，首先自己要做到。希望通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)換位思考與人為善，在交往的過(guò)程中更愉快和諧！。結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了解了與人交往應(yīng)有的一些態(tài)度與方式，在交往的過(guò)程中，我們要尊重他人的意愿，己所不欲勿施于人，要將心比心，理解之上，善待他人。主動(dòng)做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。（在我們集體中的每一個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，都有值得我們欣賞的地方和品質(zhì)，我們應(yīng)積極肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，多真誠(chéng)的稱(chēng)贊他人，這樣我們的人際關(guān)系就會(huì)更加和諧融洽）教師總結(jié)：我們?cè)谌穗H交往的過(guò)程中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。懂得將心比心、設(shè)身處地的站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題。）這就是我們所說(shuō)的 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”含義（在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展）、要求（我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人）。而小喬卻對(duì)別人漠不關(guān)心，也從不打掃宿舍的衛(wèi)生，還經(jīng)常在別人休息的時(shí)候大聲說(shuō)話(huà)。）師：這就是我們所說(shuō)的“己所不欲 勿施于人”的內(nèi)涵（自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上,自己喜歡的事也不可以強(qiáng)加于人）、它要求我們?cè)谌穗H交往中如何去做呢，（要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度）、實(shí)質(zhì)（關(guān)心他人、尊重他人、理解他人）教師總結(jié)：己所不欲勿施于人，自己不愿意做的事情不能強(qiáng)加在別人的身上，即便是自己愿意做的事情也不能強(qiáng)加在別人的身上。（自己不愿意受到侮辱和傷害，就不應(yīng)該去傷害別人。A同學(xué)于是很驕傲的對(duì)B同學(xué)說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格?。 边@時(shí)，C同學(xué)見(jiàn)狀，對(duì)A同學(xué)說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”現(xiàn)在假如你就是A同學(xué)，你會(huì)有何感受？接下來(lái)會(huì)怎樣做？你為什么會(huì)選擇這么做呢？（感到慚愧，不好意思，立刻找到B同學(xué)去道歉。想一想：母親在給孩子系鞋帶時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？后來(lái)這位母親之所以會(huì)改變了對(duì)孩子的做法，也是因?yàn)樗昧酥挥姓驹诤⒆拥牧?chǎng)，才會(huì)明白孩子的感受。學(xué)法: 自主探究法和合作交流法。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。：學(xué)會(huì)換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”?；顒?dòng)二：收集在我們生活中許多與人為善的溫暖感人的故事，并向同學(xué)宣傳?！毙≡普f(shuō)：“我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶一扶她。學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第一節(jié)一、善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心（板書(shū)）、善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)（板書(shū)）善良是無(wú)私的（板書(shū)）
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