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一一年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析-文庫吧資料

2024-11-15 00:53本頁面
  

【正文】 感覺到生動有趣。因為現(xiàn)行教材中的題目都比較簡單,難度較小,學生遇到靈活一點的題目就不會做。(2)要注重思維訓練,不要“應試”訓練。要培養(yǎng)學生的計算能力,必須打好口算的基礎,學生還應該具備一定的口算能力,為學生今后的學習打下良好的基礎。“課標”中提到“應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化”??梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要數(shù)學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。2.對題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。二、良好的數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成1.稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。例3第八大題的(4)下圖是承德露露集團生產(chǎn)的罐裝杏仁露,若將這樣的6罐裝入一個長方體形狀的塑料袋中,長寬高各多少?這道題主要考察學生能否應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題題的能力,而且答案不是唯一的,個別學生沒有找到圓柱體的高、直徑與長方體的長寬高之間的關系。例2 填空的第(12)一根圓錐體銅坯,體積是7立方分米,把它從高的三分之一處截去上面的小圓錐,剩下的部分裝在一個圓柱形盒中,這個盒子的容積最小是()立方分米。4=。但是學生卻找不拼成的長方形與三角形之間的關系,從這一點可以看出學生綜合運用知識的水平較弱。這道題主要考察的是學生綜合運用知識的能力和空間間現(xiàn)象能力。這一類題的失分率較高。在看到成績的同時,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。應用題的第一、二、三題就是稍復雜的分數(shù)百分數(shù)應用題,學生對于數(shù)量關系分析得比較好,失分率較低。從這次畢業(yè)試卷的情況來看,大多數(shù)學生能夠較好地理解應用題數(shù)量之間的關系,基本掌握了應用題的結構特征,具備了一定的解答應用題的能力。13進行轉化,這道題和直接運用乘法分配律計算的題相比,有一定的難度,在這次考試中只有2人出錯,這充分說明,教師在簡便運算和復習簡便運算時,充分運用變式練習,加深對乘法分配律的理解與運用,因此,學生對于乘法分配律運用較好。再如:用簡便方法計算的第2小題,20 + +10247。在平日的數(shù)學教學中,我們每一位數(shù)學教師都能做到在講新課的前5分鐘進行基本計算、口算、巧算的訓練,然后學校定期進行口算競賽,比賽方法是在5分鐘內完成60道基本計算,100分的被評為口算狀元。(2)學生的計算技能較為熟練。這道題是求梯形的面積,學生都能利用已知條件半徑,求出梯形的上底、下底和高,從而正確算出梯形的面積。再如:第七大題求陰影部分的面積。再如:教學《購物中的百分數(shù)》問題時,教師先讓學生利用雙休日的時間去商場超市觀察訪問,商家促銷商品的手段,然后在課堂上進行交流,這樣的教學設計先讓學生通過實踐活動,領會教學的重點和難點,通過實踐活動,也分散了教學的重點和難點,類似的這樣的教學案例還有很多。如:在教學百分率的計算時,教師就創(chuàng)設了一個投球比賽的一個情境,讓學生在觀看比賽的過程中,評選冠軍小隊,然后讓學生闡述理由,由于全體學生的充分參與,理由回答得非常充分,冠軍小隊的產(chǎn)生應該用“投進的球數(shù)247。比如:第二大題的選擇題(1)學?;@球隊的隊長剛完成一組投球練習,投進38個球,投失12個球。三、試卷分析主要成績。例如第八道題3.關注數(shù)學思考的含量。創(chuàng)設自主選擇的平臺。將一些與生活實際息息相關的素材改編成有新意的試題,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。第三篇:六年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析六年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析一、參加考試的學生共有69人,滿分的有8人,占總人數(shù)的11%,99至90的有38人, 占總人數(shù)的55%,達到優(yōu)秀的人數(shù)
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