一一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-閱讀頁
2024-11-15 00:53本頁面
【正文】 心臟。也就是說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。例如第八大題的（4）下圖是承德露露集團(tuán)生產(chǎn)的罐裝杏仁露，若將這樣的6罐裝入一個長方體形狀的塑料袋中，長寬高各多少？這樣的問題在平日的教學(xué)中是被我們忽略了學(xué)生的動手操作的培養(yǎng)，這樣的實(shí)踐活動我們開展的還不夠，動手操作能力培養(yǎng)還有待于加強(qiáng)。這些學(xué)生可以說是“學(xué)習(xí)有困難”的。最后，我們真誠地希望我們的教學(xué)能百尺竿頭，更進(jìn)一步！這有賴于我們每一位數(shù)學(xué)教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責(zé)任感和使命感，在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面：一是學(xué)生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚。三是對一些基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠牢固。通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學(xué)中沒有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對知識的應(yīng)用和技能的掌握訓(xùn)練不夠。強(qiáng)化口算意識，逐步提高學(xué)生的口算能力。重視檢驗(yàn)（驗(yàn)算）習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費(fèi)時間。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。多與其他教師探討教學(xué)方面的問題，經(jīng)常參與聽課和評課活動，取長補(bǔ)短，努力提高業(yè)務(wù)水平。發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，分析問題的，多做反思，及時改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說、多做”。多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認(rèn)知系統(tǒng)的補(bǔ)充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。所考察的知識點(diǎn)非常靈活，較好地體現(xiàn)了學(xué)生解決問題的能力。如：綜合應(yīng)用的幾道解決問題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。從卷面上來分析，體現(xiàn)了以下幾大特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。第6小題靈活性更大，有許多學(xué)生對于將兩個棱長為3厘米的正方體，粘和在一起組成一個長方體，不會求體積。主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信啊息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計(jì)算的目的。部分學(xué)生計(jì)算能力相對較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計(jì)算錯誤以及將計(jì)算結(jié)果后面的單位寫錯，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對于單位概念的理解比較模糊。主要表現(xiàn)在做畫圖時，沒有用到尺子或者三角板和鉛筆，用隨意畫，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)都沒有統(tǒng)一單位之后再用公式解決問題，對于占地面積及求幾個面的面積分析不清，理解混亂，失分比較多。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。四、改進(jìn)具體措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。對于不同能力的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力作出不同的級別，讓各類學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)。加強(qiáng)評價機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1