【正文】 動(dòng)，在讀中感悟，議中發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)理念】生活處處皆語(yǔ)文。第三句話寫(xiě)的是爸爸看了這張畫(huà)兒，贊揚(yáng)這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫他拿過(guò)報(bào)紙，這份兒愛(ài)深深地留在爸爸的心里。第一句話寫(xiě)的是蘭蘭畫(huà)了自己的胖乎乎的小手。這雙手為家人做了力所能及的事，獻(xiàn)出了純真的愛(ài)。老師有個(gè)問(wèn)題不明白：到底大家喜歡這張畫(huà)還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?這小手長(zhǎng)啊長(zhǎng)變成了大手，它還會(huì)幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說(shuō)的呢?誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀后，齊讀)想象一下，長(zhǎng)大后蘭蘭會(huì)幫家人做哪些事情呢?小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!六、拓展練習(xí)蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過(guò)哪些事?(出示練習(xí))交流并夸夸自己的小手。分角色再讀。)再讀，再評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)。明白了嗎?班上交流：哪個(gè)小組來(lái)交流一下你們的答案?同意嗎?板書(shū)：拿、洗撓(出示三個(gè)句子)老師想問(wèn)問(wèn)：你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢?指名交流。大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：重讀后鼻音。會(huì)學(xué)習(xí)的小組可有獎(jiǎng)勵(lì)呀。二、整體感知課文(課件)聽(tīng)完故事，說(shuō)說(shuō)你都知道些什么?(交流)相機(jī)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)蘭蘭是怎樣一個(gè)小女孩。(這小手胖乎乎的)告訴大家你都能用小手做什么?那大家說(shuō)說(shuō)這是一雙什么樣的小手?(不局限于課題)導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。《胖乎乎的小手》教案 篇7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課生字。五、延伸課外，引導(dǎo)實(shí)踐師：孩子們都說(shuō)的很好，我們我也學(xué)著蘭蘭的樣，回家畫(huà)一雙自己的小手，為家里人做一件特別好的事，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?看看他們?cè)趺醋?，最后?xiě)下來(lái)。⑵ 集體討論。⑷ 我?guī)痛蠹襙___________________________。⑵ 我?guī)蛬寢宊___________________________。四、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，深化道理師：你喜歡蘭蘭的小手嗎?你有這樣的小手嗎?有，就舉手起來(lái)吧!孩子把手壓在事先準(zhǔn)備好的圖紙上畫(huà)出自己手的輪廓。設(shè)計(jì)意圖：自己的問(wèn)題自己解決，學(xué)習(xí)頗有興趣與動(dòng)力。聽(tīng)，她高興地說(shuō)：(播放課文中蘭蘭的話)誰(shuí)愿意扮演蘭蘭?⑴ 四人小組練讀。③ 師生賽讀。爸爸先夸。(指名：教師相機(jī)點(diǎn)撥語(yǔ)氣、表情。)該怎么讀呢?先想一想, 再和小伙伴研究研究，練習(xí)練習(xí)，呆會(huì)兒，咱們來(lái)當(dāng)“爸爸、媽媽、姥姥”夸夸蘭蘭，比賽看誰(shuí)讀的好。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出爸爸、媽媽、姥姥的感受。，讀悟道理教師范讀二段，學(xué)生質(zhì)疑：⑴ 師：聽(tīng)你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀第二段，認(rèn)真聽(tīng)，想一想：你最想研究怎么問(wèn)題?⑵ 指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理，主要集中在：“我有那么多的畫(huà)，您為什只貼這一張呢?”⑶ 師說(shuō)：同學(xué)們都會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在，我們著重研究一個(gè)問(wèn)題，好嗎?(掛圖出示問(wèn)題)自讀自悟“我有那么多的畫(huà)，您為什么只貼這一張呢”?⑴ 師：同學(xué)們先自己認(rèn)真讀5段，想一想，而后和小伙伴討論。放手讓學(xué)生自己解決字音問(wèn)題,在讀中學(xué)，在聽(tīng)中學(xué)。教師檢查：你的同桌可以得100分的，請(qǐng)舉手。如果對(duì)方全對(duì)又通順，就打100分。(學(xué)生讀，老師巡查。齊讀，使音訓(xùn)練扎實(shí)深入。板書(shū)課題，指點(diǎn)寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫(xiě)，使寫(xiě)字訓(xùn)練落到實(shí)處。設(shè)計(jì)意圖：以畫(huà)引入，直觀形象。)師生工工整整的寫(xiě)課題：注意把“胖”字寫(xiě)正確漂亮。板書(shū)設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手蘭蘭?愛(ài)家人《胖乎乎的小手》教案 篇6一、看圖激趣，書(shū)題學(xué)字看圖說(shuō)話：師問(wèn)：同學(xué)們，看，這是一雙什么樣的小手?(掛圖出示文中“蘭蘭的畫(huà)”。)3．學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。2．教師范寫(xiě)。這雙()的小手會(huì)()。這雙()的小手為()。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。(3)學(xué)生表演讀。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。)交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊?！弊x重音。“全家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。2．學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。板書(shū)設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手蘭蘭{爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹奶奶──撓庠庠關(guān)心}關(guān)心第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1．以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過(guò)關(guān)快。)3．學(xué)生描紅練習(xí)4．展覽，賞析。2．教師范寫(xiě)。2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──()詩(shī)──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()3．你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字1．同桌比較“著、看”的異同。三、互動(dòng)識(shí)字，檢查落實(shí)1．課件出示難讀字：指導(dǎo)識(shí)記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。)2．出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書(shū)，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。(尊重學(xué)生的情感)3．板書(shū)課題，齊讀課題?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇5第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入新課1．猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。八、課外實(shí)踐活動(dòng)用自己的小手做一套本課生字的卡片。七、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的，放入班級(jí)展示臺(tái)。在田字格中寫(xiě)字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，并且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)：⑴ 教師范寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么：請(qǐng)若干名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。⑸ 剛才幾位同學(xué)讀得很好。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說(shuō)得更好：指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好。這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎：交流識(shí)記方法。全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)：學(xué)生劃句子。⑵ 一邊讀一邊思考：全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?(請(qǐng)4～5人)回答。三、初讀課文我們課文中的小手是誰(shuí)的呢?全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文并思考。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍：齊讀課題。二、揭題同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)笑、著兩個(gè)字?！菊n時(shí)目標(biāo)】初讀課文，了解大意。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)笑、著等6個(gè)字。這兩個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目。（4） 教師范寫(xiě)、講解。六、復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎？和他們交上朋友了嗎？七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1． 學(xué)寫(xiě)“看、著”（1） 出示田字格中的生字（2） 出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。我?guī)屠蠋?。五、發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文1． 請(qǐng)大家想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢？2． 請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢？我替爸爸 。分角色朗讀課文。句一：我只畫(huà)了自己的小手??！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。2． 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。6． 給生字組詞，鞏固生字。3． 自己在