三年級平均數(shù)教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 00:45本頁面
【正文】 者屬于數(shù)學方法對于本課我從統(tǒng)計的角度出發(fā)，在考慮這節(jié)課“教什么”的問題時，根據(jù)教材特點，把教學目標定位為：重點教學平均數(shù)的意義，其次才是求平均數(shù)的方法在考慮“怎么教”的問題時，首先從學生方面考慮，因為知識并不能簡單地由教師傳授給學生，只能由每個學生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以建構(gòu)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案再根據(jù)教材特點，我主要通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，使學生在解決問題中深刻感悟平均數(shù)的意義，從而更好地掌握求平均數(shù)的方法，并能靈活應(yīng)用，解決實際問題 具體如下：（一）教學目標：讓學生在具體的情境中經(jīng)歷探索、思考、交流等數(shù)學過程理解平均數(shù)的實際意義，掌握平均數(shù)的特征，并且會運用平均數(shù)解決一些實際問題讓學生探索平均數(shù)的求得方法的多樣性，能根據(jù)具體情況靈活選用方法進行解答，感受計算方法與策略的巧妙，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和習慣，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系（二）教學重點：理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法（三）教學難點：理解平均數(shù)的意義四、教學流程設(shè)計及意圖教學流程精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，今天這節(jié)課我們來研究我們的姓名，誰愿意把自己的姓名向大家介紹介紹（學生高聲的介紹自己的姓名）師：誰又能知道老師的姓名呢？學生說一說后，出示自己的姓名師：能完成這表格嗎？（學生數(shù)一數(shù)，完成表格）姓名胡必泛筆畫數(shù)師：能否把你自己的姓名與筆畫數(shù)也制成這樣的表格，比一比，看看誰制作的最漂亮（學生動手制作表格）師巡視指導(dǎo)，搜集、選擇教學信息 學生完成后作簡單交流（二）解決問題，探索新知在解決問題中感知概念精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案師：請觀察老師姓名的筆畫數(shù)，你能提出什么數(shù)學問題？預(yù)設(shè)生（1）每個字筆畫數(shù)的多少？（2）比多少？（3）發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律（4）求總數(shù)？（師追問：你是怎樣算出來的？）師：知道了筆畫數(shù)的總數(shù)，你現(xiàn)在又能解決什么問題？預(yù)設(shè)生：可以求出平均每個字的筆畫數(shù)師：平均每個字的筆畫數(shù)，你是怎么得來的？預(yù)設(shè)生（1）通過計算（7+5+9）247。？小朋友說：我身高140厘米，在這里游泳不會有危險。4（2）（16+24+36+27）247。你知道這4元是怎么算出來的嗎？（2）我們學校老師的平均年齡是38歲。）3．理解平均數(shù)的意義。師：怎樣計算每個隊投中個數(shù)的平均數(shù)呢？你能想辦法試一試嗎？用自己的方法計算出每隊的平均數(shù)。人數(shù)同樣多的時候，用總數(shù)進行比較，大家心服口服，人數(shù)不一樣，比總數(shù)不行了，還有沒有別的比較方法？生：就是把它們平均分成。師：我明白了，你還是要讓人數(shù)一樣多。師：如果再請上一位女生（比平均水平稍矮一點）呢，是男同學高，還是？師：如果不請男同學上來了，你覺得這樣比怎么樣？ 生：不公平三、感受概念，建立模型：好厲害也！向老師說不公平。師：看來這么一比，大家一看就知道了。一位男同學，一位女同學。先請——（一個男的，一個女的同學；男的同學比女的同學明顯高一點）（2）第二次比較。（1）第一次比較。教學重、難點：理解平均數(shù)的含義，利用平均數(shù)的知識來解決生活中的問題。2． 學會計算簡單的平均數(shù)的方法，同時滲透移多補少、估計、對應(yīng)等數(shù)學思想?！?板書設(shè)計：略第三篇：三年級下冊平均數(shù)教學設(shè)計三年級下冊《平均數(shù)》課堂教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊42頁——43頁內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：內(nèi)容豐富、形式多樣，利用多教學手段，創(chuàng)設(shè)了良好 的學習環(huán)境。完成想想做做4?！咳⒕毩曥柟?，拓展應(yīng)用 、算一算。我們要針對不同的實際情況選擇最恰當?shù)姆椒?。：男生平均每人套?個，是不是每個人都套中7個？ 學生討論交流，發(fā)表自己的看法：平均數(shù)比每人套中的個數(shù)中最多的要小，比最少的要多。（2）先求和，再求平均數(shù)法。：在這么多的看法中，你認為哪種方法能較好的說明問題 而且是最公平的呢？小組討論，統(tǒng)一看法，交流結(jié)果。出示條形統(tǒng)計圖，說說從圖中你看出了哪些數(shù)學信息？【設(shè)計意圖:從運動會導(dǎo)入，引起學生最感興趣的套圈比賽，從而 出示了男、女生套圈成績統(tǒng)計圖，避免了直接出示統(tǒng)計圖的單調(diào)。教具準備：教學掛圖、小黑板等。進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學習數(shù)學的信心。(1)平均水深110厘米,身高130厘米的冬冬下水游泳會不會有危險.(2)結(jié)合實際情景,、平均壽命.(1)介紹最新中國男女平均壽命的數(shù)據(jù).(2)辨析相關(guān)的實際問題.第二篇：三年級數(shù)學《平均數(shù)》教學設(shè)計平均數(shù)教學內(nèi)容：蘇教版小數(shù)數(shù)學三
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