【正文】 具有高度的依賴性；生物多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。1物種的形成與生物的進(jìn)化是兩個(gè)不同的概念，只要種群的基因頻率發(fā)生改變（那怕是很小的改變）那么種群就進(jìn)化了；而只有當(dāng)兩個(gè)種群的基因庫(kù)變得很不相同時(shí)才可能形成新的物種（標(biāo)志是生殖隔離）1新物種的形成還可以有另外一種方式：染色體變異，可不需要經(jīng)過地理隔離，在很短的時(shí)間內(nèi)完成。③生物個(gè)體是生物繁殖的基本單位④海洋中魚和鯨體形之所以相同是因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境相同，自然選擇對(duì)它們的選擇方向相同。1判斷下列說法是否正確：①自然選擇方向總是朝人類需要的方向。1評(píng)價(jià)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：能解釋：生物的多樣性、生物的適應(yīng)性、生物進(jìn)化的原因；不能解釋：遺傳和變異的本質(zhì)，不能說明變異為什么是不定向的。世界范圍內(nèi)，則每10000人中有一名藍(lán)色盲患者。（注意計(jì)算）突變的有害有利并不是絕對(duì)的，往往取決于生物生存的環(huán)境。1變異為自然選擇提供原材料，在自然選擇過程中，先變異，后選擇。屬于自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)有:①、個(gè)體是生物進(jìn)化的單位②、變異為生物進(jìn)化提供了選擇材料③、遺傳使生物的有利變異得到積累加強(qiáng)④、自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向?qū)儆诂F(xiàn)代生物進(jìn)化理化的觀點(diǎn):①、種群是生物進(jìn)化的基本單位②、生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變③、突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料④、自然選擇是種群的基因頻率發(fā)生定向改變導(dǎo)致生物定向進(jìn)化 ⑤、隔離導(dǎo)致物種形成你知道生殖隔離的幾種情況:①、動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同②植物因開花季節(jié)、花形態(tài)不同不能交配③能交配但胚胎在發(fā)育早期就會(huì)死去。物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：隔離、突變和重組、自然選擇。種群進(jìn)化了不等于形成新物種，但新物種形成肯定是通過進(jìn)化完成的。1基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)，染色體加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂前期紡綞體形成時(shí)。1預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法是禁止近親結(jié)婚。減數(shù)分裂過程中可發(fā)生的變異有基因突變（減數(shù)第一次分裂間期DNA分子復(fù)制時(shí)）、基因重組（減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的交叉互換的后期的非同源染色體的自由組合）、染色體變異（分裂后期同源染色體不分離或著絲點(diǎn)不分開）；有絲分裂過程中可發(fā)生基因突變和染色體變異（無基因重組）1孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟是先雜交（得F1）后自交（得F2）1F2出現(xiàn)一定的性狀分離比必須滿足的條件是：①雌性個(gè)體產(chǎn)生各種類型的配子比例相等、②雄性個(gè)體產(chǎn)生各種類型的雄配子的比例相等、③各種雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等、④各種基因型的受精卵都能正常發(fā)育、⑤、樣本足夠大、⑥顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性?；畹腞型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌注入小鼠體內(nèi)變成S型細(xì)菌的變異屬于基因重組。等位基因（D）與（d）的本質(zhì)區(qū)別與D和A的本質(zhì)區(qū)別是相同的：堿基對(duì)的排列序列不同。第六章：遺傳和變異同源染色體之間相對(duì)應(yīng)片段互換屬于基因重組，非同源染色體之間相對(duì)應(yīng)片段的互換屬于染色體變異基因中堿基對(duì)增添、缺失、改變屬于基因突變，而染色體上整個(gè)基因增添或缺失、改變屬染色體變異。受精極核形成后直接發(fā)育，受精卵形成后經(jīng)過休眠期后才發(fā)育（同時(shí)受精，先后發(fā)育）酵母菌有氧氣時(shí)有氧呼吸，進(jìn)行出芽生殖（無性生殖）；在無氧情況下進(jìn)行無氧呼吸（進(jìn)行有性生殖）多年生植物生殖生長(zhǎng)開始后，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)不停止。極體和極核的比較相同點(diǎn)：都通過減數(shù)分裂產(chǎn)生，染色體數(shù)目都為體細(xì)胞一半；不同點(diǎn)前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵細(xì)胞不同，后者的基因型與卵細(xì)胞相同。1人體所必需的氨基酸指不能通過轉(zhuǎn)氨基形成，只能從食物中吸收，共八種：賴（氨酸）、色（氨酸）、蘇（氨酸）、纈（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、異亮（氨酸）1葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中，丙酮能溶解色素，用來提取色素；層析液用來分離色素。食品罐的安全鈕鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸產(chǎn)生了二氧化碳和酒精。保存植物種子、果實(shí)的氧氣應(yīng)控制在一個(gè)較低的濃度水平上（此時(shí)無氧呼吸剛停止，有氧呼吸風(fēng)開始），而不是完全隔絕氧氣。去掉植物的大部分葉片會(huì)影響植物的：生長(zhǎng)速度、水分的吸收、水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，不會(huì)影響礦質(zhì)元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。高考生物全部考點(diǎn)小結(jié)能使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離之后能自動(dòng)復(fù)原的適當(dāng)濃度溶液有：KNO乙二醇、尿素、葡萄糖。第三章：生物的新陳代謝植物未成熟的細(xì)胞吸水能力的大小取決于細(xì)胞中親水性物質(zhì)的種類和數(shù)量（大豆種子、花生種子），成熟植物細(xì)胞吸水能力的大小取決于細(xì)胞液濃度的高低。一個(gè)細(xì)胞中DNA含量的加倍或減半是因?yàn)镈NA的復(fù)制或細(xì)胞分裂；一個(gè)染色體上的DNA含量的加倍或減半是因?yàn)镈NA的復(fù)制或著絲點(diǎn)的分裂。細(xì)胞質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行代謝的主要場(chǎng)所，細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳特性的控制中心。癌細(xì)胞的特點(diǎn)：細(xì)胞能無限分裂、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變（球形）、細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，細(xì)胞之間的黏著性減小，細(xì)胞能移動(dòng)。膽固醇、維生素D可從食物中吸收，也可在人體內(nèi)合成，性激素可從消化道吸收而保持其生物活性。生物界與生物界具有統(tǒng)一性：組成生物體的化學(xué)元素在自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有；生物界與非生物的統(tǒng)一性：組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中含量相差很大。P也是容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營(yíng)養(yǎng)化的一種元素。植物體內(nèi)缺P，會(huì)影響到DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄，從而影響到植物的生長(zhǎng)發(fā)育。動(dòng)物體內(nèi)缺N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì)影響到動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育。N在植物體內(nèi)形成的化合物都是不穩(wěn)定的或易溶于水的，故N在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)，缺N時(shí)，幼葉可向老葉吸收N而導(dǎo)致老葉先黃。在植物體內(nèi)參與有機(jī)物合成和運(yùn)輸。⑤、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會(huì)患呆小癥，成人會(huì)患地方性甲狀腺腫。植物缺鎂時(shí)老葉易出現(xiàn)葉脈失綠。③、Mg：葉綠體的組成元素。②、Fe：血紅蛋白的成分，缺乏會(huì)患貧血。血液中的Ca2+具有促進(jìn)血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會(huì)發(fā)生凝固。所以你現(xiàn)在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，是要注重自己知識(shí)體系的建構(gòu)。但是如果大家沒有做這種知識(shí)橫向的聯(lián)系的話，就會(huì)把它們割裂開，而最后高考時(shí)候考的是什么？考的是知識(shí)的綜合。第二種復(fù)習(xí)思路是什么呢？就是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化拓展的復(fù)習(xí)思路，比如說必修一我學(xué)了關(guān)于光合呼吸、細(xì)胞代謝的內(nèi)容，在后面有沒有跟它相關(guān)聯(lián)的東西。那么必修三呢？也有，這是一個(gè)復(fù)習(xí)的思路。你梳理一下，你覺得在必修一當(dāng)中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)。整個(gè)必修一都體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。所以我們實(shí)際上是通過一些生物學(xué)的事實(shí)提煉出其中一些規(guī)律性的東西。二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該更側(cè)重知識(shí)的綜合性，這個(gè)綜合性我們從必修一簡(jiǎn)單地來說一下。另外，如果就是因?yàn)橛行┲R(shí)自己記得不牢，當(dāng)然要重新來鞏固這部分知識(shí)的記憶。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都感覺自己已經(jīng)進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)，可能在學(xué)校里面老師也在說咱們現(xiàn)在一輪已經(jīng)結(jié)束了，要進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)了。必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，相對(duì)來說就比較重要一些。還有可以通過這些試題看出我們生物高考題，它不是光靠背一些概念和原理，或者做一些套題訓(xùn)練就可以回答這些問題的，這樣的話考生通過高考的真題來進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)的和邏輯的訓(xùn)練，才能夠真正提高自己生物學(xué)的水平。后面試題的說明里面，它除了討論了命題的意圖，以及學(xué)生他可能在哪些方面出現(xiàn)問題，還有就是這道題最終高考完了以后的難度系數(shù)，都寫在后面了。選擇這樣的樣題放在考試說明當(dāng)中，是希望考生通過對(duì)這些試題的了解來領(lǐng)悟2014年的高考會(huì)怎么樣考你，基本上也還是這樣的一個(gè)特點(diǎn)。然后同學(xué)們可以往后翻看非選擇題的部分，非選擇題部分的樣題也是都選自往年的高考題，為什么選擇這樣的一些樣題呢？是因?yàn)檫@些高考題知識(shí)綜合比較強(qiáng)，對(duì)考生的能力要求也比較高，而且設(shè)問都比較靈活。接下來會(huì)考遺傳部分的，再往后是考生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以及群體的群落、生態(tài)系統(tǒng)的部分，最后一道選擇題通常是關(guān)于生物技術(shù)與實(shí)踐，就是我們平常所說的關(guān)于實(shí)驗(yàn)部分的。說明什么呢？說明在高考當(dāng)中，必修部分的知識(shí)對(duì)于我們構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的體系非常重要，同時(shí)能看出來生物一卷一共5道選擇題，這5道選擇題的排列大概會(huì)考什么樣的內(nèi)容。在選擇題部分，大家可以看到所列舉的參考樣題當(dāng)中，從前往后基本上考查了哪些內(nèi)容呢？一個(gè)就細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和代謝，然后是有關(guān)生命歷程當(dāng)中分化的知識(shí)，接下來是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，還有就是動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，以及群落和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，最后兩道例題是生物技術(shù)與實(shí)踐的內(nèi)容。而對(duì)于后面的參考樣題不太關(guān)注，不關(guān)注主要是因?yàn)閰⒖紭宇}都是放的往年的高考題，考生會(huì)認(rèn)為這些高考題我都做過了，老師都讓我練過了，我不用再看了。所以也從考核的總體目標(biāo)當(dāng)中，能夠看出2014年高考總體的方向是應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，有利于考生終身的學(xué)習(xí)。2014年的考試說明在表述的目標(biāo)當(dāng)中，除了跟往年關(guān)于能力考試的要求類似的地方以外，還增加了一點(diǎn)，就是在最后一句話加上了一句“不利于考生終身學(xué)習(xí)”，這是一個(gè)非常重要的信息?！窠衲昕荚囌f明的考核目標(biāo)和往年有什么不同的地方？2014年考試說明當(dāng)中關(guān)于生物學(xué)科的考核目標(biāo)的表述與2013年是有所變化的，一個(gè)變化就是在表述的第一句強(qiáng)調(diào)了以考查考生的生物科學(xué)素養(yǎng)為總體目標(biāo)，同時(shí)將注重理論聯(lián)系實(shí)際這句話，由原來放在后面的位置提到了現(xiàn)在第二句話的位置，說明什么呢？說明在2014年的考試當(dāng)中，應(yīng)該是更加注重理論聯(lián)系實(shí)際。2014年高考考試說明中，將生物學(xué)科的考核目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整修訂，參考樣題則調(diào)整了3道選擇題和3道非選擇題，樣題中與去年最大的不同就是實(shí)驗(yàn)分析題非常多。歡迎家長(zhǎng)考生關(guān)注最新講座信息。跳出題海，留出更多時(shí)間思考題干信息與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，總結(jié)審題方法與技巧，規(guī)范答題語言。改變膚淺理解甚至簡(jiǎn)單背誦的學(xué)習(xí)方法，在對(duì)知識(shí)的理解上多下功夫，要有整體意識(shí)，能夠正確解釋重要概念和原理，并找到實(shí)例，如“生命系統(tǒng)”、“基因重組”、“負(fù)反饋調(diào)節(jié)”、“信號(hào)分子與信息交流”。四、備考建議正確把握復(fù)習(xí)方向，將重點(diǎn)放在生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本過程和學(xué)科能力上?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要高屋建瓴，發(fā)掘各知識(shí)板塊的內(nèi)在聯(lián)系，切忌“只見樹木，不見森林”。綜合運(yùn)用能力今年考試說明特別提出題目設(shè)置要有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，要求考生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。如樣題中12年4題，需要學(xué)生從完整的實(shí)驗(yàn)圖解中獲取信息，結(jié)合同位素標(biāo)記法和免疫調(diào)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行分析判斷；11年29題、12年29題、13年29題、12年30題和13年30題都要求學(xué)生能夠在新背景下快速獲取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行準(zhǔn)確的邏輯推理來解釋生物學(xué)問題。實(shí)驗(yàn)題是多數(shù)學(xué)生的軟肋，實(shí)際上生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t來完成，通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般原則和用語，實(shí)驗(yàn)題可以成為高考生物的有效搶分點(diǎn)。樣題的選擇題中有3道涉及科學(xué)思想和實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)操作原理，突顯了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的重要性。樣題中有很多題目從各個(gè)角度考察學(xué)生的理解能力，如11年29題，如果看圖不仔細(xì)，很難發(fā)現(xiàn)感染時(shí)間與注射時(shí)間的聯(lián)系；12年30題，如果不能正確分析表格數(shù)據(jù)，并真正理解新陳代謝的含義，就難以將甲狀腺激素與雌鼠產(chǎn)仔情況相聯(lián)系；12年29題，